九年级语文杨修之死PPT课件.ppt

1,暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。 眼前飞扬着一个个鲜活的面容。 湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。 岁月啊， 你带不走那一串串熟悉的姓名。 兴亡谁人定碍盛衰岂无凭碍 一夜风云散哪变幻了时空。 聚散皆是缘碍离合总关情碍 担当生前事碍何计身后评。 长江有意化作泪，长江有情起歌声。 历史的天空闪烁几颗星， 人间一股英雄气在驰骋纵横。,2,杨修之死,三国演义,罗 贯 中,山东省肥城市湖屯镇初中：康静,3,罗贯中，名本，别号湖海散人,元末明初小说家。罗贯中从事小说稗史的创作，似乎应得益于他政治上的失意。正是由于此，他才有时间和有可能致力于文学创作，成为我国文学史上首先用全力从事小说创作的作家。 罗贯中的古典长篇章回体历史小说三国演义 大约是他后期的作品。这部古典文学名著，描述了从东汉中平元年（18年）的黄巾起义，到西晋武帝司马炎太康元年（ 280年）统一中国的将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建统治集团内部的矛盾和斗争。 在国外，他的三国演义被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而大英百科全书则称他为“第一位知名的艺术大师”。,4,故事发生的背景，杨修之死选自三国演义第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。,5,下面红色的字你能读准确吗？ 屯兵 庖官 夏侯惇 禀请 主簿 心恶之 恃才放旷 数犯 匙 讫 晌 佯 簏 伺 谮害 邺城 曹丕 麾下 高阜 拈弓搭箭 绰刀,用你习惯的方式阅读课文,6,,完全免费,无需注册,天天更新！,7,你能说说下列句子的意思吗？ 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 操佯惊问：“何人杀吾近侍？” 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 但操有问，植即依条答之。,数犯曹操之忌 适庖官进鸡汤 人皆不晓其意 丕如其言 植然其言 但操有问，植即依条答之,你能说说下列词语的意思吗？,8,杨修为什么事被杀？,道破“鸡肋”含义，“造言乱军”,人才难得，为这么一件小事杀人，是否过于小题大做？,原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。,9,自读课文，各用一句话概括杨修的所为事件，要求寓意明确，语言简练，并注意其间曹操的心理反应,事件,曹操的反应,改建园门,忌,分食酥饼,恶,语破奸心,愈恶,轻视吴质,愈恶,教植斩吏,怒,巧作答教,有杀心,臆测军令,推出斩之,10,探讨：以此看来杨修是个怎样的人？,这样的他是否一定得死？,巧作答教,事件,杨修其人,才思敏捷 恃才放旷,目中无主 自作聪明,伺察敏锐 轻率大意,轻率大意 毫无心机,果敢大胆 魄力不凡,谋略不凡 料事如神,自作聪明 大胆妄为,改建园门,分食酥饼,语破奸心,轻视吴质,教植斩吏,臆测军令,11,这样的他碰上了曹操,从文中找出相关语句，探究曹操的性格（小组合作）,不置褒贬，只取笔 恐人谋害己身，常吩咐左右切勿近前 佯惊问 佯怒 随将修尸收回厚葬,阴险狡诈 城府很深 表里不一 虚伪多疑 刚愎自用 残忍歹毒 暗藏祸心 固执虚伪 老谋深算 ,12,这样的他碰上了这样的政治局势:,操因疑修谮害曹丕，愈恶之,操大怒，因此亦不喜植,每进见难问，植应声而对，特见宠爱。建安十六年，封平原侯。十九年，徙封临菑侯。太祖（曹操）征孙权，使植留守邺植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自彫励，饮酒不节。文帝（曹丕）御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。,植过于纵酒放任，操决定由丕继承帝位。但袁绍与 刘表在处理继承权问题上留下致命的祸患。曹操为避免 死后发生同样的悲剧，决定铲除曹植的羽翼以巩固他的 接班人曹丕的统治。,13,小结,内因 :凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。（明李贽）杨修为人恃才放旷、自作聪明，扰乱军心，因此被杀。 外因一：碰上了奸诈多疑的曹操，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。最终如愿。 外因二：杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。,不得不死！,14,知识巩固,一：基础锤练 1.给下边加点的字注音。（4分） 数犯曹操之忌（ ）心恶之（ ）绰刀（ ）拈弓（ ） 2.改正下边句中的错别字。 （1）适疱官进鸡汤。（ ） （2）修知其事，胫来告操。（ ） （3）魏延诈败而走，操方挥军回战马超。（ ） 3.解释句中加点的词。 （1）操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。 对： （2）修入见之，竟取匙与众分食讫。 讫： （3）半晌而起，佯惊问。 佯： （4）植然其言。 然： 4.本文选自 ，作者是 。表现曹操 阴险虚伪的故事很多，请再列举一个（除课文外）： 。 5.翻译下边的句子。但操有问，植即依条答之。 6.体会句中加点词的含义。（3分） 操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵 耻笑。,15,二、精读并解答,阅读下边文段，然后答题。 操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付 门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之， 问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植 然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！” 立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。 修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以 军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右， 偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀 修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。 1.曹操为什么要试曹丕、曹植的才干？ 2.杨修指点曹植出城门，结果被人告密，表现出杨修怎样的性格？ 3. “暗买植左右，偷答教来告操”，表现出曹丕怎样的为人？ 4.你知道曹丕逼迫曹植写诗的那个故事吗？请写出诗题及全诗。,16,易中天说“杨修这样的人只适合搞文学，不适合搞政治”那么像杨修这样聪明的人会不知道这样做会遭杀身之祸吗？,探究人生,杨修的父亲杨彪健在时，曹操在汉献帝迁都许昌，公卿宴会 时，看见杨彪脸上有怒气，便连宴会也不敢参加，悄悄溜掉了。 后来以杨彪跟袁术通姻为罪名，诬彪有阴谋，下狱。是孔融极力 为之申辩，曹操才不得不释放他。此后，杨彪十多年一直称脚挛， 不任事，闲居家中。这些事，杨修会忘记吗?当然不会的。不久， 孔融便被曹操杀掉，祢衡也被杀，这在杨修心中，会没有很深的 感触吗?当然不可能没有。 从这两点看来，杨修虽为曹操办事，不见得内心是尊敬他的； 正因为这样，才常常自觉不自觉地“露才”，好像有意告诉曹操，你 的本领也不过如此，什么事也瞒不过我这样时间长了，曹操 就看穿他内心的隐秘，从而产生恼恨之心杨修对于自己的命 运并不感到意外，因为他的知己朋友孔融、祢衡早已死在他前面了。,17,探究：杨修可以说才华横溢，曹操因为他的才而赏识 重用他，也因为他的才而杀了他。那么杨修之死给我 们当代青少年什么启示呢？（学生各抒己见） 教师总结： 现代青少年大多数都是独生子女，有一部分人在家都是小皇帝小公 主，养成了一些自私，惟我独尊，狂妄自大的坏习惯。今天，有心理学 家总结，杨修的死因与他的心理有关，只是当时的人没有从心理学角度 去考虑罢了。一个有心理障碍的人往往表现为：无法正确调整情绪，控 制个人言行，狂妄自大、放荡不羁、孤傲自负在这里老师希望大家 在今后的学习生活中能互相理解、尊重，在当今这个提倡合作、团队精 神的社会里找到自己的位置。,18,毕竟曹操后来命人厚葬杨修，请你为杨修撰写墓志铭,范例： 聪明杨德修，时代继簪缨。 笔下走龙蛇，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。 身死因才误，非关欲退兵。,教师示范: (一) 耍小聪明,一个阔字埋下杀身祸根; 施大谋略,几度扶植终上绝路黄泉。 (二)山高水长人才出,只因张扬而无福。 三十四上黄泉路,哪堪鸡肋把命付。 纵有诗书满胸腹,却被生性高傲误。,19,我们通过学习杨修之死，了解到曹操性格阴险狡诈的一面，但是我们看问题要用一分为二的观点来分析，同学们心中的曹操是什么样的呢？,辩论擂台（分组辩论、面向群体）,正方观点：曹操是一个英雄！ 反方观点：曹操是一个奸人！,20,,三星学科,教师助手,学生帮手,家长朋友！,21,曹操阴险奸诈，被称为“天下第一奸雄”，但这只是他性格中的一个方面，历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和文学家。他用人唯才，任人唯贤，善于招纳贤才，又有雄才大略，他抑制豪强。兴屯田，抑兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。所以，他的性格是多面的，复杂的，我们要辨证的一分为二的看待历史问题。鲁迅说曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。,矫正印象,22,曹操求贤若渴，他不仅对主动投靠自己的人高薪聘请，而且对敌营中的人才也倍加喜爱。陈琳本是袁绍的部下，曾经替袁绍写文章，骂了曹操祖宗三代。袁绍失败后，陈琳归降曹操。曹操爱惜他的文才，不仅对他不处罪，更委以重任。 曹操对杨修的重视非同一般，据记载：“杨修字德祖。丞相（曹操）请属主簿。是时军国多事，修总知外内，事事皆称意。自魏太子（丕）以下，并争与交好。,23,三国的作者从封建正统观念出，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有不少是虚构的。,鲁迅中国小说史略： 至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛亮之智而近妖；惟于关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。,正确区分文学作品和历史事实。,从不同角度解读文学作品：,24,龟虽寿 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，幽思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深 。周公吐哺，天下归心。 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何