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七年级下册语文期末试题填空题巩固练习成绩申诉微课视频下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在下列横线上。（2分）心会神疑读书，潜心惯注研究。巩固练习成绩申诉微课视频根据语境，给下面语句中加下划线的字注音。（2分） 在七年级的语文学习之旅，我们领略了济南冬天的温情美好；聆（ ）听了黄河颂的雄壮旋律，感受了卡拉玛姐妹舞姿的尽态极妍，见证了斑羚飞渡的震撼一幕，更体会了安塞腰鼓恢弘的气势、铿（ ）锵的节奏3.下列句子中加下划线成语使用有误的一项是（ ）（2分） A.作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“两弹元勋”是当之无愧的。B.听了朗朗精彩的钢琴独奏曲黄河后，大家都叹为观止。C.襄阳市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。D.雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。巩固练习成绩申诉微课视频下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.三国演义这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等英雄形象。B.通过学习雷锋的感人事迹，我明白了许多做人的道理。C.电视机的价格减价很多，有的甚至下降了一倍。D.为了防止校园安全问题不再发生，学校多方面加强了安全保卫工作。将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）（2分）只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。孔子曰：“孝，德之本也。”从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香不胜枚举。我们国家是有着5000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。A.B.C.D.巩固练习成绩申诉微课视频一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳!11.选出下列句子中的字意思相同的一项。（ ）（2分）A.其：场主积薪其中屠乃奔倚其下B.以： 盖以诱敌 隧入以攻其后也C.意：意暇甚意将隧入D.之：又数刀毙之复投之主观题巩固练习成绩申诉微课视频名著阅读。（2分）课外阅读名著已成为七年级同学的共同爱好。有人喜欢读法布尔的昆虫记，因为这本科普著作被誉为“ _ ”；有人喜欢读高尔基的童年，因为主人公阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个 _的人。巩固练习成绩申诉微课视频7.古诗文默写。（每空1分，共8分）打开七年级下册语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。我们与南朝诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟， _ ”的有趣生活；我们可以欣赏王维独自弹琴，感受他“深林人不知， _”的宁静、淡泊的心情；我们与李白在洛阳共度思乡之旅，耳畔是“ _，散入春风满洛城”的折杨柳笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫， _”，心头涌起的是对故土与亲人的深深怀念；我们既可感受“ _，影入平羌江水流”的清朗秀美的秋意；又可以与木兰一起征战沙场，感受千年古战场上“ _，壮士十年归”的激烈与悲壮；体会“ _ , _的战斗艰辛。巩固练习成绩申诉微课视频暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去武当山旅游。在大巴车上，王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟，他对男子说了几句话后，男子立刻熄灭了香烟，并表示歉意。假如你是王阳，请把委婉劝阻男子的话写下来。_巩固练习成绩申诉微课视频9.近日,七年级（1）班进行了关于“马的世界”的综合性学习活动【主题标语我来拟】请为本次活动拟写一则标语_【栏目标题我来设计】本次活动中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。请你仿照栏目一、栏目二的标题为手抄报再设计两个栏目标题。栏目一：点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作栏目三：_ 栏目四：_【马的俗语我来说】请你写出一句与马有关的俗语。_【材料探究我能行】材料一：马的起源：马属哺乳纲，草食性家畜，家马是由野马驯化而来。中国是最早开始驯化马匹的国家之一，从黄河下游的山东以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中，都证明距今6000年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。材料二：的卢马介绍的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾破阵子：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”材料三：赤兔马介绍关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。材料四：伯乐相马相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。根据以上材料，请写出你的探究结果。_巩固练习成绩申诉微课视频一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳!10.解释加下划线的字.(2分)A. 乃悟前狼假寐（ ） B. 屠暴起（ ）C. 恐前后受其敌（ ） D. 其一犬坐于前。（ ）巩固练习成绩申诉微课视频一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳!(1)翻译句子。（2分）A.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 B.久之，目似瞑，意暇甚。(2)这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的过程，揭露了狼的_的本性，赞扬了屠户的_，嘲笑了像狼一样的恶人，无论他们怎样狡猾，终归是要被消灭。（2分）(3)第段写的内容从表达方式上看属于 _，在全文中的作用是 _（2分）巩固练习成绩申诉微课视频阅读斑羚飞渡（选段），完成下列题试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起。在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。(1)15请用简洁的语言概括第7、8两段的内容_(2)16文中连续两次运用“目瞪口呆”，与上文_和_句照应。(3)17前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？_(4)18文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而两段则运用了_描写，它通过作者的_，赞美了斑羚的精神。巩固练习成绩申诉微课视频阅读我说，你听，完成下列题目（12分） 她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。 她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊！”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说：“好！”那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学，就是我后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气，那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年今天，我来说，你听！”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布！”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕！”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！” （选自小小说选刊2011年第17期 有改动）(1)19.围绕老师，文章前后详写了两件事情请简要概括并填写在横线上（2分）_学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休。_(2)20.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题（4分）她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）_我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）_(3)21.下面是当年课堂上师生精彩的对话请选择其中一句，任选一个角度赏析（2分）“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布” 你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕”选择第_句赏析:_(4)22.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样的老师？试分