中考化学常考易错点专题一空气氧.doc

空气 氧易错清单1. 空气中各组成成分的含量一般是指体积分数,而不是质量分数。2. 测定空气成分或除去气体里的氧气,试剂选择错误。【例1】(2013山东聊城)除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),所用试剂和方法都正确的是()。A. N2中的(O2):红热的木炭B. Na2CO3溶液中的(NaCl):加入稀盐酸C. FeCl2溶液中的(CuCl2):加入过量铁粉,过滤D. Ca(OH)2溶液中的(NaOH):加入过量CuCl2溶液,过滤【解析】本题考查的是混合物的分离和物质除杂的问题,是中考的重点,也是难点。除杂试剂和分离方法的选择至少要满足两个条件:加入的试剂只与杂质反应;反应后不能引入新的杂质。A中红热的木炭能与氧气反应生成一氧化碳,能除去杂质但引入了新的杂质一氧化碳,故错误;B中Na2CO3溶液能与加入的试剂稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,而杂质氯化钠不与除杂试剂反应,故错误;C中杂质CuCl2能与过量铁粉反应生成氯化亚铁和铜而被除去,再过滤又可除去不溶物铜,故正确;D中Ca(OH)2和NaOH均能与过量CuCl2溶液反应,故错误。【答案】C【误区纠错】不能用碳、硫除去N2中的O2是因为碳、硫跟氧气反应生成新的气体杂质,要用磷、铜等与氧气反应后生成物是固体的试剂。3. 对氧气的性质掌握不准确。【例2】(2013广东广州)下列关于氧气的说法正确的是()。A. 氧气易溶于水B. 大多数金属能与氧气反应C. 食物腐败不需要氧气D. 硫在氧气中燃烧生成SO3【解析】本题主要考查氧气的化学性质。氧气微溶于水,而不是易溶于水,故A错误;氧气是一种比较活泼的气体,能跟许多物质发生化学反应(包括大多数金属),故B正确;食物腐败是缓慢氧化的过程,需要氧气,故C错误;硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,而非三氧化硫,故D错误。【答案】B【误区纠错】本题的易错之处是误认为氧气易溶于水;误认为食物腐败只是细菌的作用;误认为含硫的三氧化硫就是硫在氧气中燃烧的产物。4. 对化学反应的现象掌握不准确,如烟与雾、光与火焰。【例3】(2014天津)下列关于实验现象的描述,正确的是()。A. 硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰B. 棉线在空气中燃烧时,产生烧焦羽毛气味的气体C. 细铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体D. 红磷在空气中燃烧时,产生大量白色烟雾【解析】硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,故A说法错误;棉线在空气中燃烧,产生烧纸的气味,不会产生烧焦羽毛气味的气体,故B说法错误;铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体,故C说法正确;红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白色烟雾,故D说法错误;综上所述,选C。【答案】C【误区纠错】解此类题目要注意光和火焰、烟和雾的区别,并牢记以下易错之处:碳在氧气中燃烧发出白光,无火焰;硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰;红磷在空气中燃烧产生大量的白烟,是产物五氧化二磷以固体颗粒形式悬浮在空气中形成的,而不是小液滴悬浮在空气中形成的雾。5. 对一些常识性知识掌握不全面。【例4】(2013广东广州)下列属于“空气污染指数”需要监测污染物的是()。A. 氮气B. 二氧化碳C. 稀有气体D. 可吸入颗粒物【解析】本题考查的主要是空气的污染源及污染指数。空气污染主要有两个方面:有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等;粉尘污染包括原来的可吸入颗粒和后增加的PM2.5,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。A、B、C均是原来空气中就有的成分,故错误;D项中的可吸入颗粒物是“空气污染指数”项目,故正确。【答案】D【误区纠错】 本题的易错之处是二氧化碳因是造成温室效应的气体而被误判为属于“空气污染指数”需要监测的污染物。名师点拨1. 空气和氧气是与我们的生活息息相关的重要化学物质,氧气的化学性质是教材内容中的重点。2. 本专题的知识点在中考中所占比例历来较大,命题形式有以下几种:(1)与当前突出的环境污染相联系,考查空气的污染源和防治方法;(2)以科学探究的形式考查考生空气中氧气的含量的测定、氧气的性质的有关知识。提分策略1. 归纳总结出详尽的知识点并进行有效识记。在2014年的中考中,考查基础知识将仍占一定比例,因此我们要:(1)熟记知识点。同时,加强对知识点的比较和判别,关注特殊的注意事项。几种常见物质与氧气的反应如下:化学反应化学方程式反应现象及注意问题(1)木炭在氧气中燃烧C+O2CO2发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体(2)硫在空气、氧气中燃烧S+O2SO2硫在空气里燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,产生有刺激性气味的气体,放出热量在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体,放出热量(3)磷在氧气中燃烧4P+5O22P2O5发出白光,产生大量的白烟,放出热量;白磷的着火点低,易自燃,要放在水中密封保存(4)镁带在空气中燃烧2Mg+O22MgO发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体 (5)铁在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量;此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细沙,防止溅落的熔融物炸裂瓶底(6)蜡烛在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺,发出白光,放出热量,瓶壁内有水珠。向瓶内倒入澄清的石灰水,石灰水变浑浊续表(7)氢气在空气中燃烧2H2+O22H2O纯净的氢气在空气里安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,放出热量;不纯的氢气点燃会爆炸。可燃性气体或可燃性粉尘与空气混合,遇明火很可能会发生爆炸,因此点燃前需要验纯【例1】(2013湖北十堰)下列试验现象的描述正确的是()。A. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B. 硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰C. 木炭在氧气中燃烧,发出黄色火焰,生成有刺激性气味的气体D. 铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热【解析】本题考查了氧气的化学性质,重点关注的是物质在空气中燃烧与在纯氧中燃烧现象的不同之处。A. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水,未描述出反应的现象;B. 硫在空气中燃烧,产生的是微弱的淡蓝色火焰,在纯氧中燃烧才产生明亮的蓝紫色火焰;C. 木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,无火焰和刺激性气味;D. 铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热,故D正确。【答案】 D(2)特别关注基础知识与生产生活的联系,尤其是与当前环保和能源等热点问题的联系。【例2】(2014四川南充)今年南充市成为四川省空气质量重点监测城市,PM2.5是监测指标之一,PM2.5是大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒,下列做法不会增大PM2.5监测结果的是()。A. 汽车排放尾气B. 工厂排放烟尘C. 太阳能发电D. 露天焚烧垃圾【解析】本题考查的是当前的热点问题空气污染的防治,解答本题的关键是了解哪些行为会造成空气污染。PM2.5是指大气中直径不超过2.5m的颗粒物,主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘,根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的做法是否合理。A. 汽车排放的尾气中含有微小颗粒物,会增大PM2.5检测结果;B. 工厂排放烟尘,会产生大量微小颗粒物,会增加PM2.5监测结果;C. 太阳能发电,不会产生大量微小颗粒物,不会增加PM2.5监测结果;D. 露天焚烧垃圾,会产生大量微小颗粒物,会增加PM2.5监测结果;故选C。【答案】C2. 注重探究实验能力的培养。空气中氧气含量的测定是探究能力考查这一热点问题的切入点,要特别从以下几个方面予以关注:(1)除氧气试剂的选择:在空气中只与氧气反应且不生成气体物质。(2)除氧气试剂量的掌握:过量。(3)与氧气性质的联系:碳、硫等能与氧气反应但生成物是气体;铁在空气中与氧气只能发生缓慢氧化反应。(4)打开止水夹的时机:冷却至室温时。(5)装置的气密性:良好。(6)实验操作的紧凑和连贯性:燃烧匙迅速放入、瓶塞立即塞紧。【例3】(2013山东莱芜)下列有关氧气的叙述正确的是()。A. 铁丝在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,生成黑色固体B. 空气中氧气含量的测定实验中,可以将铜丝换成木炭C. 用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D. 氧气的化学性质比较活泼,是可燃物【解析】本题综合性较强,考查了空气中氧气含量的测定、氧气的性质、化学反应中元素不变等知识,其中空气中氧气含量的测定考察了探究实验能力,是本题的难点。A. 铁丝在氧气中燃烧,不发出耀眼的白光,只是火星四射,故选项错误;B. 测定空气中氧气含量是利用了加热铜丝消耗氧气,使瓶中压强减小的原理;而木炭与氧气反应消耗氧气的同时又生成了二氧化碳气体,瓶中的压强没有减小,因此无法测出氧气的含量,所以不能把铜丝换成木炭,故选项错误;C. 由质量守恒定律可知化学反应前后元素的种类不变,因此只有用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气,故选项正确;D. 氧气的化学性质比较活泼,可与许多物质发生反应,支持燃烧(助燃),但没有可燃性,不能燃烧,因此不是可燃物,故选项错误。【答案】C专项训练一、 选择题1. (2014江苏苏州中考模拟二)下列有关空气及其成分的说法中,正确的是()。A. 氦气的密度小且化学性质稳定,常用于填充探空气球B. 空气成分是固定不变的物质C. 氮气的化学性质稳定,不能与其他任何物质反应D. 按质量计算,空气中含有氮气78%,含有氧气21%2. (2014河南洛阳联考信息优化卷)我市自实施“碧水蓝天”工程以来,空气质量不断好转。下列措施不合理的是()。A. 加大能源结构调整,推广使用清洁能源B. 开展机动车和火电厂尾气治理工程C. 加大污水处理和再生利用工程建设D. 只检测PM2.5就可判断空气质量好坏3. (2014湖北天门市初中毕业考试)下列有关氧气的叙述正确的是()。A. 铁丝在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,生成黑色固体B. 空气中氧气含量的测定实验中,可以将红磷换成木炭C. 用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D. 氧气的化学性质比较活泼,是可燃物4. 2013河北理科综合模拟试题(一)下列关于空气的叙述,错误的是()。A. 空气中氧气含量的体积百分数为21%B. 空气中二氧化碳含量的增加,不会影响空气的质量C. 纯净的空气是纯净物D. 空气中如含有较多的SO2、NxOy,会产生酸雨5. (2013河南许昌中考一模)下列有关物质的用途主要是由其物理性质决定的是()。A. 干冰用于人工降雨B. 氧气用于医疗急救C. 硫酸清除金属表面的锈D. 氮气用于保护气6. 2013南京江宁区学业水平调研卷(二)空气是一种宝贵的自然资源,下列气体不可能直接从空气分离获得的是()。A. 用作医疗急救的氧气B. 用作清洁燃料的氢气C. 用作食品防腐剂的氮气D. 用作焊接保护气的稀有气体二、 填空题7. (2014黑龙江哈尔滨初三调研测试)某同学用如图所示的装置成功的探究了空气中氧气的含量(装置气密性良好,A、B中装有足量的水,且连接A、B的导管中事先也装满水)。请回答下列问题:(1)A中能观察到的现象是 。(2)最终气球变得比原来还小的原因是 。8. (2014河南洛阳联考信息优化卷)(1)右图为教材中的硫燃烧实验,为什么要在瓶底放少量水?细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底部也放少量水,其作用是否相同?请说明原因。(2)硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈,那么影响可燃物燃烧剧烈程度的因素有哪些呢?(3)实验结束后,为减少二氧化硫的逸散,须立即熄灭硫,可采取什么方法?9. (2013上海奉贤区四月调研试卷改编)浩瀚的大气是大自然对人类的恩赐,与人类的生存休戚相关。(1)空气中氧气的体积分数约为。(2)植物通过光合作用,可将二氧化碳转化为氧气,光合作用的化学方程式为6CO2+6XC6H12O6+6O2,则X的化学式为。C6H12O6属于(填“无机物”或“有机物”)。(3)“节能减排”是我国的重要国策,下列气体中属于“减排”对象的是(填字母)。A. N2B. CO2C. O2D. H2O(气)(4)由于人类生产、生活等因素的影响,全球性空气污染越来越严重。近年来上海频现雾霾天气,雾霾可使空气中增加大量的(填字母);A. 二氧化碳B. 一氧化碳C. 二氧化硫D. 可吸入颗粒物我市自去年6月起发布全市PM2.5平均浓度,防PM2.5专用口罩使用了活性炭,这是利用了活性炭的作用。参考答案与解析1. A解析:A. 氦气是稀有气体,化学性质不活泼,安全;氦气的密度大约是氢气的2倍,是空气的,常用于填充探空气球,故A正确;B. 空气成分一般是固定不变的,但会因地点和时间的不同而发生微小变化,故B错误;C. 氮气的化学性质稳定,一般不和其他物质反应,但在一定条件下,也能和其他物质反应,如农业生产中的化肥就是以氮气为原料通过化学变化制得的,故C错误;D. 空气的成分按体积分数计算大约是:氮气占78%,氧气占21%,稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%,其他气体和杂质占0.03%。是体积百分数不是质量百分数,故D错误;综上所述,选A。2. D解析:“加大能源结构调整,推广使用清洁能源”、“ 开展机动车和火电厂尾气治理工程”、“ 加大污水处理和再生利用工程建设”均是进行环境保护的有力举措,故A、B、C选项不符合题意;PM2.5又称可入肺颗粒,其来源主要有生活中的不合理焚烧以及机动车尾气、工业烟尘等,PM2.5是造成灰霾天气的主因。但PM2.5不是判断空气质量好坏的唯一标准,目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外,还有臭氧、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等。故选D。3. C解析:A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,故A叙述错误;B. 木炭燃烧消耗了氧气但生成的二氧化碳是气体,瓶内气压变化不大,无法测定氧气体积,所以不能将红磷换成木炭,故B叙述错误;C. 化学变化前后元素的种类不变,所以要制取氧气须用含有氧元素的物质作反应物才行,故C叙述正确;D. 氧气化学性质比较活泼,能助燃,但不能燃烧,故D叙述错误;综上所述,选C。4. C解析:本题考查了空气的有关知识。A. 空气中氧气含量的体积百分数为21%,故A正确;B. 由于二氧化碳能产生温室效应,空气中二氧化碳含量的增加使得全球气候变暖,但二氧化碳是空气中的固有且重要的成分,不是空气污染物,不会影响空气的质量,故B正确;C. 空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质等多种物质组成的,所以纯净的空气是混合物,故C错误;D. 二氧化硫、二氧化氮等气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水,会形成酸雨,故D正确。5. A解析:本题考查了性质与用途的关系以及物理性质和化学性质的区别。A. 干冰用于人工降雨是利用干冰升华吸热,使周围温度降低,使水蒸气冷凝成水滴,利用了物理性质,故A正确;B. 氧气用于医疗急救是利用氧气供给呼吸,在呼吸作用中吸入氧气呼出二氧化碳,发生化学变化,是化学性质,故B错;C. 硫酸清除金属表面的锈是利用硫酸与锈蚀物(氧化铁)反应,利用了化学性质,故C错;D. 氮气用于保护气是利用氮气化学性质稳定,不易与其他物质发生化学反应,利用了化学性质,故D错。6. B解析:本题从分离空气制取气体的角度考查了空气中所含有的各种成分及其应用。空气中不含有氢气,所以用作清洁燃料的氢气不能直接从空气中分离获得,故选B。7. (1)白色固体(在点燃条件下),发出黄白色火焰,放热,产生大量白烟 (或生成白色固体);A中水面先下降后上升最终约至1刻度处(2)白磷燃烧,消耗集气瓶内空气中的氧气,生成五氧化二磷固体(或用方程式表达),使A中气体减少,压强减小,由于A、B连通,B中压强也减小,小于外界大气压,而原来B中压强与大气压相等,因此在压强差的作用下,气球变得比原来还小解析:(1)因为白磷燃烧生成五氧化二磷,我们能观察到白磷燃烧的现象:白色固体(在点燃条件下),发出黄白色火焰,放热,产生大量白烟(或生成白色固体);由于燃烧放出大量的热,会使集气瓶内气体体积膨胀,把水压倒B中,A中液面下降;由于白磷燃烧消耗了空气中的氧气使集气瓶内的气体数量减少,当温度下降到原温度后,集气瓶内压强减小,在大气压作用下水沿导管倒流进入集气瓶中,倒流至集气瓶容积的处。所以我们可观察到A中水面先下降后上升最终约至1刻度处;(2)最终气球变得比原来还小的原因是:白磷燃烧,消耗集气瓶内空气中的氧气,生成五氧化二磷固体(或方程式),使A中气体减少,压强减小,由于A、B连通,B中压强也减小,小于外界大气压,而原来B中压强与大气压相等,因此在压强差的作用下,气球变得比原来还小。8. (1)硫在氧气中燃烧时,瓶底放少量水是为了吸收反应产生的二氧化硫,防止散逸出来污染空气。不相同;铁丝燃烧时,集气瓶底也放少量水,是为了防止铁丝燃烧时生成的熔融物溅落下来使瓶底炸裂。(2)氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面积、可燃物自身的性质(任意一点即可)。(3)将燃烧匙取出迅速插入水中(或向集气瓶中倒入大量水或在集气瓶口塞上橡皮塞),即使可燃物与氧气隔绝(或降低可燃物的温度,使其达不到着火点等)。解析:(1)由于硫燃烧生成的二氧化硫能污染空气,所以,在做硫燃烧实验时,要在瓶底放少量水,目的是吸收反应产生的二氧化硫;细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底部也放少量水,目的是为了防止铁丝燃烧时生成的熔融物溅落下来使瓶底炸裂。由以上分析可知,其作用不同。(2)硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈,原因是氧气的浓度比在空气中燃烧时大。影响可燃物燃烧剧烈程度的因素还有可燃物与氧气的接触面积、可燃物自身的性质等。(3)实验结束后,为减少二氧化硫的逸散,须立即熄灭硫,熄灭的方法有:将燃烧匙取出后迅速插入水中(或向集气瓶中倒入大量水或在集气瓶口塞上橡皮塞),即使可燃物与氧气隔绝(或降低可燃物的温度,使其达不到着火点等)。9. (1)21%(2)H2O有机物(3)B(4)D吸附解析:(1)按体积分数计,空气中约含有氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%,故填21%。(2)由质量守恒定律可知,化学反应前后原子的种类和个数不变。在反应6CO2+6XC6H12O6+6O2中,除X物质外,反应前后C、O、H等各元素的原子个数分别为6、12、0和6、18、12,所以1个X的分子中含有的原子个数分别为O:(18-12)6=1,H:(12-0)6=2,X的化学式为H2O。C6H12O6是含有碳元素的化合物,属于有机物。(3)节能减排的首要任务就是控制和降低二氧化碳的排放量,故选B。(4)造成雾霾天气的原因是空气中可吸入颗粒物的增多,故选D。防PM2.5专用口罩中的活性炭所起的作用是吸收PM2.5颗粒防止其进入人的呼吸道,利用了活性炭的吸附作用。820XX2019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （2）上课关。 （3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （5）质量关。 3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-9 20XX下学期生物教研组工作计划范文 20XX年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20XX年化学生物教研组计划 20XX年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XXXX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二主要工作及活动： 1加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 2加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 3加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：1、组织理论学习。 2、高一英语教学研讨活动。 3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：1、组织好高三英语口语测试。 2、高三英语复习研讨会。 五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 2、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。 2、收集课题活动材料。2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，15年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照历史教学大纲和xx年考试说明进行教学。使用人教社xx版高中世界近现代史下册（选修）为教材。以人教社新版世界近现代史教学参考书下册为教参。教学中要注意教学大纲和考试说明的具体要求，针对性要强。根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向，加深对历史知识理解和运用。 三、教学内容 世界近现代史下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。提倡教师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能力。 四、教学安排 1.每周2课时，本学期共21周，约42课时。 月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中安排区统一测试。 月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。 4.本学期有高二历史单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及时纠正教学中存在的问题。 中学-学年度第二学期教学工作计划 初二物理第二学期教学计划1 2019年第二学期教学工作计划范文 小学第二学期教学工作计划范本 2019学年第二学期教学工作计划 20XX年体育活动第二学期教学工作计划范文 第二学期教学工作计划范文 20XX年高一地理第二学期教学工作计划范文 20XX年高一历史第二学期教学工作计划范文 20XX20XX学年度第二学期教学工作计划 2019年春学期课题研究计划 研究目标 1、在四年级科学教学中继续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的研究，重点是对呼吸和血液循环、它们是怎样延续后代的这两个单元的探究活动进行重构，寻找出更切合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出一定的教学策略。 2、对前一阶段的研究情况进行总结与反思，在研究中不断修改与完善实验方案，提高研究的有效性。 3、在研究过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写研究报告。 4、取得一定数量和质量的科研成果。（如教学设计、研究课、教学随笔、论文等） 5、做好课题结题的准备工作。 研究措施： 1、依托课题博客，构建交流平台。 课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题研究搭建了一个较好的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基础。在平时研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料及时上传，使得博客内容丰富，能反映课题研究的全过程。 2、借助他山之石，提高理论素养。 各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。定期分享一些相关的研究信息。 3、参加市课题组教师专题会议，落实课题的研究目标和重点，清醒认识到自我实验现状（优势与不足），明晰个人的研究任务，理清工作思路和研究重点，有效地开展研究实验。 4、整理和提炼研究成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改进意见等等。 5、写教案分析，在深思中推动课题研究2019年春季学期四年级数学教学计划 一、学生的基本情况分析： 全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。 4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。 5、学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。 6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。 7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。 8、结合有关内容，进下培养学生检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育 （二）过程与方法 1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 （三）情感态度价值观 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施： 1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。 3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学2019年高二下学期体育教师工作计划范文 一、教学工作的计划 （1）学生情况分析：本学期本人任教高一年的学生选项为两个女子武术教学班和一个男子武术教学班，都是新生进入平山中学的，高二年选项为女子武术教学班，都出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学期选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。 （2）教材与教辅分析： 分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期本人计划在高一年的教学内容是田径与基本体操（广播操）及初级长拳结合进行教学，高二选项安排校本课程“武术剑”里的一个套路进行教学，再结合表演的方式配合进行的实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。 分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制；难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。 提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （3）教学目标： 总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 具体目标： 运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （4）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、