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文档简介

主讲人:吴京璇,桂城中心小学,跟“小拖拉”说再见！,孩子成功教育从好习惯培养开始。 巴金,跟“小拖拉”说再见！,案例故事: 那些关于比赛的故事 选自2015年1-2月刊,跟“小拖拉”说再见！,问题一:在学习上和生活上，明明存在哪些不良的表现?,问题二:开始的时候,明明为什么没有改变?但后来为什么能做到学习专心,做事不拖拉呢?,思考？,跟“小拖拉”说再见！,问题一:在学习上和生活上，明明存在哪些不良的表现?,问题二:开始的时候,明明为什么没有改变?但后来为什么能做到学习专心,做事不拖拉呢?,思考？,跟“小拖拉”说再见！,孩子在平时做事的时候是否存在拖拉的现象？,跟“小拖拉”说再见！,孩子平时在( )方面表现最拖拉,磨蹭?,跟“小拖拉”说再见！,当发现孩子有拖拉时，家长的处理方式有哪些？,跟“小拖拉”说再见！,催！,打！,跟“小拖拉”说再见！,陪！,奖！,跟“小拖拉”说再见！,跟“小拖拉”说再见!,当发现孩子有拖拉时，家长的处理方式： 1、催 2、吼 3、奖 4、罚 5、陪 6、哄,跟“小拖拉”说再见!,一则寓言：一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。,小组讨论： 请家长从家庭教育方面反思一下，是由于什么原因导致孩子形成做事拖拉的不良习惯呢？,跟“小拖拉”说再见！,当今家庭教育方式存在的不当之处：,（1) 迁就、纵容、包办 （2）唠唠叨叨，但没有设立规矩 （3）训斥，缺乏耐心引导 （4）奖罚没有把握尺度和技巧 （5）教育缺乏一致性,跟“小拖拉”说再见！,跟“小拖拉”说再见!,错误的教育方式：,正确的教育方式：,小组讨论： 孩子赖床，不愿意起来。但是，再不起来，孩子上学要迟到了，家长上班也会迟到，家长该怎么办？,情景一：,小组讨论：,晚上，家长在客厅看电视，让孩子独自去做作业。因为嘈杂，所以孩子的作业一直没能完成。家长认为孩子是因为孩子拖拉完成不了作业，您认为这位家长应该怎么做呢？,情景二：,跟“小拖拉”说再见！,总结: 最后，家长要做生活中的有心人，要透过生活中的点点滴滴，细致入微地观察了解孩子。在面对孩子拖拉，磨蹭的过程中，多反思自己，寻求最佳方法，把握好手上的那把雕刻刀，来帮助孩子养成好习惯。您如果能这样做，肯定能让家里的孩子跟 “小拖拉”说再见，塑造出最好的那块玉。,跟“小拖拉”说再见！,跟“小拖拉”说再见！,课后作业： 1、继续在父母课堂或其它书籍中找相关的内容学习 2、请把家庭教育中出现类似的问题时，你是怎样处理的写下
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