《五柳先生传》贾利清.ppt

要求（检查预习） 1、读准字音 2、注意节奏、感情（一、二段感情的异同） 3、初步了解文意，串通文章,第一课时学习目标,Next,嗜 辄 吝 褐 箪 汲 俦 觞 瓢 屡 娄 欤,shng,Sh,zh,ln,h,dn,j,chu,pio,l,lu,y,正音,嗜：喜欢，特别爱好 辄：就，总是 吝：吝惜 褐：兽毛或粗麻制成的短衣，古时贫贱人所服 箪：用苇、竹编制的用来存放事物的器具 汲汲：形容心情急切，努力追求(汲:取水于井) 俦：朋友、伴侣 觞：酒杯,Next,浅尝辄止,先生，不知何许人也，亦不详其姓字。宅边 有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。 好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。性 嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒 而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不 吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪 瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘 怀得失，以此自终。,（的样子）,（有人）,（希望）,（使自己欢娱）,赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不 汲汲于富贵。”极其言，兹若人之俦乎？衔 觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天 氏之民欤？”幻灯片 8,（对于）,（使欢乐）,第二课时学习目标： 1.了解五柳先生性格志趣和精神风貌及其生活态度。 2.学习作者朴素、洗练、自嘲、的语言风格。 3.积累文言词汇，夯实基础,一、回顾旧知,理解文章内容大意,你能读得准确吗？试试看 五柳先生传 陶渊明,你能译得准确吗？试试看,五柳先生传 陶渊明,你能归纳得准确吗？试试看,五柳先生传 陶渊明,(性格)：闲静少言，不慕荣利- (爱好一)：好读书，不求甚解- (爱好二)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留- (生活)：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也- (爱好三)：常著文章自娱，忘怀得失。-,二、品味细节，再识人物性格志趣。,隐者风范、超然世外,书中求乐，志趣高雅,率真放达、不拘小节,安贫乐道、开朗乐观,自得其乐，淡泊名利,讨论： 1.何为“赞”？赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？,你想到了谁？,有一次，孔子对学生们说：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”,请用课文原句答题：,1、“五柳先生”的字号来源于_。,2、“五柳先生”最突出的性格特征是_。,3、“五柳先生”的三大志趣_、_、_。,4、“五柳先生”的生活境况是 _ _。,5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？ _。,宅边有五柳树,闲静少言，不慕荣利,不汲汲于富贵,讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？,一、品味“不”字，初识人物性格志趣。,三、品味语言，深层体会人物精神,“不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不求甚解” “家贫不能常得” “不蔽风日” “曾不吝情去留”,“不”字为一篇眼目,淡泊宁静,恬淡自足,胸襟开阔，意存高远,开朗乐观,耿直率真, “不”,总结“不”（否定句）的作用： 作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜,本文在写作上的最大特点是多用否定句.,四、汇总文言现象，夯实文言基础,见习题单,积累培养美感，丰富词汇。,1、名句：好读书，不求甚解。,不戚戚于贫贱不汲汲于富贵,2、精炼雅致的四字句。,课内的有：,造饮辄尽，期在必醉,闲静少言，不慕荣利,环堵萧然，不蔽风日,短褐穿结，箪瓢屡空,忘怀得失，以此自终,衔觞赋诗，以乐其志,迁移联想：,芳草鲜美，落英缤纷 土地平旷，屋舍俨然,文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。,今义：只求懂得个大概