初三物理电阻课件教学设计方案

安源一中初三物理电阻课件教学设计方案脚本编写：段绍莉、课件制作：张威亮一、创作意图1、在多年的电学教学过程中，不少学生反映对电阻的概念似懂非懂，这个问题直接影响到学生对后续知识如欧姆定律、电功电功率的学习，这也是学生感觉电学难学的原因之一。因此设计电阻课件，意欲帮助学生突破此难点。2、此课件的最终目的是想学生可以在无须老师的指点的情况下，通过自学达到目的。二、课件知识结构一、电阻（ R ）1、电阻：导体对电流的阻碍作用的大小。2、电阻是导体本身的一种性质。3、一切导体都有电阻。二、电阻的大小及单位1、电阻的单位：欧姆（）2、具有一定阻值的元件叫电阻器三、决定电阻大小的因素1、导体的电阻跟导体的材料有关2、导体的电阻跟导体的长度有关3、导体的电阻跟导体的横截面积有关本课件共分三个版块，首先实验探讨让学生认识到一切导体都有电阻，通过微观解释理解到电阻是导体的一种性质，接着介绍电阻的大小和单位，最后进一步实验探讨决定电阻大小的因素。三、课件特点-实验的突破1、认识电阻的实验和探讨电阻和温度的关系实验 这两个实验都是采用真实实验和互动摹拟实验相结合的方法，真实的实验的优点在于它的真实性和可靠性，互动摹拟实验建立在真实实验的基础上它的优点在于便于控制，有利于得出结论。两种实验互相取长补短，达到最佳效果。2、探讨电阻的大小和哪些因素有关的实验这个实验意在让学生初步体会控制变量法研究物理问题的思路，培养学生依据物理事实分析、归纳问题的能力。同时体会物理知识本身的美学特征-多样统一美。具体设计方案是通过掌握预备知识的前提下，让学生自主选择仪器进行实验探讨，通过互动动画操作，得出结论。课件教学设计教学进程屏幕内容操作方式教学设计封面1课件标题动画。2进入学习按纽。3有关电阻的图片。鼠标放在进入学习按纽，开始使用。教师可以引题，并可用画面元素来吸引学生注意力，激发学生的求知欲。主菜单1出现教学内容的三大点。2出现三个小灯泡的示意图按纽。3出现课件界面，开关为退出按纽。1按不同颜色小灯泡按纽进入不同的内容，进行学习。教师和学生可以选择不同的内容进行教与学。电阻1 验证电阻存在的真实实验2 电阻存在的模拟实验和实验表格。3 右下角的箭头按纽可以到下一页。1按箭头按纽可在本进程逐步讲解，完毕进入下一个进程。2真实实验可以用旁边的按纽进行控制。4 模拟实验可以按开关进行演示。5 表格内容可按问号出现结果。教师可以用演示实验，再结合动画进行对比讲解。电阻是导体本身的一种性质1导体电阻微观解释动画。1按箭头按纽可在本进程逐步讲解，完毕进入下一个进程。教师首先可根据导体电阻微观解释动画，说明在加电压和不加电压情况时的对比。电阻的大小及单位1 科学家欧姆的介绍2 一些常用电阻的图片。1按箭头按纽可在本进程逐步讲解，完毕进入下一个进程。教师可以通过对科学家欧姆的介绍，宏扬实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神，采取拍摄实验室常用电阻和搜集电阻图片增加学生对电阻的感性认识。子菜单-决定电阻大小的因素1决定电阻大小的因素三个方面的三个按纽。1按不同的文字按纽进入不同的内容。教师和学生可以选择不同的内容进行教与学。导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关1出现不同电阻材料的电路板。2出现模拟实验。3 左下角的预备知识按纽。1 按箭头按纽进入下一个进程。2 可以在电阻材料的电路板上，用鼠标不选择实验所需要的电阻材料。3 按左下角的预备知识按纽，可以展现研究实验的理论准备。4 模拟实验可以按开关进行演示5 实验研究结束按继续研究按纽返回到其他内容。教师可以用预备知识引导要学生思考，。让学生自主选择实验器材进行实验探讨，通过互动动画操作，得出结论。不同导体的电阻率表1 不同导体的电阻率表2 问号按纽1 按箭头按纽进入下一个进程。2 按问号按纽引出话题。由电阻率表与温度有关引出话题，进行下一步研究。导体的电阻跟温度有关1出现真实实验。2出现模拟实验。3左下角的预备知识按纽。1真实实验可以用旁边的按纽进行控制。2模拟实验可以按开关进行演示。教师可以用预备知识引导要学生思考，。让学生自主选择实验器材进行实验探讨，通过互动动画操作，得出结论。小结本节内容的概要。1按箭头按纽进入练习。教师在这里总结本节内容。练习1练习题1 按问号出示答案。2 按箭头按纽进入下一步练习。遵循循序渐进的原则设计课堂反馈。思考思考题1按箭头按纽进入课件结束画面。2可按茶壶出现倒茶变化。结合本节内容提出怎样才能实现导体电阻值的改变的最佳方案的问题，要学生学以致用。结束课件自动退出。教学反馈：因为多媒体课件形象生动性，学生学习的积极性也大大增强，但是最好让学生能认真观察演示实验增加