整合社区资源，服务社区小公民经验材料.docx

整合社区资源，服务社区小公民经验材料为丰富青少年暑期生活，从20XX年开始，XX镇关工委联合教育、宣传等部门，充分利用社区资源，积极发挥老同志优势，组织社区青少年开展“小公民星游记”实践活动（简称“星游记”活动），取得了一些成效。一、基本做法“星游记”活动以培养青少年成为家庭小帮手、邻里小伙伴、社区小标兵、环保小卫士、独立小主人等“五小”公民为目标，在老同志的指导下，采取学校、社区、家庭联手的方式，组织引导社区小公民参与社会实践活动，争当“智慧星、艺术星、文曲星、生态星、健康星、科普星、安全星、敬老星、天使星、创新星”。为了活动顺利实施、有效推进，我们做了以下工作。一是设立“星游记”活动指导站。对照“星游记”活动内容和需求，通过基层关工组织推荐、单位自荐，我们选取10个拥有正规有序活动场所的场馆或单位，设立“星游记”活动指导站。如，我们在上海汽车博物馆设立“科普星”指导站，在XX农业生态园设立“生态星”指导站。另外，我们还在各社区设立了“暑期活动站”，具体负责“星游记”活动的组织开展。活动站实现了区域内的居、村全覆盖。二是组建“星游记”工作队伍。以镇级“五老”骨干为主、以社区“五老”志愿者为辅，组建了三支“五老”队伍，负责协助开展“星游记”活动。一是在全镇范围内挑选德高望重、组织协调能力较强的老同志，组建“星指导”队伍；二是通过公开招募，将社区老同志组织起来组建“星导游”队伍，对本社区小公民在选择活动项目和方式上给予帮助；三是上门邀请有相关工作经验的老同志，在各活动站点组建“星评员”队伍，负责对每个小公民参加该站点活动情况进行评价。四年来，累计有121位老同志担任过“星指导”，有2411人次的老同志担任过“星导游”或“星评员”。三是印制“星游记”活动护照。我们为“星游记”活动专门设计制作了护照，指导社区小公民参与活动。护照上印有小公民基本信息和使用说明，以及10个实践指导站分布情况、联系人、行车路线和开展项目及参与方式和活动方法。护照由区域内中小学校和社区“暑期活动站”负责发放，小公民凭护照免费到各实践指导站参加活动，有效期为1年。四年来，累计有3.08万人次青少年参与了“星游记”活动。四是建立“星游记”活动制度。在组织领导上，镇关工委与未成年思想道德建设工作领导小组、暑期工作领导小组建立了联席会议制度，每年定期对“暑期活动站”、“星游记”活动指导站及工作队伍进行活动开展情况评估，对未达到预期的站点和人员进行及时调整。在职责分工上，关工组织负责组建各类工作队伍，宣传部门负责设立活动站点，教育部门负责组织青少年参加活动。在经费保障上，镇关委和社区都有“星游记”活动专项经费，例如镇关工委的专项经费每年有10万左右。在活动激励上，我们每年都会根据青少年参与实践活动情况并结合在社区、学校、家庭的表现，开展评选活动，激发青少年持续参与活动的热情。截至目前，全镇有125名青少年获评“优秀小公民”称号，有607名青少年获评“五小”公民单项荣誉。二、活动内容为了提高小公民参与“星游记”活动的积极性，我们把整个活动分成10个项目，组织“五老”引导小公民开展争创10个“星”活动。一是传承历史文化，组织引导小公民争做“智慧星、艺术星、文曲星”。例如：“XX图书馆指导站”开展以认识繁体字、学习沪语等主题活动，提升小公民认知传统语言文化的能力。“翥云艺术馆指导站”以讲解馆内收藏的竹刻、书画等历史文物及文物背后的故事，帮助小公民了解家乡的传统文化和历史名人，强化爱祖国爱家乡的意识。“同济大学（嘉定校区）指导站”则组织小公民参观同济校园、了解同济历史、感受高校学习氛围。以此激发小公民学知识、强素质的热情。二是参加社会实践，组织引导小公民争做“生态星、健康星、科普星、创新星”。例如：组织“五老”带领小公民到“XX农业生态园指导站”参观体验农耕操作，学习现代农业可持续发展的新理念，感受生态农业的魅力；“汽车博物馆指导站”通过参观汽博展览、体验模拟赛道、驾控模拟器等项目，让小公民了解汽车发展历史，感受汽车文化魅力；“XX镇社区创新屋指导站”通过组织学习汽车知识、拼装汽车模型、四轮驱动赛车等活动，让小公民在动手动脑中激发了创新潜能。三是参与志愿服务，组织引导小公民争做“敬老星、天使星、安全星”。在“星评员”的带领下，组织小公民到“XX社会福利院指导站”为老人们读书读报、表演自创节目，让小公民亲身践行“孝”文化；“XX医院指导站”帮助小公民了解“关爱生命”的意义，为小公民现场演示急救操作。“XX消防中队指导站”为提升小公民安全意识和自救技能，请老战士与小公民结对、观看消防训练、学习消防安全常识、开展互动活动。三、主要成效我们感到，通过开展“星游记”实践活动，有以下收获：一是提升青少年素质。很多家长反映，通过“星游记”活动，孩子不仅开拓了视野、增长了见识、激发了潜能，而且在组织、应变、交流等能力方面都有明显提高。截止目前，有231名参加过活动的小公民，主动担任社区志愿者，协助开展“星游记”活动，用自己的亲身经历向小弟弟小妹妹介绍“星游记”活动，鼓励他们积极参加各类社会实践活动。二是推动社区治理创新。“星游记”活动，不仅强化青少年尊敬长者、爱护环境、热爱劳动的自觉意识，还通过“五小”公民的评选激发青少年关心社区建设的热情。比如，各社区引导有能力、有担当、有热情的小公民成立“社区小公民管委会”，通过组织小公民参与社区的环境打扫、垃圾分类等活动，实现社区小公民自主管理、自我教育，有效促进社区治理。三是促进