八年级英语Willpeoplehaverobots教案.docx

Unit 7Will people have robots?单元教材分析类别课程标准要求掌握的项目单元话题Make predictions.单元语法1.由“will动词原形”构成的将来时的用法；2more，less，fewer表示数量的用法。语言技能听训练学生听懂预测未来生活的对话。说教会学生运用动词的一般将来时态及形容词的比较级more，less，fewer等对未来世界的样子进行合乎逻辑的预测。读指导学生读懂介绍未来机器人的文章，完成有关的练习题，用文章中的有关信息补全短文。写指导学生利用课堂上所获取的知识来仿写一篇介绍未来机器人的文章。学习策略培养学生主动用一般将来时谈论未来的生活、对未来做出合乎逻辑的预测的习惯和意识。情感态度指导学生增强环境保护的意识，确立为人类的未来负责的精神。文化意识了解机器人的现状及发展趋势。课时教学设计第一课时Section A (1a2d)1通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的词汇、短语paper，pollution，prediction，future，pollute，environment，planet，earth，plant，part，play a part。2通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“Will people use money in 100 years？”“No，they wont.Everything will be free.”等句型，使学生学会对未来进行预测。重点使学生掌握含有将来时的句型，能表示自己对未来的预测。难点让学生运用所学句型“Will people？”对未来进行预测并表述自己的观点。Step 1情景导入通过师生问答讨论有关机器人的事情， 为导入新课做准备。For example：T：Did you see robots?S1：Yes，I did.T：Do you have a robot?S1：Yes，I do.My father bought me a robot as my birthday gift.T：Can it dance?S1：Yes，it can.T：Can it sing?S1：Yes，it can.T：Wow，sounds interesting.Will people have robots in their homes?Ss：Yes，they will.Step 2完成教材1a1c的任务1在今后的100年里世界将会有怎样的不同呢？阅读1a中的预言，同意请在A处打勾，不同意请在D处打勾，完成后小组内互相交流。2熟读1a中的句子，并两人一组互相背诵句子。3以小组为单位，结合图片和1a中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型的构成，教师点拨。4认真听录音并在1a中圈出你所听到的预测，集体核对答案，完成课本中1b的听力任务。5再听一遍录音，并跟读对话。6仿照1c中的对话，两人一组来对1a中的活动进行对话练习，并邀请一些小组表演对话。A：Will people use money in 100 years?B：No，they wont.Everything will be free.Will people live to be 200 years old?A：Yes，they will.7小结训练。(B)(1)I often listen to music _ the radio.Aat Bon Cin Dby(B)(2)I hear she will be back _ three days.Aat Bin Cafter Dfor(A)(3)People _ robots in 100 years.Awill have BhaveChad Dare having(C)(4)Will the kids go to school with their parents?_AYes，they are BNo，they willCYes，they will DNo，they arent(C)(5)There _ a talk show on CCTV2 at eight this evening.Awill have Bis going to haveCwill be Dis having(B)(6)There _ some milk on the table.Aam Bis Care DbeStep 3完成教材2a2c的任务1大声朗读2a中的句子，为听力做好准备。2听录音，圈出括号中你所听到的单词，完成2a。3朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，圈出你所听到的预言，完成2b。4听第三遍录音，学生跟读对话。5两人一组根据2a、2b中的信息来练习对话，谈论预言。A：Whats your prediction about the future?B：I think there will be more pollution.A：Really？I dont think so.But I think there will be fewer trees.6结合2a2c中的句子，小组内讨论 there be，less，more，fewer的用法，教师点拨重难点。7小结训练。(A)(1)I hope I have _ free time.I dont like to keep busy.Amore Bless Cmany Dmuch(B)(2)If there are _ trees，the air in our city will be _ cleaner.Aless，more Bmore，moreCmore，much Dmuch，more(B)(3)I am happy because I have _ homework to do today than yesterday.Amore Bless Cfew Dfewer(D)(4)There _ an English speech contest tomorrow afternoon in our school.Awill have Bwill isCis going to have Dwill be(D)(5)In ten years John _ an astronaut.Ais Bwas Cwill is Dwill be(C)(6)She is very happy，because she _ in a big apartment next year.Alive BlivesCwill live Dwill livingStep 4完成教材2d的任务1播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。2大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3邀请三组学生来表演对话。Step 5布置作业1我们的世界充满阳光、鲜花和绿草。我们的世界充满幸福和快乐。100年后，我们的世界会怎样？我们还用钱吗？针对这个问题调查你的小组成员，并完成下列表格。然后写一份调查报告。NamesWhat will the future be like？Will people use money in 100 years？SallyLiu LiLi PengFor example：Sally thinks cities will be more polluted.And there will be fewer trees.People will not use money.Everything will be free.2完成探究在线高效课堂本课时练习。第二课时Section A (Grammar Focus3c)1通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时词汇peace，sky，sea的用法，让学生学会表达自己对未来的预测。2通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时一般将来时的用法。重点掌握对未来做出预测所使用的句型，例如“There will be more people.”等；学会more(many/much的比较级)，less(little的比较级)和fewer(few的比较级)的用法。难点掌握对未来做出预测所使用的句型。Step 1情景导入通过自由交际进行复习热身。教师在黑板上板书一系列时间：上课当天的日期、一周后、一月后、一年后、五年后指着黑板上的时间依次询问学生问题，让学生回答。然后让学生同伴之间进行问答，通过自由交际，培养学生的学习兴趣，导入新课。For example：T：Im a teacher now.I will still be a teacher in a week.You are a student.What will you be in a week?S1：I will still be a student in a week.T：What will you be in a month/a year/five years?Step 2完成教材Grammar Focus的任务1学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 (1)将来会是什么样子？ What _the _be _？(2)城市污染将会更多。且树木将会更少。 Cities _ _ _ polluted.And there _ _ _ _(3)一百年后，人们会使用钱币吗？ _ people _ money _100 years? (4)不会的。一切东西将会免费。 No, they _Everything _ _ _(5)世界将会有和平吗？ _ _ _world peace?(6)是的，我希望如此。 Yes, I _ _(7)孩子们将会在家中的电脑上学习。 Kids _ _ at home _ _(8)他们将不会去上学。 They _ _to school.2学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。 3学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。4一般将来时态 肯定式：主语will动词原形 Kids will study at home on computers. 孩子们将会在家里的电脑上学习。 否定式：主语wont动词原形 People wont use money in 100 years.一百年后人们将不再使用钱币。 一般疑问句式： Will主语其他？ 肯定回答：Yes, 主语will.否定回答： No, 主语wont.例如：人们将会有更多的空闲时间吗？ 是的，会。/ 不，不会。 Will people have more free time? Yes, they will./No, they wont.5There be 句型： (1)there be 句型表示客观存在的“有”(所有者不明确)。例如： 湖边附近有很多树。 _ _many trees near the lake.be 动词有 _ _两种形式。 (2)be 动词形式的确定要根据其后面的名词单、复数形式来确定。 _ _an apple tree in the park._ _many people in the park today.(3)There be 句型的一般将来时结构：肯定式：There_ _其他否定式：There_ _其他一般疑问句：_there _其他？答语：Yes, there will./ No, there wont.6.(1)more(2)less不可数名词(3)fewer可数名词 Step 3完成教材3a3c的任务1Work on 3a：(1)Tell Ss to read the sentences in 3a and try to fill in the blanks with more, less or fewer.(2)方法指导：应通读整个句子，掌握句子意思；然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more, less 还是fewer。注意，有些名词前有形容词来修饰。 (3)最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。(4)学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。2Work on 3b：(1)让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。(2)让学生们思考一下：针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。(3)让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。 (4)让部分学生说一说自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。 3Work on 3c：(1)小组中的同学们对未来的城市进行讨论。(2)每个成员发表自己的想法，小组长进行记录，并进行汇总。(3)最后，同学们根据小组成员的想法展开想象，每名同学试着画一幅未来城市的画。(4)最后，比较一下每个小组的画，看哪个小组画得较好。 (5)试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。4小结训练。(C)(1)We should use _ plastic bags to protect our environment.Amore Bless Cfewer Dmuch(C)(2)I hope people _ to be 200 years old _ the future.Awould live，from Blived，forCwill live，in Dlive，to(B)(3)I hear that he will leave our school _ two weeks.Aat Bin Cafter Dfor(C)(4)If there are _ trees，the air in our city will be _ cleaner.Aless，more Bmore，moreCmore，much Dless，muchStep 4布置作业完成探究在线高效课堂本课时练习。第三课时Section B (1a1e)1通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、猜谜语等形式，使学生掌握本课时的词汇、短语astronaut，apartment，rocket，space，space station。2通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“Where do you live？”“I live in an apartment across the street from here.”“I will fly rockets to the moon.”等句子；让学生对自己的未来做出大胆的预测。重点掌握本节课的词汇以及表示将来时的句型，运用所学知识对未来进行预测。难点运用所学的词汇和句型对未来进行预测。Step 1情景导入通过师生问答对未来进行预测，为导入新课做准备。For example：T：Whats your prediction about the future?S1：I think there will be more pollution.S2：I think there will be fewer trees.S3：I think there will be more people.S4：I think there will be fewer cars.S5：I think everything will be free.Step 2完成教材1a1b的任务1教师通过图片向学生呈现词汇。以图片的形式呈现词汇astronaut，apartment，rocket，space station等，更便于学生记忆。 1 2astronaut apartment 34 space station rocketFor example：T：Look at picture 1. Who is she?S1：She is Liu Yang.T：You are right.What does she do?S1：She is an astronaut.T：She flew to space in June，2012.She is the first woman astronaut in China.(设计意图：教师可以采用自由交谈的方式呈现本课时的词汇，并将其板书在黑板上。此环节充分利用图片信息，让学生大胆实践，发表自己的看法，激发学生的求知欲。)2学生领读1a单词和词组，两人一组互相提问单词和词组。3将1a方框中的单词和词组分类，完成后集体核对答案。4在1a中的各个方框中填写更多的同类单词，完成后小组内互相交流答案，并大声地朗读这些单词。5小结训练。(1)My family live in a big apartment in a big city.(2)I want to go to a space station.(3)My uncle is a computer programmer(4)Yang Liwei is an astronaut(5)People will fly rockets to the moon one day.Step 3完成教材1c1e的任务1让学生看1c中的图片，了解谈话背景。认真观察图片中的人物，猜测他们正在谈论什么，对将要听到的内容大胆预测。2听Alexis和Joe的对话，按听到的顺序给图片标号，集体核对答案，完成1c。3再听一遍录音，用正确的单词来补全句子。4再细心听录音，并跟读以整体感知对话。5一个学生扮演Alexis，另外一个学生扮演Joe，来谈论Joe现在、十年前和十年后的生活，邀请几组学生来展示对话。A：Where do you live?B：I live in an apartment.6小结训练。(1)People will use money in 100 years.(变为一般疑问句，并作否定回答)Will_people_use_money_in_100_years？No，they_wont.(2)Kids will go to school every day.(变为否定句)Kids_wont_go_to_school_every_day.(3)He returned home an hour ago.(用in an hour改写)He_will_return_home_in_an_hour.(4)There will be robots in our homes.(改为一般疑问句)Will_there_be_robots_in_our_homes?(5)I will fly rockets to the_moon(对画线部分提问)Where_will_you_fly_rockets?Step 4布置作业完成探究在线高效课堂本课时练习。第四课时Section B (2a2e)1重点单词：even，human，dangerous，already，factory，believe，disagree，shape，fall，possible，impossible，side2重点短语：over and over again，get bored，hundreds of，fall down，look for，at some point3重点句式：They are usually like human servants.They help with the housework and do jobs like working in dirty or dangerous places.There are already robots working in factories.Some scientists believe that there will be more robots in the future.Scientists are now trying to make robots look like humans and do the same things as we do.For example，scientist James White thinks that robots will never be able to wake up and know where they are.They think that robots will even be able to talk like humans in 25 to 50 years.If buildings fall down with people inside，these snake robots can help look for people under the buildings. 重点1重点短语和句型。2会用will来谈论将要发生的事情。难点重点短语和句型。Step 1情景导入通过播放一段机器人的视频进行复习热身。教师播放一段机器人的视频，激发学生的学习兴趣，通过观看机器人跳舞、说话、走路等视频，让学生了解有关机器人的知识，为下一步对未来机器人的发展趋势做出大胆的预测做好铺垫。Step 2完成教材2a2c的任务1教师出示几幅机器人的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生阅读课文并对课文内容进行大胆的预测。Tell your partner what you know about robots.What do they like and what can they do? Discuss these questions with a partner.(设计意图：读前讨论，根据图片对课文内容进行大胆的预测。在讨论中让学生回忆自己了解到的机器人的知识，同学之间进行充分的讨论交流，为下面课文的学习做好铺垫。)2在对课文进行初步预测的基础上，让学生快速阅读课文，完成教师给出的阅读任务。Read the article and match each paragraph with the question it discusses.Paragraph 1Will robots think like humans in the future?Paragraph 2What will robots be like in the future?Paragraph 3What can robots do today?Paragraph 4What are robots like in movies?(设计意图：训练学生速读课文、了解大意的能力。让学生快速找出所需信息，了解文章主旨大意，理清文章结构和框架。然后，补全句子，并让学生说出原因。在这个过程中提高学生说的能力和归纳、总结的能力。)3快速阅读2b短文，完成2c中的填空，集体核对答案。4再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。5教师点拨短文中出现的重点和难点。6熟读短文，识记背诵知识要点。7小结训练。(B)(1)There are many children _ in the park.Apaly BplayingCto play Dplayed(C)(2)The old woman is very kind，she always helps with _ the children.Alook after Blooking forClooking after Dlooks after(B)(3)I _ believe he _ come back in two days.A/，wont Bdont，willCdont，wont Disnt，will(B)(4)I think it is possible _ the students _ English well.Aof，learning Bfor，to learnCof，to learn Dfor，learning(C)(5)Its eight oclock.Please _Awake up he Bwake up himCwake him up Dwake his up(C)(6)I lost my bike yesterday.I _ it now.But I cant _ it.Alook for，findBfinding，look forCam looking for，findDlooking for，finding(C)(7)There are _ people in the cinema watching the new movie.Atwo hundred of Btwo hundredsChundreds of Dtwo hundreds of(C)(8)The house might _ in a few months.Afall behind Bfall offCfall down Dfall forStep 3完成教材2d2e的任务1认真阅读短文，根据短文内容回答，完成2d短文填空，集体核对答案，并大声朗读短文。方法指导：首先，阅读这篇小短文，了解其大意；然后，在理解小短文意思的基础上，重点阅读有空格的句子，并在原文中找与之相关的段落或句子，并填写出正确的答案。 2想象一下机器人能够帮助你或你的家庭做什么工作。把你的想法写出来，然后小组内交流讨论。Step 4布置作业完成探究在线高效课堂本课时练习。第五课时Section B (3aSelf Check)1重点单词：probably，during，holiday，word2重点短语：as a reporter，during the week，the meaning of the word，bothand3重点句式：In 20 years，I think Ill be a newspaper reporter.As a reporter，I think I will meet a lot of interesting people.My apartment will be no good for pets because itll be too small.Ill look less smart but Ill be more comfortable.I will take a holiday in Hong Kong when possible.No one knows what the future will be like.I want to fly up into the sky.重点1重点词汇和句型。2能用will句型描述将来的生活。难点能用will句型描述将来的生活。Step 1情景导入Teacher：The world is changing faster and faster，the life in 20 years is different from the life now.What do you think your life will be like in the future？Can you imagine the life in 20 years？Now please say something about life in the future to your partner.Step 2完成教材3a4的任务1认真阅读3a中关于Jill的未来是什么样子的短文，选用方框中的单词来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文。方法指导：首先，阅读短文，整体把握短文大意。 其次，分析有空格的每个句子，看空格处的意思，联系所给单词的意思，进行综合分析，确定空格处应填的单词。例如：第一空，由下文“在那座城市里有更多的工作”，可知本空填live“居住”一词。最后，再通读一遍短文，看是否通顺合理。