古代诗歌鉴赏之炼字.ppt

古代诗歌鉴赏之 炼 字,提问方式： 1、诗中的某个字用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏） 2、这个字与另一个字比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 3、你认为这首诗第 联中的“诗眼”是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,答题步骤： （1）解释该字在句中的字面意义 ； （2）再回归原诗找出该字所用的修辞手法并分析该字在原句中描述的景象； （3）点出该字构成了怎样的意境以及表达了怎样的情感。,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（1085-1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 1.请对首句中的“网”字进行赏析。 2.本诗表现了作者怎样的感情？,1、暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉。作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，再想到淅沥的小雨好像丝网一样要把春天网住，即留住春天。可无奈落花狼藉，天又黄昏，心情更加伤感。这个想象、比喻生动、新奇。,2、三、四两句写了诗人家门前门可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上自己的家门，表现了作者政治上失意后寂寞愁闷以及感叹世态炎凉的情绪。,新柳 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。,1、简要分析诗歌中“引”的妙处。 2、“且莫”一句表达了作者怎样的感情?,1、“引”字呼应篇首，说明柳条之所以能达“百尺”之长，是因水中柳影把它“引伸”之故。 “引”字描绘出微风吹动，柳枝轻扬，水上水下连成一片的优美画面。 “引”字把整个画面写活了。,2、“且莫”可作“切莫”解。“且莫”二字流露出诗人爱惜新柳的深情。浅黄的新柳象征着初春，及至深青则已是晚春了。,填写名句： (1) “为人性僻耽佳句,_。” “笔落惊风雨，_， (杜甫),百炼为字，千炼成句 【作者】唐：皮日休,吟安一个字，拈断数茎须。 【作者】唐：卢延让,二句三年得，一吟双泪流。 【作者】唐：贾岛,“前村深雪里，昨夜数枝开。” -唐 齐己早梅,一字师,清风 细柳， 淡月 梅花。,考题回放找规律,高考真题回放 一.你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 (2003全国卷 王维) 二.对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？(2004全国卷 宋祁 ) 三“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写做“晓”，你认为哪个更恰当？为什么？ (2005年辽宁卷 苏轼) 三. 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用？ (2006年江西卷 苏轼) 四.第三联两句中诗眼分别是哪个字？请简要赏析 (2007年全国卷 王维),提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,提问变体： 1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2.全篇的诗眼是什么，妙在何处？,研究答案明角度,“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色，俗字见雅。” 沈德潜说诗畔语,阅读下面这首宋诗，然后回答问题（ 2008年高考全国卷） 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（1085-1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 1.请对首句中的“网”字进行赏析。,鉴赏点的发现,景物的特点,修辞技巧,作者的思想感情,读者的主观感受,重温典例思规范,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 1.前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,内外延伸练方法,第 一 组 1.星垂平野阔，月涌大江流。 2. 明月松间照，清泉石上流。 3.海上生明月,天涯共此时。(张九龄望月怀远） 4. “沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。”（张先天仙子）,第二组 1.大漠孤烟直,长河落日圆. 2.何日归家洗客袍银字笙调，心字香烧，流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉.-（宋）蒋捷一剪梅舟过吴江,习题演练悟技巧,课堂练习： 名师一号157页第四题、第七题。,阅读下面这首诗，完成以下题 长相思 （清） 纳兰性德 山