邹渝：如何提升领导力.ppt

如何提升领导力,重庆教育学院 邹渝 2012.3,一、什么是领导力 泥瓦匠的故事；海归的故事。专家点评 领导力： 就是领导者在领导活动或管理实践中，为了完成各项工作目标和任务而对被领导者所施加的影响与调控能力。 简言之，就是领导者影响被领导者的心理和行为的能力。,领导即管理？ 管理即决策,领导,领导即引导？ 引导即方向,领导在团队中不是一个手拿鞭子的人 而是走在队伍最前面的那个举旗人,二、领导力的构成分析 （一）宏观上看 一是权力影响力，属于行政管理范畴。 最大的矛盾：资源有限，分配不均； 最大的优势：对决策前提和信息的控制。,领导 行为,自身 特质,个人经历,特殊 才干,领导 品格,二是非权力影响力，来源于个人魅力,（二）从微观上看 一是决策能力。包括解读政策、把握大局大势、捕捉关键问题、注重调查研究、具有宽广胸襟等。 二是沟通能力。包括遵循白金法则、提升非言语沟通水平、破解沟通障碍、综合运用多种沟通渠道、努力改进沟通方式等。,三是团队建设能力。包括明确团队目标与愿景、形成和谐的团队氛围、遵循共同的规范与方法、建立团队建设的良好运行机制等。 四是执行力。包括结果导向的工作态度、注重细节的工作习惯、永不言败的工作作风、多维整合的工作能力等。,领导者要具备硬执行力和软执行品质,领导能力,人格魅力,硬执行力（硬品质） 领导能力与管理能力（领导组织力）,人格感召力（软品质） 思想品德与人格魅力 思想品德：做事先做人,能力：,（一）认识自己,1、认识自己,懂世,三、如何提升领导力,担任中华人民共和国主 席这一崇高职务，使命光荣、 责任重大，我一定忠实履行 宪法赋予的神圣职责，恪尽 职守、勤勉工作、为民服务、 为国尽力，绝不辜负各位代 表和全国各族人民的重托。,我们身处危机之中 我们的国家在战斗,1、提升决策能力：要多听、多看、多想 领导者要把自己当成全公司最愚蠢的人，要问最尖锐的问题，要求下属付诸行动。 原通用电气董事长 杰克韦尔奇,（二）了解需求,2、提升沟通能力：要搭建有效的沟通平台，共享智慧。黄金法则与白金法则,“别人希望你怎样对待他，你就怎样对待他。” “优势理论之父” 唐纳德克利夫顿,3、提升团队建设能力：要加强中层干部和教师队伍两个团队的建设。 木桶原理 木桶理论的启示：动态均衡，决策需要补齐短缺，达到和谐。和谐需要持续不断的贯彻执行。,4、提升执行力：按质按量完成工作。 把理念推进到现实 把计划推进到行动 把决策推进到操作 把目标推进到任务,1、掌握先进的教育思想 一是在认识上处理好“领导”与“管理”的关系。 “领导的对象是人，管理的对象是物；领导是做正确的事，管理是把事情做正确；领导是一种变革的力量，管理是一种程序化的控制工作；领导属于思想的范围，管理属于行政的范畴。”,（三）转变行为,二是教育思想必须“明确”且“正确”。 清楚地告诉教师： 什么是应当追求的？ 什么是可行的教育方法？ 什么是合理的教育行为？ 什么是高质量的教育？ ,三是明白先进的教育思想来源于实践。 读是积累 思是加工 研是提升 写是总结,2、提高课程管理能力 一是突破思想上的功利性。 耶鲁2002届毕业生张磊 “耶鲁改变了我的一生 ”,二是突破行动上的被动性。 建构课程规划：“基础课程+特色课程”； 促进课程实施：问题在一线发现，困难在一线解决，经验在一线总结，典型在一线推广，任务在一线落实； 推动专业发展：教师是教育事业的第一资源。,3、打造高雅的学校文化 一是打造高尚的 教师精神文化,二是多把尺子评价学生 人间有才 人无全才 人人成才,三是锤炼人格魅力 以德感人：政治觉悟、道德品质、思想作风以及对事业的态度； 以才服人：文化专业知识、理论政策水平、科学决策能力、组织指挥能力、人际交往能力、教学教研能力； 以情赢人：关心师生、信任师生、爱护师生、