八年级物理上册5.5《显微镜和望远镜》教案4（新版）新人教版.docx_第1页
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文档简介

显微镜和望远镜教案三维教学目标知识技能了解显微镜和望远镜的结构和原理。过程方法通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。情感态度乐于参与观察、实验、制作等科学实践教学重点了解望远镜和显微镜的结构及原理。教学难点视角的理解。解决办法实物展示教师讲解教学过程设计教学内容(教什么)落实方式(方法与手段)设计意图(为什么这样教)一、复习导入(5分)二、研读目标(2分)三、自主学习(10分)四、合作探究(15分)望远镜五、当堂检测(5分)六、小组评价与课堂小结(5分)一、提问，复习凸透镜成像规律，引入新课 1、复习凸透镜成像的特点及规律 2、提问：我们能用放大镜来观察一些小物体。请同学们想一想，你们一般用放大镜来观察哪些物体？那如果现在你想观察一些更小的物体，比如植物的细胞，你们能用放大镜来观察吗？为什么？那么你们在生物课上用什么来达到这一目的的呢？天文爱好者用什么来观察遥远的星空的呢？ 1、学生讨论会议生物课上是怎样使用显微镜的。显微镜是由哪几部分构成的？你们知道为什么显微镜能比普通放大镜放大的倍数大得多吗？ 2、指导学生观察显微镜的构造：目镜、物镜、载物台、反光镜(凹面镜)，并说明各部分的用途。 3、小组讨论显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的，为什么？1、探究：取两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体，调整两个凸透镜之间的距离，直至看清楚为止。实验时注意几个问题：物体是变大还是变小？把两个凸透镜位置前后交换，你有什么新的发现？2、请学生谈谈探究活动中观察到了什么，指导学生阅读课本望远镜内容，找出望远镜的原理？3、提问：根据刚才我们的学习，我们知道了望远镜的大体原理，但不知道同学们注意到没有，物体距离物镜很远，他的像却离物镜很近，根据前面的学习这样成的像是缩小的，为什么是使用望远镜观察到的物体会感到物体被放大了呢？请同学们接着往下看，看能不能解决这个问题？ 4、请学生根据刚才的阅读回答问题，有不准确的地方应及时指出并补充，介绍视角概念。 5、教师介绍开普勒望远镜发明过程以及望远镜发展历史。复习凸透镜成像规律，便于学生理解望远镜和显微镜的知识。学生通过回忆生物课上显微镜的使用，对显微镜的结构、使用有了初步印象，然后学习本节内容，便于理解。通过探究，理解望远镜的原理。易于知识理解学生讨论，看书，自主解决问题。了解科学史，激发热爱物理的态度布置作业(2分)练习册本节内容板 书 设 计 五、显微镜和望远镜 1、显微镜组成部分：物镜、目镜、反光镜、载物台物镜：将物体形成放大的实像目镜：相当于放大镜，将第一次成的像放大 2、望远镜组
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