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文档简介

2、校园里的植物教学目标：一、 科学探究： 1、 通过对多种植物的观察，比较它们的生活环境，茎、叶、花的形状与特征。2、 通过对不同植物的分析比较，总结出植物的共同特征。二、 情感态度与价值观1、 亲身体会对植物进行观察、比较的乐趣。2、 亲身感受植物的多样性。3、 意识到植物对环境的适应性。三、 科学知识1、 通过看、嗅、摸等多种手段对植物进行比较，掌握对比这一科学探究常用的方法。2、 认识植物的共同特征及其多样性。教学重点与难点重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。难点：找出植物的相同之处。教学准备：1、教师事先让学生留心观察校园里以及公园里的植物有哪些。2、教师准备好观察记录表。教学课时：两课时教学过程设计：第一课时一、 导入新课师：这节课我们来认识校园里的植物（板书课题）。二、 从整体认识了解植物1、 谈话：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可以说名称，也可以描述外形）师生交流。2、 谈话：给学生发放观察记录表，并讲解要求。（教师可以结合教科书第1415页上图片资料来讲解。）我认识的校园里的植物名称生长环境生长特点（可以写也可以画）高矮排队（按由矮到高顺序排列）杨树操场边、阳光照射充足、浇水及时树干笔直、枝叶茂盛（画下杨树的外形）第五位（注：表格不封口）3、 学生实地观察，教师随时指导。4、 汇报交流5、 小结：植物的外部形状是各种各样的。板书设计：2、校园里的植物（第一课时） 1、 植物的种类很多2、植物的生活环境多种多样3、不同植物的高矮不同第二课时一、 回顾旧知上节课，我们认识了校园里的一些植物，了解了它们的形态特点。这节课我们继续来深入了解这些植物。二、 从局部认识植物1、 提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。2、 讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？3、 讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。4、 讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。5、 师生观察后交流。6、 提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？7、 教师小结并板书：都有茎、叶、花、种子等结构特点上，生长都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸三、 认识植物的多样性，给植物分类1、 看书上17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？2、 谈话：我们来给他们分类。下面按照你自己的分类标准去分，然后小组交流。3、 全班交流汇报4、 教师小结：（在学生分类后教师再补充一些分类方法。）四、 全课小结。板书设计：3、 寻找校园里的植物 茎 叶 花 外观都有 果实 种子植
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