数学学习论内容提纲及参考文献

数学学习论内容提纲及参考文献 一、内容提纲第一章 学习的实质11 学习的意义12 数学学习及特点13 数学学习的类型14 数学学习的方法参考文献：1郑毓信学习理论的现代发展及其教学涵义数学教育学报，2004（1）第二章 学习理论与数学学习21 行为主义（联结主义）的学习理论22 认知学派的学习理论23 建构主义的学习观24 我国古代学习理论参考文献：1郑毓信建构主义及其教学涵义中学数学教学参考，2003（10，11）2李善良人本主义学习理论及其对数学教学的影响中学数学教学参考，20023（4）第三章 数学学习过程的心理分析31 数学认知结构32 数学学习的一般过程33 数学学习中的感知34 数学学习中的理解35 数学学习中的记忆36 数学学习中的迁移参考文献：1涂荣豹、陈嫣数学学习中的概括数学教育学报，2004（2）2陈琼等试论数学学习中的理解学习数学教育学报，2003（1）3李吉宝等数学认知结构的特征与数学学习过程数学教育学报，2005（3）4于新华等数学理解的层次性及其教学意义数学教育学报，2005（2）5王季明等寓“理解”于数学概念数学教育学报，2005（2）6吕林海数学理解之面面观中学数学教学参考，2003（12）7王光明高中数学高才生与普通生的数学认知结构差异比较、析因与教学建议中学数学教学参考，2004（12）8曲元海等初中生学习统计量理解水平的调查分析数学教育学报，2006（1）9梁绍君“算术平均数”概念的四个理解水平及测试结果数学教育学报，2006（3）10涂荣豹数学学习与数学迁移数学教育学报，2006（4）11傅夕联数学学习中的类比迁移数学教育学报，2006（4）12唐剑岚国外关于数学学习中多元外在表征的研究述评数学教育学报，2008（1）13吴绍兵等构建有效促进数学理解的学习活动的研究与实践数学教育学报，2008（1）14王兄论数学表征系统数学教育学报，2008（3）15武锡环等函数概念知识结构的测量方法数学教育学报，2008（3）16熊春连等数学优秀生的学习心理特征数学教育学报，2009（2）第四章 数学学习的认知过程 41 数学概念的学习 42 数学命题的学习 43 数学技能的学习 44 数学活动经验的学习参考文献：1李善良关于数学概念意象的研究数学教育学报，2004（3）2罗新斌等数学概念表征的初步研究数学教育学报，2003（2）3喻平等数学学习心理的CPFS结构理论数学教育学报，2003（1）4王兄、汤服成概念图及其在数学学习中的现实意义数学教育学报，2004（3）5周友士基于建构主义的数学概念转变学习数学教育学报，2004（3）6贾丕珠函数学习中的六个认知层次数学教育学报，2004（3）7季素月数学技能教与学的若干思考数学教育学报，2003（2）8朱文芳等初中生集合概念发展特点的研究数学教育学报，2003（2）9田中等中学数学识图与作图技能成分分析及测试数学教育学报，2003（1）10曾国光中学生函数概念认知发展研究数学教育学报，2002（2）11李莉学生学习数学概念的层次分析数学教育学报，2002（3）12李祥兆数学归纳推理的认知过程研究数学教育学报，2005（2）13李善良数学概念学习研究概述数学教育学报，2001（3）14汪晓勤等高中生对实无穷概念的理解数学教育学报，2006（4）15曹学良等关于概念图在概率统计教学中应用的一些思考数学教育学报，2007（1）16濮安山等从APOS理论看高中生对函数概念的理解数学教育学报，2007（2）17陈雪梅学生怎样理解向量的线性相关性数学教育学报，2007（2）18郑庆全数学证明教育价值研究文献综述数学教育学报，2007（4）19邵婷婷等数学证明教学策略探索数学教育学报，2009（2）20戴永数学命题教学的“温故知新”策略数学教育学报，2009（2）21陈蓓利用SOLO分类法探究学生函数概念理解水平数学教育学报，2009（2）22仲秀英数学活动的内涵与特征及其对教学的启示数学教育学报，2009（4）23王林全谈数学推理与证明能力的培养中学数学教学参考，2009（4）24程华APOS理论与逐层渐进的数学概念教学中学数学教学参考，2009（5）25苏国安等对向量概念认知水平的研究数学教育学报，2008（10）26周友士基于认知建构理论的数学便是教学研究数学教育学报，2008（10）27王兄论数学表征系统数学教育学报，2008（3）28谭本远获取数学知识的过程分析及其能力培养数学教育学报，2009（5）29王光明等高效数学学习的心理特征研究数学教育学报，2009（5）第五章 数学问题解决与创造性 51 数学问题及其解决 52 数学问题解决的思维过程 53 影响问题解决的因素 54 数学问题解决与创造性参考文献：1喻平数学问题解决中个体的CPFS结构对迁移的影响数学教育学报，2004（4）2邓鹏对“问题解决”的反思数学教育学报，2002（2）3王林全问题解决的有关心理活动及其思考数学教育学报，2002（1）4张传伟数学的“问题表征”在“问题解决”中的意义数学通报，2003（12）5王小丹等空间几何问题解决过程中工作记忆资源分配策略个体差异数学教育学报，2007（4）6郭兆明等代数应用题图式研究概述数学教育学报，2007（4）7郑毓信“问题解决”与数学教育数学教育学报，2009（1）6郭兆明等代数应用题图式研究概述数学教育学报，2007（4）第六章 数学思维 61 思维及其类型 62 思维发展与数学学习 63 思维定势 64 数学思维及其方式 65 数学思维品质第七章 数学能力 71 数学能力与数学学习 72 数学能力结构分析 73 数学能力的形成与发展参考文献：1关于“运算能力”的调查研究数学教育学报，2003（2）2刘晓玖关于推理能力问题的几点思考数学教育学报，2002（2）3郑翔几何教学与学生空间想象能力关系的调查研究数学教育学报，2005（3）4王林全发展展学生计算能力的途径数学通报，2003（11）5但琦高一学生数学应用能力的调查与分析数学教育学报，2007（1）6许艳丽等“数学能力性别差异”分析数学教育学报，2007（2）7苏洪雨等中德两国标准中的“数学能力”比较研究数学教育学报，2008（2）第八章 元认知与数学学习 81 元认知理论 82 元认知与数学学习83 元认知及其培养参考文献：1宁连华等数学探究学习过程中的自我监控活动探究数学教育学报，2004（2）2喻平中学生自我监控能力和CPFS结构对数学学业成绩的影响数学教育学报，2004（1）3汤服成等初一学生数学问题解决中的动静态元认知研究数学教育学报，2005（2）4袁中学等“元认知”与数学教学数学教育学报，2002（2）5 涂荣豹数学解题学习中的元认知数学教育学报，2002（4）6杨光伟合作讨论和元认知监控与排列组合问题的解决数学教育学报，2005（3）7连四清等中学数学困难生的元认识技能干预效应研究数学教育学报，2006（4）8徐伯华等论波利亚的元认知思想数学教育学报，2008（3）9武锡环等学生数学经验知识和元认知对解题策略的影响数学教育学报，2009（1）第九章 数学学习的非认知因素 91 学习动机和学习兴趣 92 学习情感与学习意志 93 学习态度第十章 数学学习的环境因素 101 家庭环境的影响 102 学校教育的影响 103 社会环境的影响参考文献：1贾庆菊学校环境对数学学习的影响数学教育学报，2002（4）2周仕荣数学学习背景的讨论与分析数学教育学报，2006（4）第十一章 数学学习观、数学学习原则参考文献：1郑君文等建立学校数学学习原则的构想数学教育学报，1993（1）第十二章 数学学习理论与数学教学参考文献：1张艳霞等数学教学原则研究数学教育学报，2007（2）2钟志华等例谈数学思想方法的教学策略数学教育学报，2007（3）3王光生知识类型与教学设计数学教育学报，2007（3）4杨之等数学语言与数学教学数学教育学报，2007（4）5罗强从“为教学设计学习”到“为学习设计教学”对“函数单调性”教学设计的改进和反思数学教育学报，2008（2）6郭庆学数学概念教学中“概念同化”的几个阶段抛物线的定义课例分析中学数学教学参考，2007（3）（高中上半月）7刘智强谁的设计比较好？从四位教师对椭圆定义的不同设计谈起中学数学教学参考，2007（4）（高中）8马吉超结合三节数学课堂实录反思问题情境的设置中学数学教学参考，2008（6）（上）二、阅读书目1张春兴教育心理学浙江教育出版社，19982邵瑞珍教育心理学上海：上海教育出版社，19983朱智贤，林崇德思维发展心理学北京：北京师范大学出版社，19864美ML比格学习的基本理论与教学实践北京：文化教育出版社，19845卢家楣学习心理与教育上海：上海教育出版社，199