4.1 走向生态文明（教学设计）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

4.1走向生态文明（教学设计）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

2.教学年级和班级：高二

3.授课时间：第8周周三下午第1节

4.教学时数：45分钟教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解生态文明的概念和重要性，掌握走向生态文明的基本途径和措施，并能运用所学知识分析实际问题。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生独立思考和合作探究的能力，提高学生分析和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习生态文明的相关知识，使学生认识到保护环境、节约资源的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念，激发学生积极参与生态文明建设的社会责任感。

4.教学重点：了解生态文明的概念和重要性，掌握走向生态文明的基本途径和措施。

5.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际问题分析中，培养学生的环保意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过地理学科，对地理知识有了一定的了解。他们已经学习了地球的运动、气候、地形地貌等基础知识，对自然地理有了初步的认识。同时，学生在初中阶段也接触到了一些环境保护和可持续发展的话题，对生态文明的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科通常表现出较高的兴趣，尤其是对自然地理和环境保护等话题。他们喜欢探索自然现象和人类活动对环境的影响，对解决实际问题充满好奇。在学习能力上，高中生具有较强的分析和解决问题的能力，能够独立思考和合作探究。在学习风格上，学生喜欢通过案例分析、小组讨论等互动方式学习，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习走向生态文明的过程中，可能会遇到一些困难和挑战。首先，部分学生可能对生态文明的概念和重要性缺乏足够的认识，难以理解其深远意义。其次，学生可能对走向生态文明的具体途径和措施感到困惑，难以将理论知识应用到实际问题中。此外，学生可能缺乏足够的环保意识和可持续发展观念，难以在日常生活中采取实际行动来保护环境。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略和方法，通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，引导学生深入理解生态文明的概念和重要性，掌握走向生态文明的基本途径和措施，并激发学生的环保意识和可持续发展观念。同时，教师需要关注学生的学习反馈和进展，及时给予指导和帮助，以提高学生的学习效果和兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，以适应不同学习者的特点。首先，我会运用讲授法，清晰地讲解生态文明的概念、重要性以及走向生态文明的基本途径和措施。通过讲解，帮助学生建立系统的知识框架，为后续的学习打下基础。

其次，我计划采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们对生态文明的理解和看法。通过讨论，激发学生的思维，促进他们对知识的理解和内化。

此外，我会运用案例研究法，通过分析具体的生态文明案例，引导学生将理论知识与实际问题相结合，提高他们分析和解决问题的能力。

最后，我还会采用项目导向学习法，设计相关的生态文明项目，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我将设计以下具体的教学活动：

首先，我将组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如政府官员、企业代表、环保人士等，共同探讨如何推进生态文明的建设。通过角色扮演，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

其次，我计划开展一次实验活动，让学生亲手进行废物分类和资源回收的实验，让他们亲身体验环保行动的重要性。

此外，我还会设计一场环保知识竞赛，以游戏的形式，激发学生对生态文明知识的兴趣和热情。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

首先，我会制作精美的PPT，将抽象的生态文明知识转化为形象、直观的图像和图表，帮助学生更好地理解和记忆。

其次，我会选用与教学内容相关的视频，通过视频展示生态文明建设的成功案例，让学生更直观地感受到生态文明的重要性。

此外，我还会利用在线工具，如互动答题、在线讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：通过展示一些生态文明建设的成功案例，如某城市垃圾分类的成效、某地区绿色出行政策的实施等，激发学生的兴趣，让他们感受到生态文明建设的现实意义。

（2）回顾旧知：引导学生回顾初中阶段所学到的关于环境保护和可持续发展的知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知：详细讲解生态文明的概念、重要性以及走向生态文明的基本途径和措施。通过讲解，帮助学生建立系统的知识框架。

（2）举例说明：通过具体例子，如某地区生态工业园区的建设、某城市绿色建筑的推广等，帮助学生理解生态文明建设的具体实践。

（3）互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们围绕生态文明建设的途径和措施展开讨论，分享彼此的观点和经验。

3.巩固练习（约10分钟）：

（1）学生活动：让学生以小组为单位，选择一个生态文明建设的主题，如绿色出行、垃圾分类等，设计一份具体的实施方案。通过实践活动，加深对知识的理解和应用。

（2）教师指导：在学生进行实践活动过程中，及时给予指导和帮助，解答他们的疑问，确保活动的顺利进行。

4.课堂小结（约5分钟）：

（1）回顾本节课所学内容，强调生态文明的重要性，以及走向生态文明的途径和措施。

（2）鼓励学生积极参与生态文明建设，从自身做起，践行环保行动。

5.作业布置（约5分钟）：

布置与本节课相关的作业，如撰写一篇关于生态文明建设的文章、设计一份环保宣传海报等，让学生在课后继续深化对知识的理解和应用。

6.课后反思（约5分钟）：

在课后，教师应对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。同时，鼓励学生进行自我反思，思考自己在课堂上的表现以及如何更好地学习生态文明知识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外书籍：推荐学生阅读《生态文明：建设美丽中国的行动指南》、《绿色生活：我们的责任与行动》等书籍，加深对生态文明的理解。

（2）网络资源：指导学生访问国家生态环境部、联合国环境规划署等官方网站，了解国内外生态文明建设的最新动态。

（3）实践基地：组织学生参观当地的生态公园、自然保护区等实践基地，亲身体验生态文明建设的成果。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：要求学生在课外时间阅读推荐的课外书籍，并撰写读书笔记，加深对生态文明的理解。

（2）参加在线课程：推荐学生参加Coursera、edX等在线教育平台上的生态文明相关课程，提升自己的知识水平。

（3）参观实践基地：组织学生定期参观当地的生态公园、自然保护区等实践基地，了解生态文明建设的具体实践。

（4）开展社区活动：鼓励学生利用周末或假期时间，参与社区环保活动，如环保志愿者、垃圾分类宣传等，将生态文明理念付诸实践。

（5）学术交流：鼓励学生参加学术会议、研讨会等学术交流活动，与其他学生和专家交流生态文明建设的经验和观点。典型例题讲解1.例题一：分析我国生态文明建设的现状和面临的挑战。

答案：我国生态文明建设的现状总体良好，但仍面临一些挑战。一方面，我国政府高度重视生态文明建设，制定了一系列政策和措施，取得了显著成果。例如，我国大力推广绿色能源，加大环保投入，加强生态保护和修复等。另一方面，我国在生态文明建设中也面临一些挑战，如环境污染、资源枯竭、生态退化等。解决这些挑战需要政府、企业和社会共同努力，采取更加有力的措施。

2.例题二：简述我国推进生态文明建设的途径。

答案：我国推进生态文明建设的途径主要包括以下几个方面：一是强化环境保护法律法规的制定和实施，加强环境监管；二是推进绿色经济发展，加快产业结构调整，发展循环经济和低碳经济；三是加大生态保护和修复力度，实施重大生态工程，提高生态系统的质量和稳定性；四是加强生态文明宣传教育，提高全民生态文明意识；五是积极参与国际合作，推动全球生态文明建设。

3.例题三：分析生态文明建设中政府和企业应承担的责任。

答案：在生态文明建设中，政府和企业都应承担相应的责任。政府应制定和实施生态环境保护政策，加强环境监管，为企业提供政策支持和引导；企业应积极履行社会责任，加强环境管理，采取措施减少污染排放，推动绿色生产和消费。政府和企业在生态文明建设中应相互合作，共同推动生态文明建设。

4.例题四：分析我国生态文明建设中的公众参与。

答案：我国生态文明建设中的公众参与主要表现在以下几个方面：一是公众通过各种渠道了解和关注生态文明建设，如通过新闻媒体、网络平台等了解环保动态；二是公众参与环保政策的制定和实施，如通过听证会、座谈会等方式发表意见和建议；三是公众参与环保实践，如参与垃圾分类、绿色出行等环保活动；四是公众通过法律途径维护自身环境权益，如举报环境违法行为。公众参与是生态文明建设的重要力量，有助于提高生态文明建设的质量和效益。

5.例题五：分析我国生态文明建设中的国际合作。

答案：我国生态文明建设中的国际合作主要表现在以下几个方面：一是积极参与国际环保组织和会议，如联合国环境大会、气候变化大会等，推动全球生态文明建设；二是与其他国家开展生态环境领域合作，如共建生态示范区、开展环保技术交流等；三是参与国际环保项目和合作，如一带一路绿色丝绸之路、中非合作论坛等；四是加强国际环保法律法规的交流和合作，共同应对全球环境问题。通过国际合作，我国生态文明建设将得到国际社会的支持和帮助，共同推进全球生态文明建设。板书设计一、生态文明的概念与重要性

1.生态文明的概念

2.生态文明的重要性

二、走向生态文明的基本途径与措施

1.政策与法规

2.经济发展与产业结构调整

3.环境保护与生态修复

4.宣传教育与公众参与

5.国际合作与交流

三、生态文明建设的挑战与应对策略

1.环境污染

2.资源枯竭

3.生态退化

4.应对策略

四、政府、企业与公众在生态文明建设中的责任与作用

1.政府责任

2.企业责任

3.公众责任

4.互动与协作

五、我国生态文明建设的现状与展望

1.现状概述

2.面临挑战

3.发展展望

六、生态文明建设的国际经验与启示

1.国际经验

2.启示与借鉴

七、总结与反思

1.总结本节课所学内容

2.反思自身在生态文明建设中的责任与行动教学反思与总结今天我上了一节关于生态文明的课程，在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握知识。课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和实践活动，这让我感到欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解新知时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽略了引导学生将知识与实际问题相