全国高考生物总复习动物和人体生命活动的调节单元测评.doc

第八单元综合测评一、选择题1下图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述不正确的是()A过程2、6受阻时，会引起组织水肿B乙表示组织液，丁表示血细胞内液CT细胞、B细胞可以存在于甲和丙中D丁中O2浓度不可能比甲中的高2(2017内蒙古鄂尔多斯一中期中，28)下图甲所示为三个神经元及其联系，图乙为突触结构，在a、d两点连接一个灵敏电流计(abbd)，下列说法正确的是()A刺激图甲中处，可以测到电位变化的有B在突触处完成“化学信号电信号化学信号”的转变C刺激图乙b、c点，灵敏电流计指针各偏转1、2次D若抑制该图中细胞的呼吸作用，不影响神经兴奋的传导3(2017河南师大附中月考，5)如图表示神经纤维在静息和兴奋状态下K跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白。该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道，具有离子选择性。下列有关分析正确的是()AK均以主动运输方式进出细胞Ba侧为神经细胞膜的内侧，b侧为神经细胞膜的外侧C神经纤维上静息电位的产生主要是K经乙外流的结果D运输K的载体蛋白甲和通道蛋白乙也都能运输Na4(2017河南新乡一中周练，42)某种突触传递兴奋的机制为：当兴奋传至突触小体时，引起突触小泡与突触前膜融合并释放去甲肾上腺素(简称NE)，在突触间隙中，NE将发生如图所示的结合或摄取。下列分析中错误的是()A突触前膜和后膜均能摄取NE，但不能说明兴奋可以双向传递BNE是一种神经递质，突触前膜释放NE需要受体CNE作用于突触前膜后抑制NE的释放属于反馈调节DNE与突触后膜受体结合后将引发后膜电位变化5(2017湖南岳阳华容一中月考，20)人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制，下图为人体内体温调节和水平衡调节的部分过程示意图，以下分析正确的是()A图中c代表促甲状腺激素，c含量过高时会反馈抑制激素b的分泌BX代表甲状腺，激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体、下丘脑C图中e在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加D炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热6(2017河北保定摸底，25)下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，、代表相关激素，下列说法正确的是()A激素只能运输到垂体并作用于垂体B激素既能促进甲状腺的分泌，又能促进下丘脑的分泌C寒冷环境下血液中激素的量均增加D体内渗透压较高时激素可促进肾小管和集合管对水分的重吸收7将空腹的大鼠置于冷水中，下列有关冷水刺激对大鼠生理功能的影响预期，错误的是()A实验大鼠下丘脑体温感觉中枢兴奋，产生冷觉B实验大鼠皮肤冷觉感受器兴奋，皮肤毛细血管收缩，减少散热C实验大鼠甲状腺激素分泌增加，细胞代谢加快，增加产热D实验大鼠胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解，血糖升高8(2017河北冀州中学期中，17)研究人员构建了用特定光束激活X神经元的小鼠模型，以研究X神经元对水平衡的调节作用。用三组模型小鼠进行了如下实验，开始光刺激后，测量15分钟内的饮水量，结果如图。下列分析错误的是()AX神经元应位于下丘脑的水平衡的调节中枢B实验中的A组比B组小鼠释放的抗利尿激素多CA组实验小鼠的下丘脑产生渴觉导致饮水增加D光激活X神经元所诱导的饮水与口渴程度无关二、非选择题9图甲为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图乙为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子。请据图回答下列问题：(1)甲图中“刺激X下丘脑胰岛A细胞分泌激素”属于_(填“神经调节”“体液调节”或“神经体液调节”)。图中的靶细胞主要是_，如果靶细胞膜上的相关受体被自身免疫系统破坏，则血糖浓度会_(填“高于”或“低于”)正常数值，从免疫学的角度看该疾病属于_。(2)如果小鼠的下丘脑被破坏，据甲图可知，小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失？_，理由是_。(3)乙图中信息分子a、b、c、d分别是_。“b下丘脑骨骼肌战栗”属于_(“神经调节”“体液调节”或“神经体液调节”)。10幼年时促性腺激素释放激素(GnRH)的分泌或受“环境激素”的影响，会引起儿童的性早熟。请回答以下问题：(1)促性腺激素释放激素由_分泌，当它与垂体细胞膜上的受体结合后，会引起垂体释放_增加。(2)目前治疗此类性早熟的方法是给患儿注射促性腺激素释放激素缓释剂，其原理是促性腺激素释放激素能持续作用于受体，从而使其对GnRH不敏感，进而使垂体分泌相应激素的过程受抑制，最终使_水平显著下降。但此治疗方案可能会引起儿童生长缓慢，主要是因为垂体分泌的_也会减少。(3)研究表明雌性激素能增强免疫力，但会加重重症肌无力的症状，其生理过程如下图：由图可知，雌性激素能促进_的增殖和分化，最终使_的产量大大提高，从而导致_(“兴奋性”或“抑制性”)递质Ach无法发挥作用，引起肌肉无法收缩，加重重症肌无力的症状。11人体的免疫应答过程和免疫应答水平必须适应免疫防御和维持体内稳态的需要，这要通过精确的免疫调节来实现。请回答下列问题：(1)抗原是能够引起机体产生_的物质。大多数病原体进入人体，经过_细胞内_中的酶处理，暴露出这种病原体特有的抗原。B细胞受到刺激后，增殖、分化为记忆细胞和_细胞，从而产生相应的抗体；机体中某些物质可与抗原竞争免疫细胞表面的受体，但这些物质与受体结合后不能引起免疫应答，由此可以推断抗原的_可以影响免疫应答的强度。(2)抗体主要存在于_中。为验证已存在的抗体会对同种抗体的产生有抑制作用，研究人员用家兔进行了以下实验。A组处理：注射抗原。B组处理：注射等量同种抗原，约50 d后，抽出部分血液同时补充等量_(填“含同种抗原的血液”或“不含抗原的血液”)。每日测定家兔体内相应的抗体浓度，结果如下。由上述实验可以证明已存在的抗体会对同种抗体的产生有抑制作用，可能的原因是B细胞表面存在_，使一定条件下抗体可以与B细胞结合，从而抑制B细胞的功能，导致抗体分泌减少。这种抗体分泌的调节方式属于_调节机制。人体内还有一种抗体调节的方式，当体内抗体浓度升高时，通过_结合，使得与B细胞结合的抗原减少，导致抗体分泌量也下降。(3)通过抗原和抗体等的共同调节，免疫系统得以正常运作。如果调节异常，淋巴细胞可能会_，从而导致淋巴瘤(一种恶性肿瘤)的发生。第八单元综合测评一、选择题1 D【解析】据图分析，乙表示组织液，甲表示血浆，丙表示淋巴液，丁表示血细胞内液。当2、6受阻时，组织液中的液体不能进入血浆和淋巴，积聚过多会引起组织水肿。组织液与血浆之间可双向交换，组织液可进入淋巴，淋巴不能进入组织液，血浆与血细胞内液间是双向交换。淋巴可进入血浆，淋巴细胞可存在于淋巴和血浆中。O2由红细胞运输，当丁表示红细胞时，丁中O2浓度比甲中的高。2 A【解析】兴奋在神经纤维上是以电信号形式传导的，是双向的；在神经元之间是通过神经递质的形式传递的，是单向的，因此刺激图中处，兴奋可以传到处。在突触处完成“电信号化学信号电信号”的转变。图乙b处有突触小泡，a、b点在上一个神经元上，c、d点在后一个神经元上，刺激b点时，由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，并且abbd，b和c之间有突触，所以a处先兴奋，指针偏转一次，d处后兴奋，指针又偏转一次；刺激c点时，由于兴奋在突触处不能逆向传递，a点不产生神经冲动，d点可产生神经冲动，所以指针偏转一次。兴奋的传导是一个消耗能量的过程，抑制细胞的呼吸作用，会影响神经兴奋的传导。3 C【解析】K进入细胞的方式是主动运输，但出细胞的方式为协助扩散，A错误；静息状态下，K外流，其方式是协助扩散，由高浓度到低浓度，因此a侧为神经细胞膜的外侧，b侧为神经细胞膜的内侧，B错误；静息状态下，K外流，形成内负外正的静息电位，C正确；载体蛋白具有专一性，通道蛋白乙不能运输Na，D错误。4 B【解析】突触前膜和后膜均能摄取NE，但前膜摄取NE仅仅是反馈调节突触前神经元对NE的释放，不能传递兴奋，因此不能说明兴奋可以双向传递，A正确；NE是一种神经递质，以胞吐的方式从突触前膜释放到突触间隙，不需要受体，B错误；NE与突触前膜受体结合，进而抑制突触前膜释放NE，这属于反馈调节，C正确；神经递质与突触后膜受体特异性结合后，会导致突触后膜电位发生变化，D正确。5 B【解析】依题意并结合图示分析可知：b表示促甲状腺激素释放激素，c代表促甲状腺激素，d代表甲状腺激素，d含量过高时会反馈抑制激素b的分泌，A错误；X代表甲状腺，激素d即甲状腺激素随血液运输到全身，几乎作用于体内所有的细胞，因此激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体、下丘脑，B正确；图中e为抗利尿激素，在下丘脑合成，人体血浆渗透压升高时会导致其分泌量增加，C错误；炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张，增加散热，但散热量与产热量仍然保持动态平衡，D错误。6 D【解析】激素促甲状腺激素释放激素可以运输到全身各处并作用于垂体，A错误；激素促甲状腺激素能促进甲状腺的分泌，但不能促进下丘脑的分泌，B错误；寒冷环境中激素增多，由于寒冷时出汗少，细胞外液渗透压低，体中抗利尿激素分泌减少，即减少，C错误；体内渗透压较高时激素抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D正确。7 A【解析】实验大鼠大脑皮层体温感觉中枢兴奋，产生冷觉，A错误；低温下，实验大鼠皮肤冷觉感受器兴奋，皮肤毛细血管收缩，减少散热，B正确；低温下，大鼠甲状腺激素分泌增加，细胞代谢加快，增加产热，C正确；大鼠胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解，血糖升高，以促进产热，D正确。8 C【解析】由图分析可知X神经元对水平衡具有调节作用，而下丘脑是水平衡调节中枢，所以X神经元应位于下丘脑的水平衡调节中枢，A正确；实验中的A组进行了48小时限水处理，细胞渗透压会升高，所以比B组释放抗利尿激素多，B正确；产生渴觉的是大脑皮层，C错误；由图分析可知无论是否限水只要用光处理激活X神经元时饮水量都增加，D正确。二、非选择题9 (1)神经调节肝细胞低于自身免疫病(2)不会血糖浓度变化可直接刺激胰岛细胞分泌相关激素(3)促甲状腺激素、神经递质、抗利尿激素、胰岛素(顺序不能颠倒)神经调节【解析】(1)下丘脑受到刺激后，产生的兴奋经传出神经传至胰岛A细胞，使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，该过程类似于非条件反射过程，其中胰岛A细胞相当于效应器。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要作用于肝细胞，促进肝细胞中肝糖原的分解。胰高血糖素作用于靶细胞首先要与细胞膜上的受体结合，否则不能发挥作用，因此如果受体被自身免疫系统破坏，则血糖浓度会低于正常值。免疫系统破坏自身的结构属于自身免疫病。(2)从甲图中可以看出，血糖变化除了刺激下丘脑外，还可以直接刺激胰岛A细胞，所以下丘脑被破坏后血糖调节能力降低但不会完全丧失。(3)信息分子a可促进甲状腺激素的分泌，所以是促甲状腺激素；信息分子b可以引起下丘脑进一步调节使骨骼肌战栗，该过程属于神经调节，所以信息分子b属于神经递质；信息分子c作用于肾小管和集合管，从而使细胞外液渗透压降低，所以该信息分子为抗利尿激素；信息分子d作用于组织细胞，使血糖浓度降低，该信息分子为胰岛素。10 (1)下丘脑促性腺激素(2)性激素生长激素(3)B细胞Ach受体抗体兴奋性【解析】(1)促性腺激素释放激素由下丘脑分泌，当它与垂体细胞膜上的受体结合后，会引起垂体释放促性腺激素增加。(2)促性腺激素释放激素能持续作用于受体，从而使其对GnRH不敏感，进而使垂体分泌相应激素的过程受抑制，最终使性激素水平显著下降，因此给患儿注射促性腺激素释放激素缓释剂，能达到治疗性早熟的结果。垂体也分泌生长激素，当垂体分泌活动受阻时，垂体分泌的生长激素也会减少，因此此治疗方案可能会引起儿童生长缓慢。(3)由图可知，雌性激素能促进B细胞的增殖和分化，最终使Ach受体抗体的产量大大提高，从而导致兴奋性递质Ach无法发挥作用，引起肌肉无法收缩，加重重症肌无力的症状。11(1)特异性免疫反应吞噬溶酶体浆浓度(2)血浆不含抗原的血液抗体受体反馈抗体与抗原(3)分裂失控(无限增殖)【解析】(1)抗原是能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。大多数病原体进入人体，经过吞噬细胞内溶酶体中的酶处理，暴露出这种病原体特有的抗原，刺激相应的B细胞或T细胞。B细胞受到刺激后，增殖、分化为记忆细胞和浆细胞，浆细胞可产生相应的抗体；机体中某些物质可与抗原竞争免疫细胞表面的受体，由此可以推断抗原的浓度(数量)