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文档简介

苏教版数学四年级上册,第二单元 两、三位数除以两位数 说教材 尹远峰,教学建议,第二单元 两、三位数除以两位数,教材分析,四年级数学,课标要求,课标要求,课程目标,课程内容,课标要求,课程目标,数学 思考,问题 解决,培养.提高能力,认识,感受,经历探索,了解,会应用,体验成功,合作交流,自主探索,情感 态度,提高自信心.积极性,体会重要性,解决问题,掌握,知识 技能,课标要求,返回,课程内容,1.除数是整十数的除法口算和笔算。,3.商不变的规律。,2.除数是非整十数的笔算和用连除计算解决实际问题。,课标要求,返回,单元内容结构,立体式整合,教材编写特点,教材分析,教材编写体例,教材分析,教材编排特点,教材说明,遵循数学知识本身的逻辑顺序，合理安排教学内容。,遵循学生认知发展的基本规律，有序地安排教学内容，使学生的学习生活更有效。,注意各部分知识的相互交叉与有机融合，使学生的发展和成长更和谐。,教材分析,坚持将知识与技能的教学与问题解决紧密联系。,单元内容特点,教材说明,结合具体的实际问题引入新的计算。,由易到难.循序渐进地组织学习内容,让学生经历知识的形成过程，体验探索规律的一般方法。,注意通过比较，促进学生提高计算能力，以及分析和解决问题的能力。,教材分析,编写体例,主题图,练一练,例题,练习,提供情境活动,抽象出数学问题,巩固例题,巩固拓展,教材分析,返回,整理和复习,内容结构,除数是整十数的 除法口算和笔算,连除实际问题,被除数和除法 末尾都有0的除法 的简便计算,除数是 非整十数的笔算,商不变的规律,教材分析,返回,已学知识,本单元知识,未学知识,表内 乘法和除法,两.三位数 乘.除以一位数,两.三位数 除以两位数,小数 乘法和除法,分数 的基本性质,立体式整合,教材分析,返回,两位数乘两位数. 用连乘计算 解决实际问题,比的基本性质,教学建议,在教学中 把除数是整十数的 除法口算和笔算 结合起来进行教学。,本单元的教学难点是 “除数是非整十数”的笔算。,计算 是帮我们 解决问题的工具。,教学建议,从现实的教学情境中 提出实际问题 引入新的计算学习。,评价建议,教师评价,评价主体多元化,家长评价,学生评价,知识的 理解和掌握,技能 的理解和掌握,发现.解决问题 能力的评价,评价内容多元化,口试,笔试,课堂观察,评价方法多样化,记录,反思,课后访谈,作业分析,学习过程评价,教学建议,课程资源的开发和利用,1,2,3,教材仍是基本而特殊的课程资源。,开发和利用身边熟悉的课程资源
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