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文档简介

“血糖的调节”复习课的教学设计,一.教学思想和理念,以学生为主体 全面提高学生综合运用知识的能力,二、教材分析及处理,1.教材分析：突出与人们的日常生活实际及 先进的生物技术手段相联系。,2.教材处理：主线是“如何维持血糖平衡”,三、学情分析,1.知识基础:对生物学知识有一定的掌握, 但是分析综合知识的能力有待提高。,2.心理基础:有学习意识，但是比较茫然，需要心理疏导。,四、教学目标和重、难点的确立,1.教学目标：,（2）过程和方法目标,（3）情感、态度、价值观,（1）知识与技能目标,重点：血糖平衡的调节；糖尿病的成因及其与高血糖症的区别。 难点：糖类代谢与血糖平衡的调节之间的关系，以及如何运用现代的生物技术手段来制备胰岛素等。,2.重、难点的确立,1.课前准备 2.创设情景 3.课堂交流 4.课堂应用 5.课堂总结 6.课后巩固,五、教学流程设计,学生根据预习提纲自主复习,教师给出实例，激发学生参与意识,师生共同解决疑难问题，建立知识 体系,分析经典例题，及时反馈练习,对课堂内容进行进一步的梳理,布置课后作业，学生自检自测,血糖调节示意图,六、板书设计,血糖的平衡：三个来源，四个去路 2.学堂平衡的调节：神经间接调节，激素直接调节 3.血糖平衡失调引起的疾病：,低血糖：50-60mgdl 高血糖：超过130 mgdl 糖尿病:血
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