已阅读5页,还剩39页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
尊重生命,保护生物的多样性,善待自然,做大自然的朋友,美化自然,让大自然美丽永存,怎 样 关 爱 大 自 然 ? (怎样与大自然和谐相处?),一、尊重生命,保护生物的多样性 尊重生命,保护生物的多样性重要意义?,珙桐-中国鸽子树,野耗牛,雪豹,藏羚羊,藏羚羊,西藏野驴,西藏野驴,西藏野驴,白唇鹿,黑颈鹤,黑颈鹤,藏马鸡,藏马鸡,二、善待自然,做大自然的朋友 1、为什么要善待自然? 2、如何善待自然?,三、美化自然,让大自然美丽永存 1、为什么要美化自然? 2、怎样美化自然? 3、怎样保护自然景观?,离不弃地与野象、鸵鸟、变色龙、斑马、牛蛙、豹子、狮子、狒狒一起长大。她的朋友意识来自天性,就像她觉得自己也是野生的一样。当她的父母用照相机拍摄下她与朋友相亲相爱的镜头时,显然也是把她当作了动物的一份子。 走进非洲,走进那些野生的动物,许多事情叫人无比惊讶,可偏偏又那么形象生动地显现在你的眼前。长辈般和蔼可亲的大象,猫一样温柔的狮子,有着帝王般高贵气质的长颈鹿,顽皮的狒狒与加狐猴,敏感的羚羊配在图片下的话,幼稚纯真唯美得叫人心碎,也更像是向我们这些大人发问,为什么我们的朋友,会被人们赋予了诸如“凶残”的特性?尽管动物世界也有着复杂,动物也有着好斗的性格,但是这又有什么关系呢?小蒂皮说,我们要与那些野生的动物交流,用我们的语言、行动、爱心去关怀关爱理解并尊敬他们。她不能容忍那些屠杀野生动物的荒唐途径,对许多凶恶的捕杀者深恶痛绝:“我们人类当中有些人很凶恶,凶恶得一点道理也没有,仅仅是从中取乐。这些人都是出自坏蛋堆里”。蒂皮深信动物是出自好人堆里的,而不会是出自坏人堆里。我们可以说小蒂皮的思想是简单的,因为她只是一个孩子,可是当我们有听到整个人类共识的声音又这样的一个发出,并那么清晰有力时,你是否也会因为小时候玩弄了一只烟子而羞愧难当呢?你是否也会想到,要把这样的声音传达世界的每一个角落?,泰国大象踩地雷被炸断腿 安装假肢重返丛林,摩莎:“装上假肢真开心啊。”中国日报网站发,据英国每日邮报3月9日报道,生活在泰国南邦府的亚洲象摩莎在7个月大时不幸踩到地雷,右前腿被炸残。近日,在泰国“亚洲象之友”组织的帮助下,医生为摩莎安上了为它量身定制的假肢,摩莎终于可以重返丛林生活了。 摩莎今年只有3岁,一直生活在位于泰国与缅甸边境的丛林地带。7个月大时,摩莎踩到了地雷,当时差点丧命。事故发生后,摩莎被迅速送到了“亚洲象之友”医院,在那里医生为它实施了手术
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 农业大数据考试题目与答案
- 大学生参与的成语竞赛试题及答案
- 初中数学八年级上册:多项式乘多项式教案
- 初中三年级物理:牛顿第一定律的深度理解与惯性概念的现代建构教案
- 初中七年级地理等高线地形图知识清单
- 小学五年级数学下册《分数意义与性质专题整合》教学设计
- 小学四年级英语《物品归属询问与应答》综合语言应用课教学设计
- 初中地理八年级上册‘中国的疆域与行政区划’大单元教学设计
- 小学五年级英语单元整体教学设计:重构健康生活图景
- 初中信息技术八年级上册 Flash 图形绘制知识清单
- 2026秋季学期新教材译林版(三起)六年级上册英语Unit 1 Try your best 教案(3课时)
- 绵阳英才中学2025初一入学语文分班考试真题含答案
- 新二升三暑假英语26个字母每日一练过关练22天
- 2026年高校行政管理岗招聘笔试典型试题及要点含答案
- 光伏施工方案范文模板
- 2026年时事政治考试题库及答案(100题)
- 2026年危险化学品生产单位安全生产管理人员安全生产模拟考试题库及答案
- 高标准农田建设技术工作手册
- 魏家凉皮考勤制度
- 无刷电机培训
- 临床医学大三《急性脑梗塞合并一氧化碳中毒》教学设计
评论
0/150
提交评论