上科版九年级教材分析和建议.ppt

上科版九年级教材分析和建议,四川省新教材培训,主讲:四川省射洪县太和一中 毕庆海,一、上科版九年级教材的主要特点,二、教材的分析和建议,第十章 水之旅谈起,一、课程要求：,一、课程要求： 1、能区别固、液和气三种物态，能描述这三种状态的基本特征。（说出固态、液态、气态的基本特征；清楚常见物质是何种状态。） 2、通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。（能通过实验探究物态变化；知道六种物态变化的概念、条件、能举出相关实例；知道蒸发和沸腾的异同及沸点；了解常见的晶体和非晶体，知道它们熔化过程中的不同及熔点；能简要地解释涉及熔点或沸点常见的实例。） 3、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识（能举出水的三态变化的常见实例；能说出自然界水循环的一般过程；能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。）,二、教材的分析和建议,第十章 水之旅谈起,二、科学探究：冰的熔点和水的沸点,一、课程要求：,二、科学探究：冰的熔点和水的沸点 要进行科学探究，先得知道温度计的使用。教材通过加油站给学生提示，但寥寥数语不足让学生掌握温度计的使用。可以制成课件，通过课件展示温度计的结构、原理、使用。 提出问题：前面已经演示了水之旅，展示了水的三态变化过程，可以这样启发学生发散思考并提问：关于冰的熔化、水的沸腾，你想知道些什么？教师在学生提出的问题中，选择探究课题：冰在什么情况下会熔化？水在什么情况下沸腾？熔化和沸腾过程中，温度如何变化？ 猜想：不需要象教材那样给出提示，可由学生根据自己的经验结合问题进行猜想，教师收集、板书猜想，便于以后的评估。 设计实验：这是难点，可指导学生阅读教材上相关文字和图片109、1010，从中受到启发制定实验方案，分组交流方案，师生共同优化方案，优化形成的方案以课件的方式展示（便于学生具体操作）。由于学生的经历、知识以及经验不足，可能无法有效地控制有关变量，无法形成科学真理，教师要引导学生控制变量：水采用蒸馏水，冰采用蒸馏水冻结的冰；冰是热的不良导体，冰的熔化采用水浴法加热（最好不用酒精灯，直接用室温下的水给冰加热）；水的沸腾实验，温度计的玻璃泡要不靠近烧杯底，离底部稍远一些。杯口不要加盖，避免杯内的气压变化导致水的沸点发生改变。 进行实验和收集数据是重点，而且花的时间又较长，教师要给予指导，特别是给予探究能力差的学生更多的援助。 分析论证： 可以先在探究学习小组内进行分析论证，然后每个学习小组在全班展示收集到的数据（包括作出的图象），陈述分析论证过程、形成的结论。 评估：首先评估猜想和结论是否一致。评估操作是否规范。实验中有哪些新发现（如：冰的熔点不为0，水的沸点不等100，这些发现都和以往的认知不一致），鼓励学生继续探究，激发探究热情。,二、教材的分析和建议,第十章 水之旅谈起,二、科学探究：冰的熔点和水的沸点,一、课程要求：,三、活动建议：,四、教材编写建议：,二、教材的分析和建议,第十二章 内能与热机,一、课标要求,一、课标要求 1、了解内能的概念。 2、能简单描述内能与温度的关系（知道温度与物体内能的关系，会判定有关温度与内能关系的说法正确与否；知道改变内能的两种方式及其实质）。 3、了解比热容的概念，用比热容解释简单的自然现象（能说出比热溶的定义、单位、物理意义，知道比热容是物质的一种属性，知道水的比热容及常见物质比热容大小状况。能用比热容解释简单的自然现象。） 4、了解热量的概念（能说出热传递的条件方式。能说出热量的定义、单位。能利用比热容进行热量计算。） 5、了解内能利用的重要意义（知道利用热能的两种方式：加热、做功。知道什么是热机，常见热机的种类及其应用。了解四冲程汽油机、柴油机的工作原理以及工作过程中能量的转化。） 6、从能量转化角度认识热值（能说出热值的定义、单位、意义。从能量转化角度说出影响热机效率的因素及其改进办法。）,二、教材的分析和建议,第十二章 内能与热机,二、改变物体内能的教学建议,三、科学探究：物质的比热容,四、活动建议,五、编排建议,一、课标要求,二、教材的分析和建议,第十三章 了解电路,一、课标要求,一、课标要求 1、会读、会画简单电路的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例（知道通路、短路、断路的概念和结构；知道常见电路元件的符号，会读会画简单的电路图；了解串、并联电路的结构和特点，会连接简单的串、并联电路，知道简单串、并联电路的实例）。 2、会使用电流表和电压表。（知道电流表和电压表的用途、外观结构、读数方法、使用方法、注意事项；会用电流表测电流、用电压表测电压；理解串、并联电路的电流特点、电压特点。）,二、教材的分析和建议,第十三章 了解电路,二、科学探究,三、活动建议,四、教材建议,一、课标要求,二、教材的分析和建议,第十四章 探究电路,一、 课标要求,一、 课标要求： 1、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。（知道电阻概念和单位，知道决定电阻大小的因素；了解滑动电阻器的结构原理，会使用滑动电阻器；知道欧姆定律的内容、表达方式，能利用欧姆定律的表达式进行简单的计算；能利用欧姆定律解释和解决有关的实际问题。） 2、了解家庭电路和安全用电常识。（知道家庭电路的组成，各部分作用；了解保险丝的材料及工作原理；了解测电笔的结构、使用；知道家庭电路电压值、安全电压值；知道家庭电路中造成触电事故的原因，知道安全用电注意事项。）,二、教材的分析和建议,第十四章 探究电路,探究一：电阻的大小跟哪些因素有关。,二、科学探究,一、课标要求,二、教材的分析和建议,第十四章 探究电路,二、科学探究,探究活动二：欧姆定律,演示一,演示二,二、教材的分析和建议,第十四章 探究电路,三、教学建议,四、教材编写建议,二、科学探究,一、课标要求,二、教材的分析和建议,第十五章 从测算电费说起,一、课标要求,一、课标要求： 1、能从能量的转化认识电流做功。（了解常见用电器工作时能量的转化；知道电流做功跟哪些因素有关；知道电功的单位，会利用电能表测量电功。） 2、理解电功率跟电流、电压的关系。（能说出电功率跟电流电压的关系及关系式；能利用关系式进行简单计算和变形运算；能利用关系式解释一些简单的现象或解决一些简单的问题；知道电流一定时，电功率跟电阻成正比。） 3、能区分用电器的额定功率和实际功率。（知道用电器的电功率跟电压的关系；知道如何利用铭牌判断用电器的额定电压和额定功率；能区分用电器的额定功率和实际功率；会用伏安法测电功率。）,二、教材的分析和建议,第十五章 从测算电费说起,二、科学探究,探究一：电流做功与哪些因素有关。,探究二：电功率的大小跟哪些因素有关，在教材的基础上提供如下建议,探究三：测量小灯泡的电功率,三、活动建议,四、教材编写建议,一、课标要求,二、教材的分析和建议,第十六章 从指南针到磁悬浮列车,一、课标要求,一、课标要求： 1、认识磁场。（知道磁体及电流周围存在磁场，以及磁极间的相互作用规律；知道磁场的描述方法和磁感线方向的规定认识电流的磁效应，知道电流的周围存在磁场）。 2、通过实验探究螺线管外部的磁场方向。（能通过实验探究通电螺线管外部磁场方向；能用右手法则进行判定）。 3、通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用。（知道通电导线在磁场中会受到力的作用；知道力的方向与电流方向及磁场方向有关；知道这一过程中能量的转化）,二、教材的分析和建议,第十六章 从指南针到磁悬浮列车,二、科学探究,三、教学建议,四、活动建议,五、教材编写建议,一、课标要求,二、教材的分析和建议,第十七章 电从哪里来？,一、课标要求,一、课标要求 1、从能量转化角度认识各种电源的作用（知道电源的作用、常见电源及其电压值、电源工作时能量的转化。能判别有关上述的说法是否正确） 2、通过实验，探究导体在磁场中运动产生感应电流的条件（能说出产生感应电流的条件。能判定电路中是否有感应电流） 3、了解发电机工作原理，远距离输电的方式（能列举电磁感应在生产、生活应用的事例。了解高压触电及其防护）,二、教材的分析和建议,二、科学探究感应电流产生的条件,第十七章 电从哪里来？,四、教材编排建议,三、活动建议,一、课标要求,二、教材的分析和建议,第十八章 走进信息时代,一、课标要求,一、课标要求 1、知道光是电磁波，知道光在真空中的速度（知道电磁波家庭的主要成员，知道光是其中一员，能举例说明电磁波的存在。知道电磁波在真空中速度，能用公式C=f求波长或频率） 2、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响（知道电磁波在通信、医学、军事及日常生活中的主要应用，能大致介绍这些内容。知道电磁波的应用所产生的正、反两方面的作用。了解微波通信、卫星通信、移动通信、网络通信。）,二、教材的分析和建议,二、活动建议,第十八章 走进信息时代,制作一台收音机：感受电磁波的存在，培养学生动手能力，激发学习兴趣。 选择材料： 二极管（用检波二极管）。 耳机（用高阻抗耳机）。 参考电路图：,一、课标要求,二、教材的分析和建议,第十九章 材料世界,一、课标要求,一、课标要求： 1、能描述材料的一些属性（如导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性等），尝试把这些属性与日常生活中材料的用途联系起来。 2、初步了解半导体、超导体、纳米材料的一些特性，了解半导体材料、超导体、纳米材料的运用发展对社会的影响。（知道什么是半导体，知道常见的半导体；知道半导体一些常见的特点（如温度、光照、压力、杂质等外界因素对它的影响），记住这些特点在日常生活、生产、社会中的应用及实例；知道什么是超导现象、超导体；知道超导体的一些特点及其应用；知道什么是纳米、纳米技术；知道一些纳米技术应用的例子。） 3、有保护环境和合理利用资源的意识,二、教材的分析和建议,二、科学探究半导体二极管的单向导电性,四、教材编排建议,三、活动建议,第十九章 材料世界,一、课标要求,二、教材的分析和建议,第二十章 能量和能源,一、课标要求,一、课标要求 1、通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简述各种能量和我们生活的关系。 2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个