职业生涯规划(找就办).ppt

职业生涯 规划谢张琳,This is my plant for job,Something about me,Something about me,案例： 黄先生毕业于机电工程专业，今年26岁，3年的职业生涯中他已换了六份工作，并且每份工作的时间都呈递减趋势。第一份工作做得最长，在一家日资企业做工程师，干了一年两个月；第二份工作是一家民营企业的技术员，做了七个月；而今年的九个月内，他走马灯似的换了4份工作，做过市场推广、计算机程序员、工厂电工。最后一份工作仅一个星期就辞掉了。现在黄先生又回到他已非常熟悉的人才市场，重复习以为常的动作：投简历、面试、再投简历、再面试他感到非常苦恼和迷茫：不知道自己究竟适合什么职业？他感到，自己迫切需要做一个全面的职业规划，不然的话，只是虚度青春。,俗话说“男怕入错行，女怕嫁错郎”，可见职业规划与职业选择的重要性。 非常不幸的是，我们还是经常见到这样的情形：不少人每天为了工作而工作，没有丝毫的激情；不少人虽然对自己的工作很有兴趣，但经常力不从心；很多同学大学前以考大学为终极目标，进入大学后却不知何去何从凡此种种，在我们的身边时有发生。,The importance? I think -,所以，我们需要 职业生涯规划,What can you do ? I can -,What can you do ? I can -,一个人的职业生涯，一般来说可以分为以下四个阶段： 第一阶段：起步阶段。 这一阶段年龄在23-28岁之间。因为欠缺工作经验，要面对就业、生活保障等挑战，因此通常会遭遇初入职场如何定位的困惑。 第二阶段：成长阶段。 这一阶段年龄在28-30岁之间。由于基本掌握了本行业的工作诀窍，积累了一定的经验，容易获得职位的提升，报酬也相应增加，跳槽的频率相对也会增加。这一阶段面临的困惑通常是：如何脱颖而出？,What can you do ? I can -,What can you do ? I can -,一第三阶段：成熟阶段。 这一阶段的年龄跨度较大，一般在30-55岁之间。由于积累了较丰富的工作经验，且通常会获得职位提升，因此本阶段经常遇到的困惑是：如何确保职业的稳定？如果要二次择业，该何去何从？ 第四阶段：退休前夕。 一般为55-60岁。由于即将退出职场，通常渴望工作能更加稳定，面临的困惑主要是：如何保持工作的热情？ 职业研究表明，在职业生涯的起步阶段，由于个人的可塑性强，职业转换成本低，如果在本阶段就对自己的职业有一个准确的定位和长远的规划，效果极佳，将非常有利于自己今后的成长与发展。 因此，我们认为：职业规划，事不宜迟。,What I want? I want to be-,用五个问题归零思考 这种方法是被许多人士成功应用的方法，依托的是归零思考的模式，从问自己是谁开始。然后一路问下去，共有五个问题 1我是谁？ 2我想做什么？ 3我会做什么？ 4环境支持或允许我做什么？ 5我的职业与生活规划是什么？,What can you do ? I can -,对于第一个问题“我是谁？”回答的要点是：面对自己，真实地写出每一个想到的答案,按重要性进行排序。 对于第二问题“我想做什么？”可将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一个想干什么的念头开始，然后随年龄的增长，回忆自己真心向往过想干的事，并一一地记录下来，按照渴望程度进行排序。 对于第三个问题“我会做什么？”则把确实证明的能力和自认为还可以开发出来的潜能都一一列出来，以擅长的程度排序。 第四个问题“环境支持或允许我做什么？”的回答则要稍做分析：环境，有本单位、本市、本省、本国和其他国家，自小向大，只要认为自己有可能借助的环境，都应在考虑范畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和允许，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。,What can you do ? I can -,前面的四个问题，是为了回答最后一个问题。 如果能够成功回答第五个问题“我的职业与生活规划是什么？”您就有了最后答案了。 所以，为了回答前四个问题，我们要以下三步： 1、确定志向霍兰德SDS测试 2、自我评估与环境评估swot分析 3、分阶段做好职业生涯规划,What can you do ? I can -,What can you do ? I can -,1、霍兰德SDS职业兴趣测试（适合高中生、大一大二学生） 理论： 美国著名职业指导专家 .霍兰德（）编制的,在几十年间经过一百多次大规模的实验研究，形成了人格类型与职业类型的学说和测验。 该测验能帮助被试者发现和确定自己的职业兴趣和能力专长,从而科学地做出求职择业。 霍兰德在其一系列关于人格与职业关系的假设的基础上，提出了六种基本的职业类型。,What can you do ? I can -,What can you do ? I can -,1.实际型。（如一般劳工、技工、修理工等）和技术性职业（如摄影师、机械装配工等）。 2.研究型。其典型的职业包括科学研究人员、工程师等。 3.艺术型。（如演员、导演）、文学方面的（如，诗人、剧作家等）。 4.社会型。其典型的职业包括教育工作者与社会工作者。 5.企业型。其典型的职业包括政府官员、企业领导等。 6.传统型。其典型的职业包括办公室人员、会计、打字员等。 测试地址：/ysds/ 该测评适用于高中毕业生、在读大中专生、应届大中专毕业生，以及已参加工作但渴望转行，需发现和确定自己的职业兴趣和能力特长的人士。,What can I do? I want to be-,古语有云：知己知彼，百战不殆。通过前面的自我认知和自定位后，现在要进行个人swot分析 SWOT分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的，SWOT四个英文字母分别代表：优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Qpportunity）、威胁（Threat）。所谓SWOT分析，即态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势、机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。,What can you do ? I can -,What can you do ? I can -,案例：个人分析： 一、个人背景： 基本情况：XX，男，1987年出生，2007年9月考入北京XX大学信息管理系，2011年7月毕业； 二、内外部环境分析： 1、内部环境分析： Strengths： * 生活态度比较积极，善于发现事物和环境积极的一面 * 待人真诚，放得开，并乐于与人交往和沟通，善于开导别人 * 喜欢思考问题，有一定的分析能力，并有寻根究底的兴趣，一定要将事情想清楚 * 有责任心、爱心，并且喜欢做相关的工作 * 做事比较认真、踏实，有浓厚的学习兴趣和一定的实力，比如英语方面 * 心思细腻，考虑问题比较细致 * 逻辑性和条理性较好，有一定的书面表达能力,What can you do ? I can -,What can you do ? I can -,Weaks： * 竞争意识不强，对环境资源的利用不够主动，也就是与环境的交互能力不够 * 口头表达有时过于细节化，不够简洁 * 做事不过果断，尤其事前作决定的时候老是犹豫不决 * 工作、学习有些保守，冒险精神不够，没有结合长远目标，并且创新能力有待提高 * 组织管理人员的能力和经验欠缺 * 做事有时拖拉，不够雷厉风行 不喜欢：机械行重复的工作，也不喜欢没有计划没有收获的忙乱，不喜欢应酬和刻意的事情,What can you do ? I can -,What can you do ? I can -,2、外部环境分析： Opportunities： 就专业方面来说，现在是一个信息爆炸的时代，各种渠道获得的各种类型的信息浩如烟海，对很多人来说，海量的信息只会让他们感到无所适从，而这也就产生了对于信息进行组织和管理使之有序化的需求，因此大的环境来说，这个专业方向是很有发展前景的。 * 加入世贸组织后，中国面临的国际化形势给个人也提供了更多的机会，可以在更宽广的舞台展现个人优势，比如英语作为国际交流的工具发挥的作用就很大 * 大学这个环境本身给我们提供的很好的软硬件条件不容忽视，有机会参与一些科研项目，学以致用，也可以积累更多的实践经验，同时有很多的机会与行业高层人士接触、交流、学习，提高自身素质 * 身边很多优秀的同学，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件,What can you do ? I can -,What can you do ? I can -,Threats: * 国际化的环境同时也意味着国际范围的竞争和挑战，对个人素质要求也就更高了，对于英语来说，就不能只满足与听、写，表达能力也至关重要 * 距离毕业还有一年半的时间，而离找工作只有一年的时间，并且找工作的时候并不是用人单位用人高峰期，就业的机会不是很多 * 优秀的人很多，而机会不一定是均等的，这时就不单单是知识的比拼，更是对个人发现机会、展示自己并把握机会能力的考验 。 三、未来的最佳选择： 从事与专业相关的并且能很好的发挥与人沟通能力的职业，比如教育业、信息咨询行业等，既能跟个人爱好结合，又能有比较满意的待遇,What can you do ? I can -,What can you do ? I can -,四、现在应作的准备： 如果是要从事教育业，就要考虑继续深造的必要；但是，就个人而言，想先工作两年有一些实际的体验，也多积累些经验，然后再去学习。因此： 首先，需要注意的是主动与环境交互。去挖掘身边的资源和机会，对将来能够从事的职业有清楚的了解。 再者，加强适应职业要求的专业素质，提高英语口语表达能力。 另外，突出培养自己的表达能力和表现能力。在现代社会激烈的竞争形势下尤其重要，所谓好酒还怕巷子深，只有专业技能不行，还要能够积极地展示自己.,What I want? I want to be-,设定职业生涯目标（倒推法） 人生规划整个职业生涯的规划，时间长至40年左右，设定整个人生的发展目标。如规划成为一个有巨额财富的公司董事。 长期规划 510年的规划，主要设定较长远。如规划30岁时建立一家中型公司的部门经理，规划40岁时将公司发展为跨国连锁经营等等 中期规划 一般为25年內的目标与任务。如规划到不同业务部门当经理，规划从大型公司部门经理到小公司做总经理等等 短期规划 2年以內的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。如对专业知识的学习、2年內掌握哪些业务知识、职业选择等等,What I want? I want to be-,案例： 背景：工商系，海关管理专业，07年入学，10年毕业，制作时间：大学三年级，目标为：创立自己的健身品牌 前期目标：大学毕业至毕业后一年（2009年-2010年） 顺利完成大学学业顺利拿到毕业证书 成为正式党员 掌握一门专业知识和技能 继续留在福州马尾进行市场调研 创业构想得到家人支持，筹备资金 设计小型健身房的创业计划书 在马尾开设第一家属于自己品牌的小型健身房 申请得到国家小额贷款,What I want? I want to be-,中期目标：（2011年2015年） 健身房开设一年后成本回收并获利为总资产90% 一年后拥有自己的品牌 两年后自己具有一定的资金储备 两年后健身房开进阳光学院和福建对外经济贸易职业技术学院内 四年后占有整个马尾市场 五年后开创自己的运动健身品牌，打入福州市区市场 开设专门的咨询，服务部门，拥有自己的健身总部，立足整个福州,What I want? I want to be-,长期目标（2016未来） 1 进军整个中国市场 2 成为全国著名的健身俱乐部 3 连锁经营 4 打开国际市场 5 筹办一个孤儿基金会，建造一座全国最大型的孤儿院（成功后最想做的一件事）,What I want? I want to be-,反馈修正 为使职业生涯规划行之有效，需要结合实际情况