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文档简介

学校名称:辽宁省营口市红旗小学,学段: 小学,学科: 数 学,姓名: 杨 松,小学六年级 (上),圆的面积,九年义务教育人教版小学数学第十一册,圆的面积是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第四单元内容。圆是小学阶段最后的一个平面图形，学生从学习直线图形的认识，到学习曲线图形的认识，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，都有所变化，是学习上的一次飞跃。本节课的教学对象为高年级的学生，基本掌握转化的思想及方法，已经学习了圆的认识和圆的周长的知识基础，而且信息技术掌握较好，可以根据自己的实际情况、知识水平和自己的需要，利用网络选择不同的学习内容和练习内容进行自主学习和评测。,教学分析,学习目标,（1）知识技能目标,（2）过程与方法目标,（3）情感、态度与价值观目标,学生通过观察、操作、分析和讨论， 找出拼前圆形和拼后图形各部分之间的联 系，从而推导出圆的面积公式。能够利用 公式进行简单的面积计算。,（1）知识技能目标,在网络环境下的课堂教学中渗透转化 思想，初步了解极限思想，利用网络获取 知识并自我消化理解，在理解的基础上掌 握圆的面积计算方法，同时进一步应用知 识解决生活中遇到的实际问题。,（2）过程与方法目标：,培养学生合作观念，在合作学习的过 程中，树立团队合作精神，获得良好的情 感体验。,（3）情感、态度与价值观目标,教学重点 圆面积公式的推导和应用 教学难点 1、学生通过自己的观察、操作，找出拼前圆的各部分与拼后图形各部分之间的联系。 2、用不同的方法推导出圆的面积公式。,学习资源设计,教学流程,一、创设情境、明确问题。,二、独立探究、合作学习,三、解决问题、深化理解。,四、总结检测，形成技能,学具与网络相结合,信息技术，拓展思维,深化理解，拓展练习。,教学反思,这节课将信息技术有机地融合于数学的教学过程之中，实现了既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式， 从而把学生
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