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文档简介

小学信息技术课堂教学 课例分析探讨,海南华侨中学 于红,教师上课的核心是课堂教学,教学过程的安排和组织 教学方法的选用 教师的教学态度与情感意识 教师在教学中的行为与一些细节 教师的专业技能,教学过程的安排和组织,以学生为主体 思路清晰 层次分明 重点突出 结构严谨 观注知识的形成过程，学生的自主体验 传授与训练相结合，学生全面发展,教学方法的选用,教无定法 优选活用，量体裁衣 因材施教 学生学习发展需要 教材需要 观注学生的思维训练 师生、生生、生书、个体集体 方法有利于信息的多项交流、有效,教学态度与情感意识,教态得体大方，从容； 有热情，热爱学生 民主、平等； 气氛融洽、和谐 注意非智力因素的培养； 关注学生的感受，关心学生成长,教师的教学行为与细节,细节决定成败，规范的教学行为可以得到好的教学效果。 语言 板书设计 应变能力 媒体应用,教师的语言,规范：简洁、清楚、生动、形象 表达准确 逻辑清楚 好的教学语言是一种享受，一种熏陶。,教师的应变能力,处理课堂突发情况，机智艺术地处理好问题。 善于调控课堂教学，有价值的问题生成新的问题，探究新问题与预设的问题的矛盾。 各环节之间调整与衔接过渡，时间的分配问题；,媒体的应用问题,恰如其分，物尽其用。要细加思索，合理。 规范，有效果。 想象的建立，不宜给出具体的画面（音乐），限制学生的联想和想象。,教师的专业技能、专业素质,影响着教师专业发展、课堂教学质量、学生的素质发展。 专业包括：问题设计、环节安排、学习习惯的养成 教材：用教材教，使用上的意识。
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