我与学生一起成长济南稼轩学校李矿水.ppt

我与学生一起成长 济南稼轩学校 李矿水,第一部分 教育故事,最生动的教育,这事完全可以让学生去做，李老师却自己做了，我想这是对学生最好的教育。日常生活中也有极个别老师不注意这方面的教育。学生替他搬东西，打扫卫生，帮他批卷子，给他提水，干私活。这是学生应该做的吗？老师征得学生同意了吗？学生心甘情愿吗？有些事情学生可以做，有些事情学生就不该做。,教师的言教重要，身教更重要。捡起一张废纸，关紧滴漏的水龙头，主动和学生打招呼，热心帮助有困难的学生，一些看似微不足道的行为，就可能是对学生的成长产生深远的影响。教育无小事，处处有教育。一个高尚行为的影响力，远远胜过课堂上喋喋不休的说教。,一双温暖的耐克鞋,一双温暖的耐克鞋，化解了同学的矛盾，体现了老师的爱和智慧。有时老师喋喋不休的说教，作用微乎其微，而一个实实在在的爱的行动却胜过千言万语。,孩子的心灵是敏感的，更是脆弱的。就如早上的露珠，一不小心就会把它碰碎。这需要我们倍加的呵护，它才会晶莹剔透。,当我们无视地走过,当我们无视地走过，可能伤害的是一个纯洁心灵；当我们不经意的一句指责，可能给孩子心里留下一道抹不去的阴影；当我们忽视了那只高高举起的小手，可能让孩子以后不再积极主动；当我们没有留意墙角那个沉默寡言的孩子，可能让孩子紧闭的心扉关得更紧,教育是一个精细活儿。教育无小事，处处有教育。作为教育工作者，在与孩子的交往中，时时处处要格外小心谨慎。,“谁让你站起来的？你站起来也不叫你!”老师为什么这么霸道，就怎么不给孩子一次机会？可见，老师的责任有多重！教育岂止是班主任的事情，任课教师也责无旁贷！亏了这位智慧的妈妈，巧妙的化解。,罚我跑3000米,当我们一味把原因指向学生的时候，问题不但得不到有效的解决，有时候反而会越来越糟。教师的自责，是一种担当，是一种智慧，是一种勇气，更是一种教育策略。,罚你背名言,教育是不能离开惩罚的，没有惩罚的教育是不完整的。惩罚是教育的艺术，老师的教育水平大相径庭。有的老师罚了学生，学生会恨他一辈子；有的老师罚了学生，学生会感激涕零。惩罚是建立在老师对学生的爱的基础之上的，出发点是为学生好。“罚你背名言”是一种关爱，也是一种期待。爱护的是学生的自尊。,带着学生去道歉,批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育的目的不是制服学生，而是让学生成长。我用行动告诉我的学生要学会尊重，学会知错就改。,一场意外的风波,教育就是助人自助，悟人自悟。,第二部分 我和学生一起成长,我是幸福的，我深深地爱着我的学生，深深地爱着这个职业。 我骄傲，但这是教育的收获吗？是，又不仅仅是。教育不是考上几个清华北大，一本上线多少人，而是培养出品格高尚，身体健康，善于学习，追求进步，勇于探索的新青年。 他们不会因为我年轻，没有经验，而停下成长。时光一旦流逝，青春将永不复返。他们耽搁的将永远无法弥补！,学生是一个个鲜活的生命，犹如各种花卉，会在不同的时节绽放，桃花在春天，荷花在夏天，菊花在金秋，而梅花却在寒冷的冬天。我们的教育就是要让这些花朵在该开放的时候开放，开出自己的色彩，开出独有的魅力，开出最美丽的花瓣。 学生的发展是老师最大的心愿。他们都长大了，成材了。我们问心无愧。他们记住了老师对他们的好，而我们要记住一次又次的教育缺憾。 我们的工作很平凡，却很充实。我快乐，我幸福。 我爱做教师，我爱我的学生！ 如果我做错了什么，请你原谅我！,我认为管住了就行了，不乱了就好了。可是教育哪能这么简单，它是智慧与智慧的碰撞，心灵与心灵的交流。一旦学生受到伤害，有时，伤口一辈子也不会愈合。 我最对不起的还是班里的学生。 卓越389给了每一个人坚强和不屈。这种品格将会影响他们的一生。看到学生们陆陆续续去上大学，我感到很欣慰。同时，我也进行了深刻的反思，觉得好多地方愧对学生。如果现在我再来教他们，可能会是另一个样子。但是，只能是如果。,作为老师，我无法改变她的不幸，但完全可以让她在学校的大家庭里感受快乐和幸福，但是我没有做到。我深感内疚！现在，我不知道她去了哪里，但是一直很挂念。我只能默默祝福她平安幸福！ 我没有三头六臂，我只是一个普通的中学老师。 我对不起这群孩子。 如果我曾对你造成伤害，请你忘掉它。,我们在付出着爱，也在收获着爱。学生在成长，我也在成长。我不再是那个毛头小伙，已经成长为一个爱动脑子，懂得爱的老师。 我不是个好儿子，更不是个好丈夫。 学生们很懂事，有几个学生到我家主动打扫卫生，至今我也不知道是谁。我的办公桌上经常放上水果，如今我都不知谁放的。 学生的眼睛是雪亮的，他们知道谁真正的为他们好。,激励是一种有效教育手段，学生有了信心，学习意识被唤醒，想不出成绩都难。 学生们说我拯救了8班，其实是学生自己救了自己。我只是一把火，点燃了学生前进的火把；我只是一阵风，吹绿了那片草原。,爱是相互的，你付出了爱，也会收获爱。人心是肉长的，谁对他们好，他们清楚的很。 同学们走了，带着我的牵挂；同学们走了，带着学校的祝福！,我和他一起并肩走过了三年，和他们一起成长。我的教育观发生了很大变化，对教育的认识也逐步深入，更加全面。 孩子的成长不是一个树大自然直的过程，是需要修剪的。没有约束的教育是放任自流的，不负责的教育。,什么是好学生，什么是差生，从这个学生身上我们也许会有一些思考。 如果没有了诗，青春会死气沉沉。 如果没有诗，青春就会苍白，是荒芜的。 我们给学生一次鼓励，他们会更加自信的成长。 我们给学生一个舞台，他们就会跳出最美的舞姿。,放学了，他一个人在空荡荡的教室里静悄悄地打扫着卫生；他说梦话，还叫着同学的名字，提醒别忘了干值日，还有他那沙哑的声音经常在需要他的时候响起。每天，在班上说得最多的总是他，因为他是最关心班级的人。在班级生活中，他尽职尽责，任劳任怨，乐于助人，他总是燃烧着自己，来照亮别人。为了班级，他默默的承受着多少压力？为了班级，他流了多少眼泪？“随风潜入夜，润物细无声”，他给我们的感动难以用语言来表达。他就是“感动班级十大人物”之一的耿德一,钢铁11班的感动,学生的成长是一个不断反复，不断修正，不断成熟的过程。学生犯错误是很正常的，就如做数学题出错一样，错了改，改了错，不断反复，最后才真正掌握，烂熟于心。一些老师想一次批评和惩戒就可以改变一个学生的不良习惯，是不切实际的，是不符合学生成长规律的。,教育最重要的是育人，需要教育者提升教育的境界。有大境界，大胸怀，大气魄，才能做大教育，而我目前不具备这一境界。 高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。郑洁校长说的很好，他说：老师要爱惜自己的每一根羽毛，要紧紧盯住自己的道德路标，一刻也不能放松。我要爱护好自己的羽毛,给孩子们做出榜样。,教育是什么？教育不是车间，生产同一个型号的产品；教育不是GDP,数量越大越好；教育不是高楼大厦，一味追求外在的东西；教育不是运动，搞得轰轰烈烈。十年树木，百年树人。教育的成效需要几十年甚至上百年的发展，才能显现出来。教育需要耐心，需要沉静，需要恒心。,教育是生命的教育，教育是人的教育，教育是成长，是解放。教育要遵循学生作为一个生命个体的成长规律，不能拔苗助长，亦不能放任自流。,我只是一个在教育这片沃土上默默开垦的人，我深深懂得“人误地一时，地误人一年”的道理。要我和老农一样，“从不放弃每一株庄稼，从不责备每一株庄稼，从不侈求每一株庄稼，从不反感每一株庄稼，从不居功停滞于每一茬庄稼的丰收。 ”教师当如农民。农民是普通的，干不出什么惊天动地的事。但默默耕耘，种下的是希望，收获的是果实。,这是我几年前的一首诗，现在读来依然心潮澎湃。 山东教育的春天来了，百花园里万物都在生长，亲爱的园丁将如何让满园万紫千红？,结束语： 我真想,高高的书墙 挡住了你们的视野 厚厚的眼镜 遮住了你们的视线 昏昏的眼睛 看不清美丽的风景 我可怜的孩子可怜的学生 我真想让你们自由的飞翔 在高山 在碧水 在春风拂过的地方 那里万物都在生长 那里有快乐的清泉 在潺潺的流淌 朵朵白云啊 飘啊飘 飘啊飘,我真想让你们在书海遨游 听远古的回音 看近代的硝烟 想俄罗斯的原野 梦天姥山的神奇 那里有伟大的灵魂 那里有新鲜的汁液