授课人南尚乐中学张爱雄.ppt

授课人:南尚乐中学 张爱雄,我 若 为 王,皇帝： （1） 皇上 至高无上 （2）真龙 君权神授 天子 君权天授,假如 虚拟设想,我若为王,我若为王以后我生活的世界将会发生怎样的变化(包括家人、亲戚、周围的人)？,思考如下问题：,Si kao,无德娼妓的,尊贵的 王后,无知白痴的,丑陋玩劣的,尊贵的 王子或太子,荣耀的 公主、 皇亲国戚,“我”,万岁,其他的人们,奴才,设想“我若为王”后的种种情形,妻子,儿子,女儿、亲眷,min que,为王是可以这么的风光，那么作者到底喜不喜欢作王呢？（请在文中找出相关的语句）,喜不喜欢,？,Ti shi,1 找出有效阅读区域。 2 提取相关信息。 3 把握作者的观点态度。,提示,Tishi,:,明确：不喜欢,原文中的依据： “我根本不想做王，也根本看不起王，王是什么东西呢？难道我脑中还有如此封建的残物吗？”（第一段） “我甚至会感到单调、寂寞和孤独。”（第五段） “我将引为生平的最大的耻辱，最大的悲哀。”（第七段） “我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间。”(第七段),“奴才”嘴脸,（根据课文对奴才相的生动描述，概括奴才相的丑态）,趋炎附势 阿谀奉承,俯首帖耳 惟王是从,卑躬屈膝 巧言令色,欺软怕硬 心怀叵测,捧王后 捧太子、王子 捧公主、皇亲国戚,尽力实现王的愿望 不指摘王的过失、罪行,低头、鞠躬、匍匐的姿势 谄媚、乞求的表情 低微、柔婉、畏葸、娇痴的声音及肉麻的语言,也曾昂首阔步、耀武扬威 也曾想把王赶下王位,怎样理解这句话:,“我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间。”,zen yan li jie,斩钉截铁地表示铲除一切奴种的强烈愿望。,难句解疑-,第8段：“我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了”，这句话前后有矛盾吗？,为什么,？,难句解疑-,我若为王，将铲除一切奴种，那样“我将没有一个臣民”，当然也就“将终不能为王”。 但我捍卫了人的尊严与独立思想，维持了自己鲜明的个性，我将是一个更加鲜明而独立的完人。这才是真正的“王”，也就是说是“古今中外最大的王”。,概括文章主旨的思路,通过表达 通过表现 通过赞扬 通过批判 （主要内容） （作者的观点态度）,作者通过对“我若为王”的种种情形的虚拟设想，批判了皇权意识和奴才思想，表达了对人类尊严和独立思想的崇高追求。,课文的主旨：,天产猴王变化多，偷丹偷酒乐山窝。 只因搅乱蟠桃会，十万天兵布网罗。,李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗大圣一条如意棒，翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔；扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宇宙昏。只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神这一场自辰时布阵，混杀到日落西山这大圣一条棒，抵住了四大天神与李托塔、哪吒太子，俱在半空中杀彀多时，大圣见天色将晚，即拔毫毛一把，丢在口中，嚼碎了，喷将出去，叫声“变”!就变了千百个大圣，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，战败了五个天王。,大闹天宫,大闹天宫,起来,饥寒交迫的奴隶,起来全世界受苦的人,满腔的热血已经沸腾,要为真理而斗争. 旧世界打个落花流水,奴隶们起来,起来,不要说我们一无所有,我们要做天下的主人. 这是最后的斗争，团结起来到明天，英特那雄奈尔，就一定要实现！,从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。 我们要夺回劳动果实，让思想冲破牢笼。 快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功。 这是最后的斗争，团结