南京调研立题答辩0625.ppt

1,合肥工业大学 科技创业服务中心赴 南京高校“三下乡”实践调研,2013年6月,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,Contents,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,调研背景,就业形势严峻 1.全国高校毕业生人数逐年递增 2.创业意识淡薄（仅占6%） 我校大学生科普创新创业中心成立,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,调研目的和意义,1,交流经验 走访了解其大学生创业现状及学校扶持情况，增进相互的创业讯息沟通，进而借鉴先进的创业相关制度、优秀的创业管理模式。,2,自身宣传 在学习借鉴各高校对大学生自主创业的扶持情况的同时，加强自身宣传，增强我校创业中心的影响力。,3,创业意识 通过此次调研，加强高校之间的交流沟通，增强自主创业意识，为大学生创业提供有利条件，缓解就业压力。,过此次调研活动，向选定的六大高校的创业中心学习并借鉴一些成功的经验，进一步加强我校大学生科技创业服务中心的影响力度，提高服务质量、扩大服务规模、完善服务政策，鼓励更多优秀的毕业生自主创业，缓解严峻的就业形势。,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,主要内容,前期准备 1.高校基本情况调查 主要了解南京高校大学生创业现状以及学校扶持情况。（南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京邮电大学、南京工业大学和南京理工大学） 2.资料筹备,具体安排 1.行程安排 每天上、下午各访问一所高校，晚上完成“三下乡”日记，并集体开会，分享心得，安排第二天任务。调研完成后，召开创业中心集体会议，总结收获。 2.访问流程,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,高校基本情况,南京大学1999年进入国家“985工程”首批重点建设的高水平大学行列。南京大学学生就业创业指导中心于1999年成立。中心目前有工作人员7人，其中硕士以上学历5人，国家高级职业指导师6名，高级职称3人。中心拥有学生事务办理厅、报告厅、多媒体教室、会议室、学生活动室、学士后流动站等场所，总面积1100多平方米。,南京大学,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,东南大学国家大学科技园是国家科技部、教育部15家试点和22家首批授牌的国家级大学科技园之一。2003年，东南大学国家大学科技园在全国首批22家国家级大学科技园中期评估中取得良好成绩，名列第八位。成功运作了一批国家“863计划”、“973计划”和“国家科技支撑计划”等重点重大科研成果的转化和产业化。,东南大学,高校基本情况,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,南航建校于1952年10月，大学生创业孵化中心成立于2009年，作为南航学生的科技创新和创业提供服务平台，积极推进南航与地方政府开展产学研政的合作，为南航学生提供科学技术的开发、转让、咨询和服务，以及科研成果的转化、应用和推广。以实现南航学生科创成果产业化、培育南航学生科技创业活动。,南京航空航天大学,高校基本情况,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,南京理工大学是一所隶属于工业和信息化部的全国重点大学，其国家大学科技园2001年4月挂牌成立，2002年2月被批准为“江苏省大学科技园”，2003年6月被国家知识产权局批准为全国首家依托大学科技园创办的“国家专利产业化试点基地“。2003年7月，通过国家科技部、教育部专家组的评估和验收。,南京理工 大学,高校基本情况,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,南邮是国家工业和信息化部门与江苏省政府部门共建高校。其大学科技园自2010年7月启动建设以来，成立了建设管理委员会，组建了江苏南邮物联网科技园有限公司。园区现有建筑面积1.5万平方米，已有入园企业50家，入园企业吸纳各类就业人员达1096人，入园企业累计转化科技成果79项，获专利授权67件。,南京邮电 大学,高校基本情况,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,南京工业大学是一所以工为主的多科性大学，其大学科技园自2009年初被认定为国家大学科技园以来，着实优化“一园三区、跨江发展”的建设模式，不断完善综合服务体系，深化产学研用结合，全面促进学校人才培养、科学研究、成果转化，着力构建地方政府地方工科高校科技型企业互动共赢的特色三螺旋体系。,南京工业 大学,高校基本情况,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,物品/资料筹备清单,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,调研流程,抵达高校，开始访问； 出发前明确小组成员任务，访问期间灵活协调。,参观对方创业相关服务机构， 了解其软硬件配置情况，并拍照存档。,与创业服务机构负责人/管理团队进行深入的座谈交流， 分享双方的团队管理服务经验，相互借鉴学习， 要求录音、拍照以及笔录。,随机访问在场的部分创业团队，发放调查问卷， 了解该高校大学生创业情况。,结束访问，希望交换双方创业服务中心相关资料，便于日后交流。,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,可行性分析,南京聚集众多全国重点高校，创新创业教育工作突出，且占据“地利”优势,团队的高效率 1.人员均为管理团队核心成员，工作认真且已协同工作一年，团队配合契； 2.分工明确，规范管理。,调研形式多样 1.访谈 2.座谈 3.问卷调查等方式。,各方力量提供有力保障 1.团委领导对此次实践调研活动高度重视； 2.南京各高校的全力配合； 3.指导老师的悉心教育。,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,团队组织架构,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,团队组织架构,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,预期成果,学习借鉴经验：参观学习南京各高校创业服务中心的组织架构和运营模式，以及中心为孵化团队提供的政策支持、技术支持和信贷支持，实现我校创业中心的管理规范化、标准化，为创业中心的发展指引方向，使我校创业中心在不久的将来能迈上一个新的台阶。,建立合作关系：与南京各高校建立良好长久的合作关系，定期进行交流学习；同时可与企业建立人才定向培养机制，便于学校向社会输送实践能力强、专业基础厚、服务社会快的高素质人才。,形成经典模式：总结积累经验，加强此次三下乡活动在我校的影响力，鼓励更多的学生参加暑期三下乡活动，为我校乃至全社会大学生提供一次优秀的三下乡活动模式，并使我们在活动组织、社会实践、弘扬科技创新精神方面获得宝贵经验。,带动创业热情：通过参观南京高校大学生创业情况，让团队成员对创业有更进一步的了解和认识， 努力投身于为众多具有创业梦想的学生服务的工作中去。,合肥工业大学科技创业服务中心赴南京地区高校调研,组织纪律,1.实践团队实行领队负责制，团队设领队一名，副领队一名。领队在申报立项、开展实践和总结工作中全权负责，副领队协助工作。由领队和副领队严格执行队员考核制度，所有积极表现和违纪情况均记录在册，作为以后评选“优秀个人”以及“优秀实践标兵”的参考材料，力求做到奖惩分明。,2.队长应该及时组织好团队完成学校和接待单位交给的任务。领队和副领队应妥善处理团队内的分歧，遇意外事件及时采取措施，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。,3.队内各项事物应由领队负责进行集体讨论决定，统一意见后贯彻民主集中制原则，个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益必须服从集体利益；在公共场合要注意自己的言行举止和着装打扮，注重维护工大形象。,4.队员应在调研实践期间，时时记录日记、心得体会、个人小结以及其他各种材料。活动结束后，团队成员应及时进行总结，并向团委提交活动总结报告和成果汇报