苏教版四年级语文下册第三单元复习课件..ppt

,第三单元复习 一起来闯关,小心翼翼第一关 字词关,拜访 辅助 邀请 实现 统一 腾飞 卧龙 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 时辰 悠然 形势 策略 拨开 辞职 合适 接替 慎重 安危 意外 霸主,征伐 兴亡 替代 郑重 举荐 悼公 解狐 惊讶 鲜美 推荐 准许 回味 盛情 务必 难免 违犯 宰相 子明 鲤鱼 腥味 呕吐 转告 接受 公仪休 祁黄羊 空城计 苦肉计 三顾茅庐,蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人群雄纷争 茅塞顿开 诚心诚意 深感意外 出以公心 心满意足 日夜操劳 无可奈何 恍然大悟 满脸堆笑,初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已独木难支 回天无力 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 外举不避仇 内举不避亲,翘舌音 : 前鼻音: 后鼻音: 多音字:,第二关 记忆大比拼 课文内容回顾,第八课,1.根据_三国演义有关内容改写的课文是 _，课文按_的顺序写了_亲自到隆中拜访_，邀请他_，辅助自己_. 2.从文中对刘备_、_的描写，让我们感受到他对_是 _的。,罗贯中,三顾茅庐,事情发展,刘备,诸葛亮,出山,实现统一中国的大业,语言,行为,诸葛亮,诚心诚意,诸葛亮的住地是_，那里山冈_，好像_，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指_。 诸葛亮是个_的人，他提出了_、_的策略。 刘备听了_，像_。难怪他把自己比作_，把诸葛先生比作_，可以用成语“_”来形容他们的关系。,隆中,蜿蜒起伏,一条等待时机腾飞的卧龙,诸葛亮,才华横溢、料事如神,三分天下,最后取胜,茅塞顿开,拨开云雾见到了青天,鱼儿,水,如鱼得水,“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的_，既反应出了刘备是个_的人，也反映出诸葛亮的_.,目的,求贤若渴,雄才大略,写出几个跟“三国”故事有关的词语： _ _ 用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：_ _.,初出茅庐 、才华横溢、料事如神、胆大心细、 鞠躬尽瘁、死而后已、 独木难支、 回天无力,空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风,第九课,祁黄羊是一篇_，按_的顺序讲述祁黄羊_的事，表现了他_的思想境界，塑造了一个_的人物形象。,历史故事,事情发展,唯才是举,“外举不避仇，内举不避亲”,做事出以公心，行事光明磊落,用两个成语来赞美他： _ 。 文中的“仇”指_， “亲”指_。 “外举不避仇，内举不避亲”的意思是 。 “出以公心”的意思是 。,出以公心、处事公正,杀父仇人解狐,亲生儿子祁午,第十课,这篇课文是个_，讲的是_ _的故事，反映出公仪休是个_的人。 最能表现公仪休聪明机智的语句是： _ 最能表现他清正廉洁语句是： _,独幕剧,两千多年前鲁国 的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼,以身作则、清正廉明、聪明机智,人物特点分析：,公仪休:_. 子明 :_ 大夫及其管家 :_,以身作则、清正廉洁、聪明机智,谦逊有礼、勤学好问,阿谀奉承、别有用心,“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是： 从这意味深长的话语中，我们可以感受到: _,如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家 法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。,公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。,勇往直前第三关 自我检测,看拼音写词语。 gng jng j jin n wi shn zhng ( ) ( ) ( ) ( ) mo l tu jin zhng f wi fn ( ) ( ) ( ) ( ) hung rn d w ( ),恭敬 举荐 安危 慎重 茅庐 推荐 征伐 违犯 恍然大悟,在加点字的正确音节下面划“ ”。 呕吐（t t） 答应(yng yng) 塞（si si）外 军尉（wi wi） 祁（q q）黄羊 解（xi ji）狐,三顾茅庐这篇课文选自古典小说 ，这部小说中有很多人物 都为大家所熟悉，你能列举小说中的 重要人吗？ 、 、 。你能写出几个跟三国故事有关的成 语吗？_ 、_、 _。,按课文内容填空。 在本单元，我们认识了 的刘备， 的诸葛亮， 的祁黄羊， 的公仪休，很受启发。,填词语。 *诸葛亮是奇才：（ ）（ ）（ ）（ ） *被称为“卧龙先生”的诸葛亮是智慧的化身，他为蜀国（ ）,