安徽省淮北市同仁中学2017_2018学年九年级化学上学期第二次月考试卷.docx

安徽省淮北市同仁中学2017-2018学年九年级化学上学期第二次月考试卷一、选择题(每题只有一个正确答案，共45分)1日常生活中的下列变化，属于化学变化的是()AB CD 2下列有关分子和原子的一些说法正确的是()A空气是由空气分子组成的B气体可以压缩是因为分子的大小可压缩C原子核由质子、中子和电子构成D分子是由原子构成的3某饮料的标签上标有水质成分如下(mg/L)：硒：0.013、锶：0.0596、锌：0.00162、钙：4.69、钠：18.4这里的硒、锶、锌、钙、钠是指()A元素B原子C分子D离子4下列有关分子、原子和离子的说法正确的是()A分子是保持物质性质的一种粒子B物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变C分子、原子、离子都可以直接构成物质D在化学反应中，任何离子都不能再分5用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是()A水沸腾后壶盖被顶起温度升高，分子体积变大B春天百花盛开，花香四溢分子在不断的运动C50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL分子之间有间隔D水和过氧化氢化学性质不同分子构成不同6下列实验操作正确的是()ABCD7下列有关实验现象的描述正确的是()A木炭在空气中燃烧冒出黑烟B红磷在空气中燃烧产生白雾C铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D硫在空气中燃烧生成二氧化硫8如图是元素周期表中提供的氮元素的部分信息，下列说法正确的是()A氮的相对原子质量为14.01gB氮原子核外共有7个电子C单质氮由原子直接构成D氮元素属于金属元素9元素观是化学的重要观念之一。下列有关元素的说法错误的是()A物质都是由元素组成的B同种元素的原子核内中子数相同C在化学变化中元素的种类不发生改变D元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数10根据如图的有关信息判断，下列说法正确的是()A镁离子(Mg2+)核内有12个质子B镁的相对原子质量为24.31gC在化学反应中，氯原子容易失去1个电子D镁离子(Mg2+)与氯离子(Cl)的最外层电子数不相等11如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是()A一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2:1C水分解过程中，分子的种类不变D水分解过程中，原子的数目不变12水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源下列说法不正确的是()A生活中可用煮沸的方法降低水的硬度B通过过滤的方法可以除去水中所有的杂质C为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加人适量的明矾D用肥皂水可以区分硬水和软水13下列反应既是氧化反应，又是化合反应的是()A磷+氧气五氧化二磷B碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳C乙炔+氧气水+二氧化碳D水氢气+氧气14下列五种物质中均含有氮元素，它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的：NH3 N2NO x N2O5。根据排列规律，x不可能是()AN2O3BN2O4CNaNO2DNaNO315蜡烛(足量)在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示。下列判断正确的是()A蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C过程中瓶内物质总质量不断减少D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体二、填空题(共45分)16写出下列符号或者含义(1)氯元素 (2)2个氮原子 (3)2个氧分子 (4)2个硫酸根离子 (5)2Mg2+ (6)中“+3” 17某化学兴趣小组通过图中的简易装置来探究水的组成。试回答下列问题：(1)在图中A、B处标出电源的正极和负极；(用“+”、“”表示)(2)甲、乙两试管中产生的气体体积比理论上为 ；(3)电解水的实验证明水是由 组成；(4)已知相同条件下氧气在水中的溶解性强于氢气，那么，在实验中甲、乙两管气体的体积比的测得结果比理论值会偏 (填“小”或“大”)；(5)在水中加入氢氧化钠或硫酸钠目的是 ，写出电解水的文字表达式 。18根据下图所示实验，回答下列问题(1)图A中反应的文字表达式为 ；铁丝要绕成螺旋状的原因是 ；集气瓶中预先加水或细沙的作用是 。若将氧气换成空气，则该化学反应 (填“能”或“不能”)进行，其原因是 。(2)图B中红磷反应的文字表达式为 ；在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 ；上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 、 (写两条即可)。(3)用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的 部分迅速烧红；图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是 ；(4)做木炭在氧气中燃烧的实验时，木炭燃烧的现象是 。19某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究。组：(1)为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 。(2)小组同学共同设计图1所示的两套装置，你认为合理的是 (填序号)为了确保实验的成功，在装药品之前应该 。(3)在讨论的基础上，他们分组进行了实验。【数据分析】实验结束后，整理数据如下：(注：集气瓶容积为100mL)组别123456进入集气瓶中水的体积/mL202119202219(4)通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 。组：组同学发现组实验可能产生实验误差，对实验进行了改进，图2是组同学测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题图1图2(1)根据下表提供的实验数据，完成下表。硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数15mL15mL9mL (2)装置中气球的作用是 。(3)装置一和装置二中气球的位置不同， (填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是 。(4)如何测量具支试管的体积 。(5)如何检查该装置的气密性？ 。三、计算题(共10分)20(10分)目前市场上的补钙药剂很多如图是某品牌补钙药品的部分说明书。(1)碳酸钙的相对分子质量为 (写计算过程)；(2)碳酸钙中钙元素的质量分数为 (写计算过程)；(3)如果按说明书中的用量服用，则每天补充钙元素的质量 g。答案一、选择题(每题只有一个正确答案，共45分)1【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，冰川融化、鲜橙榨汁、手机碎屏都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。【解答】A.冰川融化后还是水分子，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；B.葡萄酿酒，酒精是新物质，属于物理变化；故选项正确；C.鲜橙榨汁没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；D.手机碎屏没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；故选B.【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。2【分析】A.空气是混合物，由多种物质组成，所以它是由多种物质的分子组成，像氧分子、氮分子等；B.气体可以压缩是因为分子间有间隔，并不是压缩就能改变分子的大小；C.原子是由原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成；因而原子核不是由质子、中子和电子构成；D.分子是由原子构成的，这是分子与原子的联系。【解答】A.空气是混合物，由多种物质组成，所以它是由多种物质的分子组成，像氧分子、氮分子等，因而空气不是由空气分子组成；故A错误；B.气体可以压缩是因为分子间有间隔，并不是压缩就能改变分子的大小；故B错误； C.原子是由原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成，因而原子核不是由质子、中子和电子构成；故C错误；D.分子是由原子构成的，这是分子与原子的联系。故D正确.故选D。【点评】考查分子的基本性质、分子与原子的组成与联系，会利用分子原子的知识分析解决实际问题。3【分析】根据物质中的硒、锶、锌、钙、钠是对所有硒原子、锶原子、锌原子、钙原子、钠原子的总称，进行分析解答本题。【解答】元素是具有相同质子数(或核电荷数)的一类原子的总称，硒：0.013、锶：0.0596、锌：0.00162、钙：4.69、钠：18.4是指这一类原子的总称，即属于元素。故选A.【点评】解答本题关键是要知道元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。4【分析】A.根据分子的特点考虑；B.根据微粒的特征进行分析；C.根据构成物质的基本微粒考虑；D.根据反应实例考虑。【解答】A.分子是保持物质化学性质的一种粒子，故A错；B.物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子之间的间隔随温度的改变而改变，故B错；C.构成物质的基本粒子是分子、原子、离子，故C正确；D.盐酸与碳酸钠反应生成了氯化钠、水、二氧化碳，即碳酸根离子转化为二氧化碳了，故D错.故选C。【点评】通过回答本题知道了分子的特点，决定元素种类的微粒，构成物质的基本微粒，和化学反应的过程。5【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。【解答】A.水沸腾后壶盖被顶起，是因为温度升高，分子间的间隔(而不是体积)变大，故选项解释错误；B.春天百花盛开，花香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确；C.50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确；D.水和过氧化氢化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故选项解释正确.故选：A。【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。6【分析】A.根据检查装置气密性的方法进行分析判断；B.根据固体的取用方法进行分析判断；C.根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；D.根据药品的取用方法进行分析判断.【解答】A.检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确B.取用固体块状“一斜二送三直立”，用镊子来取，放入试管时，先将试管横放，把镊子伸入试管内慢慢将试管竖起，图中所示操作错误C.给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，所示操作错误。D.取用药品时，瓶塞要倒放，图中所示操作错误。故选A。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键7【分析】A.根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断，B.根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断，C.根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断，D.根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。【解答】A.木炭在空气中燃烧，只能烧至发红，不会冒出黑烟，故选项说法错误；B.红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误；C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确；D.硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。8【分析】根据元素周期表中提供的氮元素的信息，及在原子中，原子序数=质子数=核外电子数、物质的构成微粒进行解答本题。【解答】A.氮的相对原子质量为14.01，不能带单位克，故A错误；.氮的原子序数是7，质子数=原子序数=核外电子数，故B正确；C.单质氮是由两个氮原子构成的氮分子直接构成，故C错误；D、氮元素属于非金属元素，故D错误。故选B。【点评】本题考查学生根据元素周期表中提供的元素的信息及物质的构成，进行分析解题的能力。9【分析】根据元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称的概念以及元素只表示宏观不表示微观来分析。【解答】A.物质是由元素组成的，属于宏观表述，故正确；B.同种元素质子数相同但中子数不一定相同，故错误；C.根据质量守恒定律元素种类不变，故正确；D.原子序数等于原子核内的质子数，故正确。故选B。【点评】本题在考查概念的同时从宏观和微观上认识元素，注意对元素知识的认识和把握。10【分析】A质子数等于核外电子数，该微粒为原子，当失去电子变为离子时，质子数不变；B质量的单位为g，而相对原子质量的单位为1，省略不写；CCl的最外层有7个电子，易得到电子；D镁离子的最外层电子数为8，氯离子的最外层电子数为8【解答】AMg原子的质子数等于核外电子数等于12，当失去电子变为离子时，质子数不变，则镁离子核内有12个质子，故A正确；B镁的相对原子质量为24.31，故B错误；CCl的最外层有7个电子，易得到电子，则化学反应中，氯原子容易得到1个电子，故C错误；D镁离子的最外层电子数为8，氯离子的最外层电子数为8，最外层电子数相同，电子层数不同，故D错误；故选A。【点评】本题考查微粒中的数量关系，明确质子数、电子数与阴阳离子的关系是解答本题的关键，选项B为易错点，题目难度不大。11【分析】根据图示提供的信息进行分析，水分解过程中，水分子发生了改变，生成了氢分子和氧分子。化学反应前后原子的种类没有改变。一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的。水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2:1。【解答】A.由图示可知，一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成，故说法正确；B.由图示可知，水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2:1故说法正确；C.水分解过程中，分子的种类发生了改变，生成了氢分子和氧分子，故说法不正确；D.水分解过程中，原子的种类和数量均没有发生改变故说法正确。故选C。【点评】解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息方面的知识，对相关选项进行分析判断即可。12【分析】根据说法所涉及的原理，进行分析所采取的操作是否能达到预期目的，判断说法中的错误说法。【解答】A.煮沸时可使水中钙、镁离子形成水垢，因此生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；故A正确；B.过滤是分离液体中不溶性固体的常用方法，通过过滤的方法可以除去水中不溶性固体的杂质而非所有的杂质；故B不正确；C.明矾能使水中不溶性固体小颗粒凝聚而加快沉降，为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾；故C正确；D.硬水中含量较多的钙、镁离子能影响肥皂的起泡，因此用肥皂水可以区分硬水和软水；故D正确；故选B。【点评】需要了解净化水的常用方法的操作原理，才能正确掌握净化水的常用方法，这对解答此类问题尤其重要。13【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断。【解答】A.磷+氧气五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确；B.碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误；C.乙炔+氧气水+二氧化碳，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。D.水氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征(“多变一”)、氧化反应的特征是正确解答本题的关键14【分析】由题意，是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的；根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，分别计算各物质中氮元素的化合价，进行分析解答即可。【解答】氢元素显+1价，设氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：(+1)3+x=0，则x=3价。N2属于单质，氮元素的化合价为0。NO中氧元素显2价，设氮元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：y+(2)=0，则y=+2价。N2O中氧元素显2价，设氮元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2z+(2)5=0，则z=+5价。氮元素的化合价是由低到高的顺序排列的，则x中氮元素的化合价为在+2到+5之间。同理：A、B、C、D选项中氮元素的化合价分别是+3价、+4价、+3价、+5价，故x不可能是D。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则(单质中元素的化合价为0、化合物中正负化合价代数和为零)计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题。15【分析】根据已有的知识结合图示进行分析，反应前氧气的体积分数是19.6%，当氧气的体积分数达到15.9%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其他气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，任何化学反应都遵循质量守恒定律【解答】A.反应前氧气的体积分数是19.6%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故A错误；B.当氧气的体积分数达到15.9%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故B正确；C.任何化学反应都遵循质量守恒定律，密闭容器内的物质的质量不会减少，故C错误；D.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误；答案：B。【点评】本题考查了蜡烛的燃烧，完成此题，可以依据蜡烛燃烧的实质结合图示进行。二、填空题：(共45分)16【分析】化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。【解答】(1)氯元素是大写的C，小写的l，故答案为：Cl；(2)表示原子个数，故答案为：2N；(3)表示分子个数，故答案为：2O2；(4)表示离子个数，右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，故答案为：2SO42；(5)前面数字表示离子个数，右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，故答案为：两个镁离子；(6)元素正上方的数字表示元素的化合价，故答案为：在氧化铝中铝为正3价。【点评】本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素、元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用。本考点主要出现在选择题和填空题中。17【解答】(1)在图中A、B相连的试管甲生成的气体较多是氢气、乙生成的气体较少是氧气，应分别是电源的负极、正极如下图：(2)由上图可知，甲、乙两试管中产生的气体体积比理论上为2：1；(3)电解水的实验生成了氢气和氧气，证明水是由氢、氧元素组成；(4)已知相同条件下氧气在水中的溶解性强于氢气，那么，在实验中甲、乙两管气体的体积比的测得结果比理论值会偏 大(5)在水中加入氢氧化钠或硫酸钠目的是增强水的导电性，写出电解水的文字表达式是：水氢气+氧气。故答案为：(1)见上图；(2)2：1；(3)氢、氧元素；(4)大；(5)水氢气+氧气。【点评】解答时可以根据电解水实验的现象和结论及原子的概念等知识分析解答，难度不大。18【分析】(1)根据铁丝在氧气中燃烧的反应、注意事项等分析回答有关的问题；(2)根据利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验原理、发生的反应及注意事项分析回答有关的问题；(3)根据木炭在氧气中燃烧的注意事项分析回答；(4)根据木炭在氧气中燃烧的现象分析回答。【解答】(1)由图示可知，图A中是铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；铁丝要绕成螺旋状的原因是：增大铁丝的受热面积，利于铁与氧气充分接触，利于铁丝持续燃烧；集气瓶中预先加水或细沙的作用是：防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底若将氧气换成空气，则该化学反应不能进行，其原因是空气中氧气的含量低。(2)由图示可知，图B中红磷燃烧生成了五氧化二磷，反应的文字表达式为：氧气+磷五氧化二磷；在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是：使空气中的氧气与红磷充分反应；上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，造成该实验结果与实际不符的可能原因是：红磷的量不足、装置漏气(或没有冷却到室温就读数)等。(3)用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的外焰部分迅速烧红；图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是防止氧气大量逸出。(4)做木炭在氧气中燃烧的实验时，木炭燃烧的现象是发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。故答案为：(1)铁+氧气四氧化三铁；增大铁丝的受热面积，利于铁与氧气充分接触，利于铁丝持续燃烧；防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底；不能；空气中氧气的含量低。(2)氧气+磷五氧化二磷；使空气中的氧气与红磷充分反应；红磷的量不足；装置漏气等。(3)外焰；防止氧气大量逸出。(4)发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。【点评】本题主要考查了常见物质与氧气反应的现象、注意事项、发生的反应等知识，属于基础的知识，加强实验的学习，有利于解答本类题。19【分析】组：为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量，从而使氧气完全反应；凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果；根据提供的数据可以进行