16年苏教版二年级上册数学第一单元测验卷

16年苏教版二年级上册数学第一单元测验卷小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，以下就是为大家分享的二年级上册数学第一单元测验，希望对大家有帮助。一、口算：75-59= 24+38= 42-23= 52+23= 63-37=96-59= 75+17= 54+37= 59+19= 55-47=二用竖式计算：69+10-36= 27+12-28= 67+27-37=75-36+10= 72-54+12= 65-39-15=三、找规律，再( )里填合适的数。1.5,7,11,17,25,35，( )，( )，( )。2.32,44,35,47,38,50,41,53，( )，( )。四、看图填空。1.(1) 第一行添上( )个 ，就和第二行同样多。(2) 第二行拿掉( )个 ，就和第一行一样多。(3) 从第二行拿( )个摆到第一行，两行 的个数就同样多。2.(1)第一框苹果比第二框多( )。(2)怎样使两框苹果个数同样多，可以怎么做?五、解决问题：1. 黄花有15朵，红花比黄花多7朵，红花有多少朵?2. 动物园里有黑兔24只，白兔比黑兔少8只，(1)白兔有多少只?(2)黑兔和白兔一共有多少只?3.停车场有卡车35辆，有轿车24辆，有自行车25辆。(1)汽车一共有多少辆?(2)开走多少辆汽车就和自行车一样多了?4.男生有22人，女生有21人。有16人参加接力赛，有多少人没有参加接力赛?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5. 食堂原来做了64个馒头，早上吃了38个，还剩多少个馒头?晚上估计要用46个馒头，最少还要做多少个馒头?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。6.车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了15人。现在车上有多少人?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里