20182019学年陕西省渭南中学九年级（上）期中化学模拟试卷（解析版）

2019-2019学年陕西省渭南中学九年级（上）期中化学模拟试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案）1（2分）下列是厦门市要打造的百亿产业群项目，其中不属于化学研究范畴的是（）A化学纤维的合成与加工B钨的冶炼与加工C软件的开发与应用D橡胶的合成与加工2（2分）“民以食为天”下列过程中发生了化学变化的是（）A淘米B洗菜C苹果榨汁D葡萄酿酒3（2分）下列有关空气各成分的说法正确的是（）A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物4（2分）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是（）A点燃酒精灯B氧气验满C液体加热D量9.5mL液体5（2分）根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（）A洁净的空气B干净的果汁C冰水混合物D矿泉水6（2分）下列不属于氧气用途的是（）A潜水B急救C灭火D气焊7（2分）鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是（）A观察气体颜色B闻气体的气味C插入带火星的木条D倒入澄清的石灰水8（2分）空气成分中，体积分数最大的是（）A氮气B氧气C二氧化碳D稀有气体9（2分）用托盘天平称取10.5克某固体药品，称取过程中发现指针向左偏，则应该（）A增加砝码B增加药品C减少砝码D减少药品10（2分）下列现象与大气污染无关的是（）A.闪电B温室效应C酸雨D.臭氧空洞11（2分）下列物质在氧气中燃烧生成黑色固体的是（）A硫粉B铁丝C木炭D红磷12（2分）可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A分别加入适量澄清石灰水B将带火星的木条分别伸入瓶中C将燃着的木条分别伸入瓶中D分别加入蒸馏水13（2分）下列变化中不属于缓慢氧化的是（）A动植物的新陈代谢B食物腐败C有机肥的腐熟D木材的燃烧14（2分）用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是（）A不放出氧气B放出氧气的速率慢C放出氧气的总量会减少D放出氧气的总量会减少且速率慢15（2分）若某气体只能用向上排空气法收集，则该气体具备下列性质中的哪几项（）不易溶于水 易溶于水 密度比空气小 密度比空气大ABCD16（2分）实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：加热；检查装置的气密性；装药品；用排水法收集氧气；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯；固定装置其操作顺序正确的是（）ABCD17（2分）新电灯泡的玻璃柱上涂有一点暗红色物质，以除去灯泡内残留的氧气，该物质应该选用（）A硫B红磷C木炭D铁丝18（2分）下列化学现象的描述，正确的是（）A把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中，磷立即燃烧B硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰C木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光并放出热量D红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体19（2分）在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放约半瓶蒸馏水，以下说法中不正确的是（）AB导管连接供给氧气的钢瓶BB导管连接病人吸氧气的塑料管C该装置可用来观察是否有氧气输出D该装置可以观察输出氧气的速率20（2分）某同学制取氧气时试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）没有给试管均匀预热；试管外壁有水；试管口没有略向下倾斜；忘了加二氧化锰；加热时试管与灯芯接触；收集完氧气，先撤酒精灯；药品中混有可燃物A全部B除外C除外D二、填空题21（4分）现有如下仪器：量筒玻璃棒烧杯胶头滴管，用仪器号回答下列问题用于搅拌过滤的仪器是 能加热，但需要垫上石棉网的仪器是 量取40mL水需要的仪器有 和 22（4分）化学就在我们身边，他与我们的生活息息相关。从氮气、氧气、二氧化碳、食盐四种物质中选出与下列用途相对应的物质，填写在空白处：（1）供给人类呼吸的气体是 （2）烹饪做调味品的是 ；（3）可用作保护气的是 ；（4）植物光合作用不可缺少的气体是 。23（4分）大气中二氧化碳含量过高会导致 ； 大量燃烧含硫的煤会导致 ；大量使用氟里昂会导致 ；近几年北方出现的沙尘暴会导致空气中 增多。（填编号）A粉尘 B温室效应 C酸雨 D臭气层空洞24（10分）写出符合下列要求的化学反应的文字表达式（1）生成物能使澄清石灰水变浑浊的化合反应： ；（2）生成物中有使带火星木条复燃的气体的分解反应： ； ；（3）生成无色、有刺激性气味气体的化合反应： ；（4）生成黑色固体的化合反应： ；（5）产生白光的化合反应： ；（6）既不是化合反应，也不是分解反应： 三、简答题（每空2分，共16分）25（4分）如图，装满氧气的集气瓶，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。上述实验说明了氧气具有性质是：（1） ，（2） 。26（8分）如图：A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，根据两圆关系回答下列问题。（1）C表示 （2）举一个C反应的例子，写出反应的文字表达式 （3）“石蜡+氧气二氧化碳+水”属于 反应，”二氧化碳+水碳酸”属于 反应。（填“A”“B”或“C”）27（4分）小明在做硫与铁丝分别在氧气中燃烧实验时，在集气瓶中装入水，请你分别说出集气瓶中装水的原因四、实验与探究（本题共16分，每空各1分，文字表达式各2分）28（6分）我校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：集体讨论：（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体他们应该选择（填编号） ，A蜡烛B红磷C硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 （2）小组同学共同设计了如下图的两套装置，你认为合理的是 （填编号）为了确保实验的成功，在装药品之前应该 分组实验在讨论的基础上，他们分组进行了实验数据分析实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）组 别123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 （答出一条即可）29（10分）实验室中，常采用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）或加热高锰酸钾的方法制取氧气。（1）写出用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）制取氧气的文字表达式为： 。该反应属于 反应（填“化合”或“分解”）（2）用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示：图中收集氧气的方法叫做 。可用此方法收集氧气的原因是 。（3）用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是 。A、把点燃的木条伸入瓶内B、把带火星的木条伸入瓶内C、把带火星的木条放在瓶口（4）除了用上图方法收集氧气外，实验室还可用 法收集，欲得到较纯净的氧气（尽可能不含空气）最好选用 法收集。收集到气体的集气瓶要 （填“正放”或“倒立”）在桌上。（5）如果锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的安全措施是 （填编号）。减慢液体滴加的速度换用体积较小的锥形瓶加热锥形。五、（本题有1小题，共6分）30（6分）已知氧气的密度为1.43g/L，空气的密度为1.29g/L，一般情况下，正常成年人每分钟吸入8L氧气问正常成年人每分钟需要吸入空气多少升？在标准状况下，8L氧气的质量是多少克？所需要空气的质量为多少克？（温馨提示：氧气约占空气体积的，计算的结果保留一位小数）2019-2019学年陕西省渭南中学九年级（上）期中化学模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个正确答案）1【分析】根据化学研究的领域和化学的用途来回答本题【解答】解：化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的基础自然科学，也就是说化学是研究物质的一门科学。软件的开发与应用属于信息技术研究的问题。故选：C。【点评】熟记化学研究的内容，知道学习了化学后能研究哪些方面，如何才能使化学服务于社会，造福于人类2【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、淘米是将米和混有的杂质分离，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。B、洗菜是将菜清洗干净，将物质进行简单分离，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。C、苹果榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化。故选项错误。D、葡萄酿酒过程有新物质酒精生成，属于化学变化。故选项正确。故选：D。【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化3【分析】从题干上看，这道题是考查空气中主要成分的性质及用途的题目。从备选项看，A有明显的错误氧气有助燃性，但不是可燃物。C选项中空气质量级别越大则表示空气质量越差。D选项的错误在于二氧化碳是空气的成分之一，因此不属于空气污染物。【解答】解：A、氧气的化学性质比较活泼是正确的，但氧气不是可燃物。氧气具有助燃性；B、氮气的化学性质不活泼，且廉价易得，无毒无害。所以常用于食品防腐；C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大说明空气中所含的污染物越多，则空气质量越差；D、二氧化碳是引起空气温室效应的主要气体之一，它的含量增多会加重温室效应，但是由于空气的组成中就有二氧化碳，所以二氧化碳不属于空气污染物。故选：B。【点评】这类型题目的关键在于弄清楚空气中主要成分的性质及生活中的应用。另外要切记：二氧化碳对环境有危害，但不是空气污染物。4【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；B、根据氧气验满的方法进行分析判断；C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；D、根据量筒的使用原则是，尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒进行分析判断。【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；B、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误；C、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作正确；D、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差。所以，用量筒量取9.5mL液体，应选择10mL的量程，图中所示操作错误。故选：C。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。5【分析】空气、果汁、矿泉水等物质都是由多种物质组成的，属于混合物；冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物【解答】解：A、空气中含有氮气、氧气、稀有气体等物质，属于混合物；B、果汁中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；C、冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物。D、矿泉水中含有水和一些矿物质，属于混合物。故选：C。【点评】本题主要考查纯净物和混合物概念的含义，解答本题要紧紧围绕两种概念的含义方面进行分析、判断，从而得出正确的结论6【分析】物质的性质决定用途，用途反映性质。根据氧气的性质氧气能够供给呼吸，支持燃烧判断其用途。【解答】解：A、潜水利用氧气能够供给呼吸的性质，故A项正确；B、急救利用氧气能够供给呼吸的性质，故B项正确；C、灭火一般使用二氧化碳，因为二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，故C项错误；D、气焊利用了氧气能够支持燃烧的性质，故D项正确；故选：C。【点评】本题考查氧气的用途，属于基础题。7【分析】根据氧气性质是能使带火星的木条复燃进行分析回答。【解答】解：A、氧气是没有颜色的，故A错误；B、氧气是没有气味的，故B错误；C、氧气能够助燃，所以氧气可以使带火星的木条复燃，可用于鉴别一瓶气体是否为氧气，故C正确；D、氧气遇澄清石灰水不会有变化，所以不可用于鉴别一瓶气体是否为氧气，故D错误。故选：C。【点评】解答本题的关键是要充分理解氧气的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断。8【分析】根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，进行分析判断【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。A、氮气占78%，故选项符合题意。B、氧气占21%，故选项不符合题意。C、二氧化碳占0.03%，故选项不符合题意。D、稀有气体占0.94%，故选项不符合题意。故选：A。【点评】本题难度不大，熟记空气的成分及各成分的体积分数（口决：“氮七八，氧二一；零点九四稀有气；还有两个零零三，二氧化碳气杂质”）是解答此类题的关健9【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡；指针偏左，说明药品体质量大于砝码质量，应减少药品【解答】解：用托盘天平称量10.5g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加10g砝码，再将游码移至0.5g刻度处，然后向左边托盘添加药品；称量过程中发现指针偏左，说明药品的质量大于砝码的质量，故应减少药品，直至天平平衡。故选：D。【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，明确使用托盘天平称量一定量的药品质量药品时注意事项是解答此类题的关键10【分析】A、根据闪电是一种自然现象，与人类活动无关进行解答；B、根据二氧化碳、甲烷、臭氧等属于温室气体，在空气中含量过高时会产生温室效应进行解答；C、根据当空气中的二氧化硫、氮氧化物含量达到一定程度时，容易导致酸雨的产生进行解答；D、根据氟利昂等物质进入大气层时，能够破坏臭氧层，达到一定程度时会出现臭氧空洞进行解答。【解答】解：温室效应、酸雨、臭氧空洞等现象的产生，都与人类的生产、生活过程有关，过程中产生了大量污染环境的物质，从而导致温室效应、臭氧空洞、酸雨等现象的产生；而闪电是一种自然现象，与人类活动无关，即与大气污染无关。故选：A。【点评】人类在提高物质生活的同时，也造成了环境污染，要注意保护环境，实现人类与社会的可持续发展。11【分析】A、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误。B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意生成物的颜色、状态12【分析】一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的。【解答】解：A、分别通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，难以鉴别气体是空气和氧气。方案不可行；B、将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃的气体为氧气；木条在空气和二氧化碳中都有可能熄灭，现象不明显，方案不可行；C、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体。现象明显，方案可行；D、分别加入蒸馏水，三种气体均不能产生明显现象，无法完成鉴别。故选：C。【点评】本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断。13【分析】氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，有的比较缓慢，称为缓慢氧化；燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应。【解答】解：A、动植物的新陈代谢，是与空气的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误。B、食物腐败，是食物与空气中的氧气发生的缓慢氧化，故选项错误。C、有机肥的腐熟，是与空气的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误。D、木材的燃烧，是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故选项正确。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握氧化反应的分类和缓慢氧化的特点即可做起解答本题。14【分析】根据催化剂的特点考虑本题在化学反应前后质量和化学性质都不变，只能改变反应速度【解答】解：催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量，在双氧水制取氧气的实验中，催化剂其加快反应速率的作用。故选：B。【点评】通过回答本题知道了催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量15【分析】根据气体收集方法选择的依据判断，收集气体时要考虑气体的性质，主要是溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应等【解答】解：某气体只能用向上排空气法收集，言外之意是不能用排水法收集。能用向上排空气法收集，说明气体的密度比空气大，且不与空气中的成分反应；不能用排水法收集说明气体能溶解于水或能与水反应，所以D正确。故选：D。【点评】明确气体收集方法选择的依据是解题的关键，收集气体时要考虑气体的性质，主要是溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应16【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）查（检查装置的气密性）装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）定（用铁架台固定仪器装置）点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）收（收集氧气）移（把导管移出水面）熄（熄灭酒精灯），可得正确的操作顺序是：。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键17【分析】新电灯泡的玻璃上常有一点暗红物质，这种物质是红磷，红磷在加热时能和氧气反应生成五氧化二磷【解答】解：由于是消耗残余的氧气，所以该物质一定能够与氧气发生反应，在给定物质中只有红磷。红磷在加热时能和氧气反应生成五氧化二磷，从而把残留在灯泡中的氧气除去。故选：B。【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途18【分析】A、在通常情况下，红磷不能燃烧；B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生具有刺激性气味的气体；C、木炭在氧气中能够剧烈地燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，能生成使澄清石灰水变浑浊的气体；D、红磷在氧气中能够剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟【解答】解：A、把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中，红磷不能燃烧，错误；B、硫在空气中燃烧，不能产生蓝紫色火焰，错误；C、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光并放出热量，正确；D、红磷在氧气中燃烧生成一种白色固体，不能产生气体，错误。故选：C。【点评】本题主要考查实验现象方面的知识，解答时要注意生成物的颜色、状态、火焰颜色等方面的内容19【分析】（1）氧气不易溶于水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；（2）在给病人输氧时，氧气应从A管进入，B管导出这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速如果导管接反了，会将装置内的水排出；可以根据以上两点来完成该题的解答【解答】解：A、若B导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故A说法不正确；B、由A选项分析可知，B导管连接病人吸氧气的塑胶管时，病人吸的是氧气，故B说法正确；C、氧气从A导管进入，B导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故C说法正确；D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，故D说法正确。故选：A。【点评】此题的装置作用主要是输送氧气，并对氧气润湿，与化学知识没有多大关系，但要注意的是进气的方向，与吸气是相同的，长管进气，短管排出20【分析】加热制取氧气，就是给试管中的固体加热，造成试管破裂的原因一般有：加热时试管外壁有水用酒精灯的焰心加热加热时没有预热加热时试管口没有略向下倾斜先撤了酒精灯，后移出导管等【解答】解：根据给试管中的固体加热的注意事项，造成试管破裂的原因一般有：没有给试管均匀预热；试管外壁有水；加热时试管口没有略向下倾斜，致使药品中含的水分在管口形成水滴倒流致使热的试管破裂；加热时试管与灯芯接触；先撤了酒精灯，后移出导管致使试管内温度降低，气压减小，冷水倒吸，使试管炸裂；药品中混有可燃物，可有可能使试管炸裂。而忘了加二氧化锰不会导致试管炸裂。故选：B。【点评】此类试题属于实验评价题，解决的办法是根据题目给出的后果或者是实验中不同的数据，找出可能的原因或做出相应的评价，是近几年中考实验题中经常出现的题目二、填空题21【分析】根据常用仪器的名称、用途选择判断即可。【解答】解：玻璃棒的主要作用是搅拌、引流和转移液体；故填：；烧杯能加热，但需要垫上石棉网；故填：；量取40mL水需要量筒和胶头滴管；故填：；。【点评】本题考查了实验室常用仪器，了解实验室常用仪器名称及用途即可正确解答。22【分析】根据氧气能供给呼吸，食盐具有咸味，氮气的化学性质不活泼，二氧化碳是植物光合作用的原料，进行分析解答。【解答】解：（1）氧气能供给呼吸，供给人类呼吸的气体是氧气。（2）食盐具有咸味，烹饪可用做调味品。（3）氮气的化学性质不活泼，可用作保护气。（4）二氧化碳是植物光合作用的原料，植物光合作用不可缺少的气体是二氧化碳。故答案为：（1）氧气；（2）食盐；（3）氮气；（4）二氧化碳。【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。23【分析】根据温室效应，酸雨的形成，臭氧洞的形成以及沙尘暴的危害填空。【解答】解：二氧化碳是温室气体，大气中二氧化碳含量过高会导致温室效应；硫燃烧的产物是二氧化硫，二氧化硫是导致酸雨形成的主要气体；大量使用氟里昂会导致臭气层空洞；沙尘暴会导致空气中粉尘增多。故答案是：B；C；D；A。【点评】考查了环境污染问题，解答这类题目时，首先，要熟记环境污染及包含的类别，并了解与之相关的知识等。24【分析】（1）根据碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳进行分析；（2）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析；（3）根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析；（4）根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析；（5）根据镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁进行分析；（6）根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析【解答】解：（1）碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，文字表达式为：碳+氧气二氧化碳；（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：过氧化氢水+氧气，高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；（4）铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；（5）镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁，文字表达式为：镁+氧气氧化镁；（6）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水故答案为：（1）碳+氧气二氧化碳；（2）过氧化氢水+氧气，高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）硫+氧气二氧化硫；（4）铁+氧气四氧化三铁；（5）镁+氧气氧化镁；（6）二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式三、简答题（每空2分，共16分）25【分析】根据氧气的物理化学性质与实验现象进行作答。【解答】解：带火星的小木条复燃，说明氧气能助燃；甲中小木条燃烧剧烈而乙中燃烧不剧烈说明甲中氧气充足而乙中氧气不充足，从而说明氧气密度比空气的大。故答案为：（1）氧气能支持燃烧；（2）氧气的密度比空气的大。【点评】这类图试题比较灵活，同学需要会利用图示并结合相关知识合理分析。26【分析】化合反应是指由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。它是四大基本反应类型之一，可以用通式简明地表示为：A+BAB其特点是多种物质生成一种物质，可以简记为：“多变一”；而氧化反应是指物质与氧发生的反应。但它不是四大基本反应类型之一，因为它只考虑了反应物是不是含有氧，而没有考虑到生成物的问题。其特点是物质与氧的反应，可以简记为：“物与氧反应”。可以据此解答该题。【解答】解：（1）根据右图中的信息可以知道C既在A中也在B中，所以可以判断C既是化合反应又是氧化反应；（2）C既是化合反应又是氧化反应，例如硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫的反应满足该特点，其文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；（3）石蜡+氧气水+二氧化碳，该反应为氧化反应，不是化合反应，二氧化碳+水碳酸属于化合反应，但不是氧化反应，所以应该在A中。故答案为：（1）既是化合反应又是氧化反应；（2）硫+氧气二氧化硫；（3）氧化；A。【点评】关于化学反应的类型，一定要从本质上去分析，化合反应特征是“多变一”，氧化反应的本质是有“氧”参加。27【分析】根据硫和铁在氧气中燃烧的注意事项分析回答有关的问题。【解答】解：由于硫燃烧生成的二氧化硫有毒，能污染空气，在做硫在氧气中燃烧实验时，在集气瓶中装入水的目的是：吸收二氧化硫，防止空气污染；铁丝在氧气中燃烧实验时，在集气瓶中装入水的目的是：防止高温的生成物溅落至底部引起炸裂。故答为：吸收二氧化硫，防止空气污染； 防止高温的生成物溅落至底部引起炸裂。【点评】本题较为简单，了解硫与铁丝在氧气中燃烧实验的注意事项即可分析解答。四、实验与探究（本题共16分，每空各1分，文字表达式各2分）28【分析】（1）根据三种物质的燃烧产物进行分析；根据实验需要消耗完氧气进行分析；（2）根据氧气的密度比空气大进行分析；根据做气体参与反应的需要考虑装置的气密性进行分析；（3）根据实验数据进行分析；根据剩余气体在集气瓶中的现象进行分析【解答】解：（1）选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体，蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，红磷燃烧生成五氧化二磷是固体，硫燃烧会生成二氧化硫气体，故答案为：B；红磷的量需要保