《实用日语1(高职高专版)第1、2课》.ppt

,第 1、2 课,语 音 部 分,第 2 课,第 1 课,综合发音部分,语音部分,仮名発音 2日本語文字 3行 4行、行 5行、行 6行、行 7行 8行、行、行 9長音 10拍,基 础 语 音,1仮名発音,日语的假名相当于日语的字母，每个假名代表一拍。假名的书写方式有两种，即平假名和片假名。平假名是由汉字草书演变而成的，片假名是由汉字楷书的偏旁部首发展而成的。一般来说，平假名用来标记日语固有词汇，片假名用来标记外来语。日语字母表叫做“五十音图”，以五个元音假名为横轴，叫做“段”，分别是：“段”、“段”、“段”、“段”和“段”。以辅音与五个元音相拼而成的假名为纵轴，叫做“行”；分别是“行”、“行”、“行”、“行”、“行”、“行”、“行”、“行”、“行”、“行”。此外，“”、“”、“”、“”行假名还分别有相应的浊音，“段”假名的辅音与“行”假名相拼形成“拗音”。此外还有特殊音“拨音”、“促音”和“长音”等。,平假名表,片假名表,五十音图-平假名表, ,五十音图-片假名表, 二 ,2日本語文字,日语中使用的文字有三种：假名、汉字和罗马字。汉字和假名可以混合书写日语单词，如“作”“美味”等，其中汉字后面的假名，“”“”叫做“送仮名”。为了标记汉字读音而标记在汉字上方的假名叫做“振仮名”。 罗马字也是表音文字，多用于人名、地名、公司名称、商标等专业名词。例如：NISSAN、TOYOTA、HONDA等。书写方式主要有“式”、“訓令式”和“日本式”。这三种方式在标记假名读音上略有差异，本教材采用“訓令式”标记法。, 行,平仮名： 片仮名： 字： ,“行”假名所代表的是单元音，其他各行假名的发音都是由辅音分别与这五个元音相拼而成的。元音发音时振动声带，气流不受阻塞，音色主要靠舌位和开口度来调节。发音时还须注意保持口形和舌位的稳定，中途不要发生滑动。 开口度在“行”五个元音中最大，但比汉语拼音的“”小。舌尖放低，舌位靠后。 开口度和汉语拼音的“”相近，但双唇不需要用力地向左右展开。舌尖向下触及下齿龈，舌位向硬腭隆起，形成缝隙，气流从此缝隙呼出。, 双唇微微开启，与汉语拼音的“”相比，双唇较平，不向前突出。后舌面隆起靠近软腭。 开口度介于“”和“”之间，口形近似于汉语拼音的“”发音结束时的口形，舌尖抵下齿后面，舌面隆起，舌部肌肉紧张。 口腔半开，双唇略成圆形，后舌面隆起。发音时唇、舌肌肉略微紧张，注意保持舌位，口形不滑动，不要发成汉语拼音的“”。,練習, 行,平仮名： 片仮名： 字： , 行,平仮名： 片仮名： 字： ,“行”和“行”假名分别是由清辅音k和浊辅音g与五个元音拼成的。习惯上把“行”叫做“行”的浊音，书写时在清音假名右上角标上浊音符号。 发k时，后舌面隆起，顶住软腭，形成阻塞。然后舌面和软腭突然分开，气流冲破阻塞而出。发音时声带不振动。“行”浊辅音g的发音部位和方法与k相同，唯一的区别是发音时声带要振动。kg与元音ie相拼时，受其发音位置的影响，舌位须向前移，接近硬腭，发生腭化，形成k、g这两个腭化辅音。 “行”假名出现在词首以外的位置时，原则上要发成鼻浊音，后舌面一直顶住软腭，关闭气流的口腔通道，使气流从鼻腔流出。,練習,平仮名： 片仮名： 字： , 行,平仮名： 片仮名： 字： , 行,“行”假名分别是由清辅音与元音“”“” “”“”、清辅音元音“”相拼而成，发时舌尖轻抵上齿和上齿龈间，形成一条狭窄的缝隙，气流从中摩擦流出。和汉语拼音的“”相似。与元音“”相拼时，舌尖略向前移，口唇自然放松。发时，中舌面接近硬腭前部，形成狭窄的缝隙。 “行”假名分别是由浊辅音dz与元音“”“”“” “”，浊辅音d与元音“”相拼而成的。发dz时，舌尖抵住上齿，与齿背形成阻塞，然后略微放开，形成缝隙，气流沿缝隙摩擦而出。d的阻塞由前舌面和硬腭前部形成。,練習, 行,平仮名： 片仮名： 字： , 行,平仮名： 片仮名： 字： ,“、”是由清辅音与元音“”“”“ ”相拼而成的。“”是由清辅音t与元音“”相拼，“”是由清辅音ts与元音“”相拼而成的。的阻塞是用舌头抵住上齿龈形成的，气流冲破阻塞呼出。t的阻塞由中舌面接触硬腭形成，气流从这缝隙摩擦呼出。“”的发音和汉语“七（qi）”比较相似。舌部抵住上齿背形成阻塞而呼出的摩擦气流是ts。 “、”的浊辅音d的发音方式与t相同，只是要振动声带。“”“”的发音和“”“”完全相同，只是在单词中出现时书写不同而已。,練習,平仮名： 片仮名： 字： , 行,“、”分别由浊辅音n与元音“、”相拼而成，“”是由浊辅音 和元音“”相拼而成的。n和 都是鼻浊音，但形成阻塞的发音部位不同。n是舌尖抵上齿龈，形成阻塞，使气流从鼻腔流出；受所接元音“”的影响，舌位后移，由前舌面抵硬腭，形成鼻浊音。,練習, 行,平仮名: 片仮名: 字： , 行,平仮名: 片仮名: 字： , 行,平仮名: 片仮名: 字： ,“、”是由清辅音分别与元音“、”相拼而成的。发时，口腔自然张开，舌面放松，气流从声门摩擦而出，但摩擦得不强烈，呼出气流也不强。日语的和汉语拼音“h”近似，但汉语“h”的摩擦部位较日语前移，气流摩擦舌根和软腭而出，发音时舌头比较紧张。 “”的辅音经中舌面与硬腭后部形成的缝隙摩擦而出。 “”的辅音的摩擦部位在唇部，上、下唇接近形成缝隙，气流摩擦双唇而出。 “行”假名是由浊辅音b分别与元音“、”相辅而成。发b时，双唇闭合形成阻塞，气流冲破阻塞呼出，并振动声带。 “行“假名是由清辅音p分别与元音“、”相拼而成。p的发音部位和方法与b相同，只是在发音时不振动声带。,練習,長 音,“长音”是日语的一种特殊音。当一个音发完时，口形保持不变，继续把元音拉长一拍，就形成该音节的长音。长音独自构成一拍，分别用“、”来表示。片假名中的长音用“”表示。,段假名的长音用“”表示：、 段假名的长音用“”表示：、 段假名的长音用“”表示：、 段假名的长音用“”表示：、 段假名的长音用“”表示：、 用于表示长音的“、”是长音标记符号，发音时应与前面的假名紧密相连，不能读作独立的“、”。“段”、“ 段”的长音符号“、”也应分别读作“”和“”。另外，“段”的个别单词还用“”表示长音。例如：、等。,練習,拍 日语的每个假名的发音时间长度基本相同，这种等时性正是日语在节奏上的显著特点。 日语的每一个假名等于一拍，长音等特殊音也都各占一拍，各拍之间不连读，各拍的时间长度不可随意缩短或拉长。这种等长的节奏单位又被称为“拍”。 构成日语单词的各个假名，即各拍的高低配置具有一定的规则。 （日语的声调）正是标记单词中各拍高低关系的规则。根据高音拍在单词中所处的位置，日语的声调分为四类： 平板型：第一拍低，第二拍以后各拍都高，一直延续到后续助词，声调标记为0型。 头高型：第一拍高，第二拍以后各拍都低，一直延续到后续助词，声调标记为1型。 中高型：第一拍低，第二拍或之后的几拍高，其后的各拍低，声调标记为2型3型4型 尾高型：第一拍低，第二拍开始高，一直延续到单词末尾，后续助词低，声调标记与拍数相同，2拍记为2型，3拍记为3型，以此类推。,声调标记方式除数字方式以外，还采用线条式，黑体式。 例如： 线条式： 黑体式： 日语的声调具有区别词义的作用，在这一点上和汉语的声调，即“四声”一致。但汉语的四声的标记对象是一个音节，而日语的声调则体现在不同音节之间。日语声调在高低配置上有以下几个基本特点： 第一，每个单词的第一拍和第二拍的音高必定不同。如果第一拍高，第二拍就一定低；如果第一拍低，第二拍就一定高。 第二，每个单词的高拍域不能有两处。即音高一旦由高变低就不会再有由低变高的可能。 第三，每个单词的声调因社会的约定俗成而确定下来，不能随意改变，否则会影响语义的理解，造成交流的混乱。,听录音，反复练习下列拼读 ,练 习,听录音，朗读下列单词 ,练 习,听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名 （1）a b c （2）a b c （3）a b c （4）a b c （5）a b c （6）a b c,练 习,听录音，反复练习下列拼读 （1） （2） ,练 习,听录音，朗读下列单词 ,练 习,听录音，辨认所读假名 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12）,练 习,听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名 （1）a b c （2）a b c （3）a b c （4）a b c （5）a b c （6）a b c,练 习,听录音，反复练习下列拼读 （1） （2） ,练 习,听录音，朗读下列单词 ,练 习,听录音，辨认所读假名 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） （15）,练 习,听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名 （1） a b c （2） a b c （3） a b c （4） a b c （5） a b c （6） a b c,练 习,听录音，反复练习下列拼读 （1） （2） ,练 习,听录音，朗读下列单词 ,练 习,听录音，辨认所读假名 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） （15）,练 习,听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名 （1） a b c （2） a b c （3） a b c （4） a b c （5） a b c （6） a b c,练 习,听录音，反复练习下列拼读 ,练 习,听录音，朗读下列单词 ,练 习,听录音，辨认所读假名 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） （15）,练 习,听录音，反复练习下列拼读 （1） （2） （3） ,练 习,听录音,朗读下列单词 ,练 习,听录音，辨认所读假名 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） （15） （16） （17） （18） （19） （20）,练 习,听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名 （1）a. b. c. （2）a. b. c. （3）a. b. c. （4）a. b. c. （5）a. b. c. （6）a. b. c. （7）a. b. c. （8）a. b. c. （9）a. b. c. （10）a. b. c.,练 习,听录音，朗读下列单词 ,练 习,听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名 （1） a b c （2） a b c （3） a b c （4） a b c （5） a b c （6） a b c,练 习,听录音，注意区别长、短音的差别 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12）,练 习,1.行 2.行 3.行 4.行 5.撥音 6.促音 7.拗音 8.新拗音 9.日本語,基 础 语 音,平仮名： 片仮名： 字： , 行,“行”假名所代表的音是由浊辅音m分别和元音“、”相拼而成的。m是鼻浊音，发音时，双唇紧闭形成阻塞，气流从鼻腔流出，并振动声带。,練習,平仮名: （） （） 片仮名: （） （） 字： , 行,“行”假名所代表的音是半元音j分别与元音“、”相拼而成的。半元音j与汉语拼音的“y”相近，但“y”的舌面稍抬起，与硬腭之间形成微弱的摩擦。“行”的“、”与“行”的“、”完全相同。,練習,平仮名: 片仮名: 字： , 行,“行”五个假名所代表的音是由浊辅音分别与元音“、”相拼而成，浊辅音是弹音，舌尖轻抵硬腭靠近齿龈处，气流呼出时舌尖轻弹硬腭，并振动声带。汉语拼音“r”是边音，舌尖抵硬腭，气流从舌两侧流出。,練習,平仮名: （） （） （） 片仮名: （） （） （） 字： wo, 行,假名“”和“”是旧式假名，现已不用。现代假名书写方式改革后，取消了“”和“”，分别用“”和“”来代替。“”的发音与行的“”完全相同，“”不用于单词拼读，只用做格助词。 假名“”是由半元音w与元音“”相拼而成。w的发音口形与元音“”相近，双唇略微合拢，气流呼出时形成轻微摩擦，并振动声带，发音短促而轻快。,練習,平仮名: 片仮名: 字： n,拨 音,拨音也是日语的一个特殊音，属于鼻音，不位于词首。发音时受前后读音环境的影响较大，一般可以分为以下五种情况： 1. 拨音后读“、行”假名时，发双唇音m。即，双唇紧闭，气流从鼻腔流出。 2. 拨音后读“、行”假名时，发舌尖鼻音n。即，舌尖抵上齿龈形成阻塞，气流从鼻腔流出。 3. 拨音后读“、”行假名时，发后舌鼻音，即，后舌抵软腭，形成阻塞，气流从鼻腔流出。 4. 拨音后读“、行”假名时，发鼻化元音，后舌轻触软腭，气流从鼻、口腔同时流出。 5. 拨音位于句末，无后续音时，发小舌鼻音N，即，后舌面抬高，与小舌形成阻塞，气流从鼻腔流出。 拨音在发音时，与前面的假名一起构成拨音节，但在发音时长上单独占一拍。这与汉语的鼻韵母“an、ang”等不同，汉语的鼻韵母整体只占一拍，但日语的拨音与其前面的假名各占一拍。这点是学习者经常出错的地方，练习时需多加注意。,練習,平仮名： 片仮名： ,促 音,促音是日语的另一个特殊音，不位于词首和词尾。一般出现在“、行”假名前。促音的发音特点是发完一个音后，发音器官做好后续音的辅音口形，并持续一拍的音长，在这个过程中口腔保持紧张。根据后续音的不同，促音可分为以下四种情况： 促音后续“、”行假名时，在发完前一假名后，做出辅音k、g或的口形,即后舌面抵软腭，阻塞气流，形成一拍的无声状态，之后解除阻塞，发出后续假名。此时罗马字标记为“k”或“g”。 促音后续“、”行假名时，在发完前一假名后，舌尖抵上齿和上齿龈间，喉头处保持一拍的无声状态，之后发出以辅音s或开始的假名。此时写罗马字标记为“s”或“z”。 促音后续“、”行假名时，在发完前一假名后，做出辅音t或d的口形。即舌尖抵上齿龈阻塞气流，形成一拍的无声状态，之后解除阻塞，发出后续假名。此时罗马字标记为“t”或“d”。 促音后续“、”行假名时，在发完前一假名后，做出辅音b或p的口形,即双唇闭合阻塞气流，形成一拍的无声状态，之后解除阻塞，发出后续假名。此时罗马字标记为“b”或“p”。,練習,平仮名 ： 平仮名 ： 片仮名 ： 片仮名 ： 字： 字： 平仮名 ： 平仮名 ： 片仮名 ： 片仮名 ： 字： 字： 平仮名 ： 平仮名 ： 片仮名 ： 片仮名 ： 字： 字： ,拗 音(一),平仮名 ： 片仮名 ： 字： 平仮名 ： 片仮名 ： 字： 平仮名 ： 平仮名 ： 片仮名 ： 片仮名 ： 字： 字： ,拗 音(二),平仮名 ： 片仮名 ： 字： 平仮名 ： 片仮名 ： 字： ,拗 音(三),日语中不但有清音与浊音之分，还有直音与拗音之分。前面介绍的“行”至“行”假名都被称为“直音”，而“段”的“、”与“行”的“、”相拼即构成“拗音”。 拗音虽写作两个假名，但在发音时与其它假名一样都只占一拍的时长。“、”与“、”相同，除特殊情况外，一般常用“、”。 拗音的长音同“、”的长音标记一样，分别用“”和“”来表示。拗音处于促音后面时，其发音方式按“、”的口型完成。 日语的拗音与汉语的“i”为介音的三拼音节比较相似，但日语拗音的辅音要发得短而轻，元音部分相对较清晰，而汉语的辅音比日语稍微长一些且明显。,練習,书写外来语时，为了尽量接近源语的发音，日语中又出现了一些特殊的新拗音。所谓“特殊”是因为这些拗音只以片假名形式书写，并只用来标记外来语。所谓“新”是指构成拗音的成分新，“、”与“、”相拼组成了“、等新拗音。,新拗音,練習,日本語,日语的语调一般分为两种：降调和升调。 降调不但能够表示陈述、断定的语气，还可以表示命令、责备、感叹的语气。 例如：林()。（表示陈述） 。 （表示断定） 来。 （表示命令） 一体何。 （表示责备） 天気。 （表示感叹） 升调主要表示疑问的语气，还可以表示惊疑、确认的语气。 例如：人。 （表示疑问） 日本人。 （表示确认） 、。 （表示惊疑） 日语的同一句话通过不同的语调可以表达不同的语气和意图，对于初学者来说，语调可能较难把握和使用，但不必着急，随着学习内容的不断丰富，理解的程度会越来越深的。,听录音，反复练习下列拼读 ,练 习,听录音，朗读下列单词 ,练 习,听录音，辨认所读假名 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） （15）,练 习,听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名 （1）a. b. c. （2）a. b. c. （3）a. b. c. （4）a. b. c. （5）a. b. c. （6）a. b. c. （7）a. b. c. （8）a. b. c.,练 习,听录音，反复练习下列拼读 ,练 习,听录音，朗读下列单词 ,练 习,听录音，辨认所读假名 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） （15）,练 习,听录音，反复练习下列拼读 ,练 习,听录音，朗读下列单词 ,练 习,听录音，辨认所读假名 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） （15）,练 习,听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名 （1）a. b. c. （2）a. b. c. （3）a. b. c. （4）a. b. c. （5）a. b. c. （6）a. b. c. （7）a. b. c. （8）a. b. c. （9）a. b. c. （10）a. b. c.,练 习,听录音，反复练习下列拼读 ,练 习,听录音，朗读下列单词 ,练 习,听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名 （1）a. b. c. （2）a. b. c. （3）a. b. c. （4）a. b. c. （5）a. b. c. （6）a. b. c. （7）a. b. c. （8）a. b. c. （9）a. b. c. （10）a. b. c.,练 习,听录音，朗读下列单词，注意拨音的发音 （1） （2） （3） （4） （5） ,练 习,听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名 （1）a. b. c. （2）a. b. c. （3）a. b. c. （4）a. b. c. （5）a. b. c. （6）a. b. c. （7）a. b. c. （8）a. b. c. （9）a