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英特尔未来教育核心课程项目,基于项目的学习 2010年6月,2,介绍英特尔未来教育项目,致力于全球教师专业发展的英特尔 未来教育项目 启动于2000年的国际合作教师培训项目(中国国家教育部从2000年起直接参与项目的工作); 全球50多个国家和地区的750多万名教师已接受了培训(中国已有150万教师参加了培训)。,英特尔未来教育 世界范围的教师培训项目,4,介绍英特尔未来教育项目,英特尔 未来教育项目在中国 2000年7月 英特尔公司与教育部共同启动英特尔未来教育项目，上海、北京率先开始实施； 2003年8月 英特尔和教育部签署“共同推动中国教育信息化发展合作备忘录”（ 2003-2005），并宣布2003-2005年通过英特尔未来教育项目再培训50万名中小学教师； 2006年11月 英特尔与中国教育部启动了共同推动中国教育发展的“共创未来教育计划”。在新的5年中（2006-2010），英特尔将与中国教育部全面合作，对100万中小学教师展开英特尔未来教育项目培训； 截至2008年12月底，英特尔未来教育项目培训教师、师范生累计达120万名，覆盖全国所有省、自治区、直辖市。,5,介绍英特尔未来教育项目,英特尔未来教育项目突出的特点： 鼓励教师把计算机和网络当作研究、发布和交流的工具来使用，提高学生的 21 世纪技能。 鼓励教师以项目学习为载体，在信息化教学中整合以学生为中心的多种教学策略。 鼓励教师以框架问题为突破口，在信息化教学中培养学生的高级思维能力。 鼓励教师通过精心设计的支持材料、多元的评价方法增加单元的有效性。 在培训中整合适用的、先进的信息技术（如 Web2.0 ），提高受训教师的信息化教学素质，并帮助教师将这些技术整合到自己的教学中。,6,介绍英特尔未来教育项目,项目培训教材从3.0版发展到目前使用的10.1版； 教材内容已经从如何使用技术,转变为为了提高学生的学习成效教师应该如何整合技术于教学过程中(问题化教学、基于单元的信息化教学设计、过程性评价、有效的支持手段等）。 项目内容促进教师接受新的教育理念、改变教学方式、提高技术与课程的整合能力，有力地支持了教育教学改革。 教材的培训形式，从单一的面授，发展到混合式（面授加远程）,7,21世纪技能与课堂教学改革,了解21世纪的世界 你能想象50年后的世界吗？ 你了解世界近100年所发生的变化吗？ 你能预测100年内世界将发生的变化吗？ 让我们把视线集中到我们熟悉的学校： 你作为学生的时候的学校和你现在的学校的变化（包括学生、教师和学校环境的变化等；或者学校教学内容、方法、手段、理念的变化）,21世纪核心技能,学习和创新技能 创造和革新能力 批判性思维和解决问题的能力 交流与合作 信息、媒体和技术技能 信息素养 媒体素养 ICT(信息、通讯和技术)素养 生活和职业技能 灵活性和适应性 主动性和自主性 社交及跨文化技能 创造力和尽责 领导力和责任心,9,21世纪技能与课堂教学改革,比较21世纪技能与新课改方案的课程目标 新课改的课程目标是：初步形成正确的人生观、价值观和世界观，具有民族精神和国际视野、民主与法制意识和社会责任感；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习策略；具有初步的创新精神、实践能力和可持续发展能力；具有基本的人文素养和科学素养；具有健康的个性和良好的身心素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德有文化、有纪律的公民。,国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）,提出教育改革发展“二十字”工作方针-“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。” 把教育摆在优先发展的战略地位。 把育人为本作为教育工作的根本要求。 把改革创新作为教育发展的强大动力。 把促进公平作为国家基本教育政策。 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。,纲要规定：把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,第十九章 加快教育信息化进程 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。,教育部推动深化基础教育课程改革 明确七大任务,完善课程体系 落实课程方案 推进教学改革 健全考试评价 提升教师能力 加强教材管理 推进农村课改,推进教学改革,把教学改革作为深化课程改革的核心环节，使新课程的理念和要求落实到课堂教学中，要以各学科课程标准为依据组织教学，要遵循学生认知规律和教学规律，根据学生的个性差异因材施教。创设有利于学生积极参与的教学环境，保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立思考、主动学习，鼓励教师积极探索和实验，形成不同的教学风格和特色。,硬件,软件,人,硬件建设,资源建设,领导力建设,中国教育信息化发展历程,国家中长期教育改革和发展规划纲要,优先发展， 育人为本， 改革创新， 促进公平， 提高质量。,国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年）,国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年）,育人为本：教育工作的根本要求,以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性； 把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点； 关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展； 尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。,Teaching is the worlds most important job.,教学是世界上最重要的工作。,联合国教科文组织,UNESCO,让每一个学生成功,如何“让每一个学生成功”？,8,关注21世纪技能 与教学方法改革,1,让每一个学生成功的8个关键词,一个国家未来的竞争力不是取决于它当前的生产力、也不是取决于现有的科技水平、而是取决于教育的质量，取决于能否培养出一批又一批有创新能力的人才。,21世纪技能与教学支持系统 （2009版）,学习与创新技能,创造力与创新 创造性思维 与他人一起创造性工作 实施创新 批判性思维和问题解决 有效地推理 使用系统思维方法 做出判断和决策 解决问题 交流与协作 清晰明确地交流 与他人协作,资料来源：21世纪技能组织网站，/，2009版.,信息、媒介与技术技能,信息素养 获取和评价信息 使用和管理信息 媒介素养 分析媒介 创造媒介产品 信息与通讯技术素养 有效地使用技术,资料来源：21世纪技能组织网站，/，2009版.,生活与职业技能,适应社会变化 适应变化 富有弹性与灵活性 积极主动与自我导向 自我管理目标与时间 独立工作 成为自我导向的学习者 社会与跨文化技能 能够与他人有效地互相配合 在不同的团队中都能有效工作 效率与担负责任 管理项目 有效工作 领导力与社会责任感 领导和指引他人 对他人负责,资料来源：21世纪技能组织网站，/，2009版.,资源和工具,,教学方法,改革,PBL,项目学习,培养学生高级思维技能,问题学习,基于项目学习Project-based Learning，简称PBL)，是以学科的概念和原理为中心，学生通过参与真实的活动项目，进行调查、研究、协作，最终形成产品或解决问题，从而建构知识的学习活动。 项目学习是一种探究性学习，它能促进学生自主投入学习，提高终身学习能力和素质。,基于项目学习,基于问题学习Problem-based Learning，简称PBL)，是以问题作为激发学生高级思维的导向，引导学生在学习活动中思考，从而建构知识的学习活动。 基于问题学习是一种探究性学习，它能促进学生高级思维活动，提高学生创新思维能力。,基于问题学习,为什么要关注 PBL 项目引导式学习 问题引导式学习,从浅层学习走向深度学习,浅层学习：只是机械地、被动地接受知识，孤立地记忆存储信息。 深度学习：强调学习者积极主动的学习，批判性的学习。,浅层学习的例子,如果下列活动没有高级思维的具体指示和要求，就属于浅层学习： 听一个课文讲授； 阅读一篇文章； 搜集有关的资料； 写一个调查报告； 参加一个角色扮演的游戏； 模仿例题套用公式解一道题目； 完成一篇学习总结稿子。,深度学习是指在基于理解的学习的基础上，学习者能够批判性的学习新的思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题。,深度学习,浅层学习与深度学习的比较,Shallow learning浅层学习) 学习者关注知识点； 记忆知识和例行的解题过程； 理解新的思想感到困难； 学习中缺少反思自己的学习目的和策略； 对学习感到压力和烦恼； 独立学习 被动学习。,Deep learning深度学习） 学习者的知识体系与以前的知识和体验相关； 掌握普遍的方式和内在的原理； 能够迁移到新情境解决问题； 有逻辑地解释、慎重地讨论、批判性地思考； 对学习的内容充满兴趣和积极性； 协作学习 主动学习。,用项目促进学生深度学习,学习者对于学习目的、学习过程与学习评估有充分的知情权。 项目的透明结构设计 项目的目的与作用 项目的内容介绍与学习目标说明 学习时间安排建议 参考书 对于学习策略和技巧的建议 评价量规指南 学生自我评价的自测题 联系主讲教师的信息,充分利用信息技术支持项目学习,学习共同体社区、博客环） 共享与交流 博客、BBS、讨论区） 思维工具 思维导图/概念图工具 知识管理 MS Office、Google套件 时间管理 google 日历 协作学习学习管理系统）Moodle,用问题促进学生深度学习,吸引人眼球的，有意义，开放的的问题 紧扣学生生活实践需求的问题 鼓励创造性思维 丰富有趣的组织形式 小组协作学习、同伴互助 更具吸引力的学习,PBL,项目学习,促进学生高级思维技能发展的教学策略,问题学习,2,让每一个学生成功的8个关键词,创新,引领每一个学生的发展,教师的天赋，就是设计培养学生创造性的文化，走进每一个儿童的心灵。,全美最好的老师：雷夫艾斯奎斯 华盛顿邮报,培养学生创新思维,3,兴趣,让每一个学生成功的8个关键词,能够激发学生的兴趣，进行自我教育的教育，才是真正的教育。 苏霍姆林斯基,BACyxomjnhcknn，1918-1970 前苏联著名教育实践家和教育理论家,美国能源部长 朱棣文博士,U.S. Energy Secretary Steven Chu,培养兴趣是 成功教育的精髓,4,让每一个学生成功的8个关键词,热爱,教师对学生的,泰迪故事,微笑是教师最好的名片,你微笑，世界也微笑！,技术,5,让每一个学生成功的8个关键词,今天的教育,已经迈进 信息时代,与学生在数字文化中一起学习,21世纪的教师,新技术的使用者,文字输入搜狗拼音、紫光拼音 信息检索Google、百度 表达讲演Word 、 PowerPoint 可视化分析概念图、思维导图 人际交流e-Mail、QQ、MSN 教学反思与叙事Blog博客) 查找百科全书维基百科Wikipedia） 构建学习社区BBS、Wiki、互动百科 信息化课程设计Moodle魔灯） 学习环境设计云计算辅助教学,新技术的探索者,1、课件设计 2、教案设计 3、环境设计,信息化教育环境的设计者,新技术促进教学的实验者,互动白板 思维工具 1:1个性化教学 云计算辅助教学 低碳型教育 一卡通 ,技术帮助每一个学生成功,让每一个学生成功的8个关键词,6,适合的就是最好的,坚持,7,让每一个学生成功的8个关键词,即使每天只有 一点点小小的进步,坚持才能成功,Dreams,一个来自英国的真实故事：梦想,让每一个学生成功的基础,让每一个学生成功的8个关键