走进研究性学习青岛四十八中于亚丽.ppt

走进研究性学习 青岛四十八中 于亚丽,新颁布的国家基础教育课程改革指导纲要在论述到今天的中小学生的学习活动时指出“学生是学习的主人，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，学习应是发展学生心智，形成健全人格的基本途径。完整的学习过程应是学生在获得必要的基础知识和基本能力的同时，情感、态度、价值观都能得到发展。在教学过程中，要使学生学会针对不同的学习内容，运用多种学习方式，使学习成为在教师主导下主动的、富有个性的过程。“,综合实践活动课程是新课程方案中3-6年级、7-9年级和10-12年级(高中阶段)的一门必修课程，与其他课程一样，具有独立的课程地位。因为它集中体现了新课程的基本理念和价值追求，所以为新课程的亮点。,综合实践活动课程的内容,1、指定领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育领域，并渗透信息技术教育。 、非指定领域：主要包括班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生同伴间的交往活动、学生个体或群体的心理健康活动等。,1、学科领域的知识可以在研究性学习中延伸、综合、重组与提升； 2、研究性学习中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深； 3、研究性学习可与学科教学打通进行。,2008年高考试卷综合能力测试试题 十二、（共8分）发展农村经济、增加农民收入，是建设社会主义新农村的中心任务。为了解农民收入现状，一调查小组抽取了某镇的3个村，采用问卷方式对三个村2007年农民家庭纯收入情况进行了调查，发现农民收入的主要来源有：传统种植、“农家乐”旅游、特色养殖和“其他”。三个村的户均年收入的分类统计结果如下表：,村庄,传统种植,农家乐旅游,特色养殖,其他（元）,甲村,乙村,丙村,2500元,2000元,2500元,11000元,13000元,14500元,6000元,7000元,8000元,1300元,1200元,1000元,62.结合调查结果，就本次调查活动所采用的调查问卷，请你判断下面说法正确的是： 1、问卷调查内容要包括农民的收入来源和具体数据 2、被调查的农民必须在调查问卷上写下自己的真实姓名，这样才能保证所得到的调查信息是客观真实的。 3、问卷的问题设计都是封闭性的 4、问卷的开头部分应该有指导语，以说明调查目的和填写要求,63.(2分）依据上表，你能进一步获取的数据是 （1）甲、乙丙各村的户均年纯收入 （2）甲、乙丙各村的人均年纯收入 （3）甲、乙丙各村的户均年纯收入中四种来源成分的百分比 （4）甲、乙丙三个村总的户均年纯收入中四种来源成分的百分比,64.（4分）如果被调查的三个村的农民收入构成状况在全镇具有较强的普遍性和代表性，那么 1、请根据上表估计该镇农民收入的百分比 2、为进一步了解该镇传统种植业发展的更多情况、需要你去采访镇政府负责人，请根据该镇农民目前收入构成状况拟订采访时要提出的问题。（至少两个问题）,2008年高考基本能力测试考试说明中对“1”的解释是：“基本能力测试”，“1”的考察主要针对是高中毕业生应该具备的适应社会生活的最基本知识、技能、素养。根据对考试说明和样题的研究，“1”要考查的知识其实并不局限于高中新课程中的通用技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的必修内容，可以说无所不包。,美国著名学者托夫勒断言，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。,如何开展研究性学习,一、研究性学习的定义、目标 二、研究性学习的基本流程 三、课堂教学的六种基本形式,一、什么叫研究性学习？ 研究性学习是学生在教师的指导下通过亲身实践活动获得直接经验，有时也在一定程度上参与知识的创造；并在获得直接经验或参与知识的创造的过程中养成科学精神和科学态度，掌握一定的科学方法，提高综合运用所学知识发现问题、提出问题、判断问题和解决问题的能力，增强社会交往能力和团队精神的一种学习活动。它强调学生与自然的关系,学生与他人和社会的关系,学生与自我的关系。,研究性学习是以培养创新精神和实践能力为基本目标，以科学研究为基本内容，以学生自主学习为基本学习方式的一种课程。,(1)获得亲身经历实践探究的体验和感悟。 (2)培养对社会的责任心和使命感。 (3)培养合作的意识和合作的能力。使学 生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，培养乐于合作的团队精神。 (4)培养提出问题、解决问题的能力；培养收集信息、分析和利用信息的能力。 (5)培养科学态度和科学道德，学会科学的思维和探究的方法。,二、研究性学习基本流程,1、启动全体动员、课程介绍 2、学生自主选题（自然、社会、自我） 3、选题指导（如何将问题转化为课题） 4、开题论证（论证计划、方案） 5、研究实施（实战操作、各种方法运用） 6、过程答疑（体现教师过程指导、小组合作） 7、结题指导（整理资料、撰写论文、报告等） 8、成果展示（交流、延伸）,三、课堂教学的六种基本形式,目前，本学科依据研究性学习的实施三个具体阶段（准备、实施、总结交流）的程序与特点，结合学生在各个活动阶段的具体任务所需求，总结出了适合课堂教学的6中基本课型： 1、选题指导课（体现指导学生选取研究课题的原则和方法等）； 2、开题课（体现学生确立研究课题后教师指导各研究小组进行开题论证等）； 3、过程指导课（体现教师对学生在活动过程的方法和研究手段以及资源利用等进行的指导）；,4、过程答疑课（体现对学生在活动过程中提出的相关问题或技术技能进行解答和指导）； 5、结题指导课（体现指导学生在的活动过程中对资料整理、结题报告的撰写、论文的呈现形式等总结） 6、成果展示课（指导学生在活动中形成的论文或调查报告的论证、活动结论进行的答辩以及活动中制作的相关课件或作品进行交流展示等）等主要授课形式。,选题是学生开展课题研究的第一步，是研究过程的出发点和归宿。在分析校情、分析学情和相关教育资源的基础上，教师通过选题指导帮助学生了解选题的流程、方法和应注意的问题与事项，为认识和探索未知的领域奠定基础。学生掌握了选题的技能，会成为推动他去认识事物、探求真理的一种重要动机，为学生学会自主进行研究性学习奠定了坚实的基础，这就是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生会在学习中产生很大的积极性，并产生某种肯定的、积极的情绪体验。,1、选题指导课：,课堂参考形式一 序言课,授课内容： 1、什么是研究性学习； 2、了解研究性学习的基本过程 重点指导： 通过案例介研究性学习的基本过程，让学生有初步的了解，并激发学生参与学习的热情,形式二主题的获取,授课内容 ： 1、选题的途径；2、选题的原则； 3、选题应注意的问题 重点指导 ： 选题的途径，也就是课题可以从哪里来,选题的途径,（1）学生根据自己的兴趣、特长与知识能力基础确定主题； （2）通过调查活动，在实践情境中发现问题，确定主题； （3）仔细观察周围的生活，从中确定主题； （4）从热门的社会话题中寻找可以研究的课题； （5）综合、延伸、重组学科知识，确定主题； （6）从报刊、书籍等文献资料上确定主题等等。,王同学上学每天乘车，发现“爱心专座”上坐的人，很少是符合专座条件的，也很少看到有人让座给老人、孕妇等，引发他思考： 1、公交上为什么要有“爱心座” 2、目前公众对爱心座有那些看法？ 3、我们这个城市目前“爱心座”的使用现状怎么样？ 4、其它地方（包括国外）的情况怎么样呢？ 基于上面的思考，王同学就可以选择“我市公交车爱心专座现状调研和思考”的课题来进行研究。,选题的案例,中学语文课本中有“变色龙”的描述，一个是“蜥蜴”，一个是势利多变的小人，学生就围绕变色龙，从两个角度提出课题来研究： 1、变色龙在军事上的应用 2、变色龙的社会学分析,选题的案例,学校节水方案 学校水污染调查 中学生最佳学习时段的选择 街的交通状况 学校中学生消费情况调查 中学生交友情况调查 初中生学习习惯研究 初中生阅读情况分析 中国文字的起源与发展,学生确定的课题,1、我对这个问题感兴趣吗？ 2、我的知识和能力能胜任这个课题吗？ 3、这个课题有没有实用价值？ 4、这个课题别人做过没有，如果别人做过，那么我们再做时有没有创新？ 5、我们能否从校内或者校外找到能指导我们研究这个课题的老师？ 6、哪些同学能够成为我的研究伙伴，这些同学在哪些方面与我的兴趣爱好相同，他们有哪些长处能弥补我的不足？,学生对自己的问题进行反思,选题应该具有科学性。必须观点正确。 选题应具有可操作性。必须考虑中学生的能力、精力的限制和实际客观条件 。 选题应具有开放性。研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间 选题应具有一定的综合性 。允许学生融会贯通，多角度、全方位地认识问题。 选题应联系实践 。要充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来 选题的切入口不能过大。应该从小处着手，深挖掘。,选题的原则,学生在选题阶段容易出现的问题,（1）高中生外语学习情况调查 （2）计算机在收电费及火车售票等方面的情况调查 （3）对生活饮用水的调查分析 （4）城市流动人口的调查和分析 （5）贷款购房的研究,选择的题目过大,（1）关于我校高中生道德水平的调查 （2）关于我市中学生心理健康水平的调查 （3）关于青岛市市民消费观的调查,选题所涉及的研究内容过于抽象,课题： 我校学生的早餐 可改为：我校学生早餐营养问题研究。,课题提出的依据不足,的现状和展望 的调查研究 的研究综述 关于的思考 关于的研究 的分析和对策研究 初探 对的影响(研究) 的处理方法的研究 在中的应用,关于选题：下面是课题常用的陈述形式：,学生确立了自己小组研究课题后，在教师指导下各研究小组制定课题研究计划，在大课题中进行开题论证，进行答辩。开题就是把研究的主题、思路、框架等向专家组和其他同学们汇报；有了开题，自然可以听到多方声音，提高课题研究质量，细化课题实施计划，调整课题研究思路，凝聚团队人心人气所以，开题论证对课题研究的深入开展和研究是大有裨益的。,2、开题指导课：,授课内容： 1、研究方案的内容：课题名称、课题组成员及分工、研究的主要内容、课题的具体实施步骤、课题研究的可行性等。 2、指导学生反思自己的方案,课堂参考形式一 确定课题研究方案,反思课题方案可以参照以下标准,1、主题名称表达清初、具体、准确 2、内容与主题统一一致 3、内容表达清楚、全面、准确 4、可行性分析具体、全面 5、实施方案清楚、具体、明确，可操作性强,形式二 课题开题论证会,授课内容： 1、指导学生做好答辩前的准备 2、指导学生提出质疑，积极参与论证 重点指导： 1、答辩前的准备 2、质疑时主要考虑的问题,研究性学习开题论证会,首先是课题陈述。,其次是课题论证。,然后主持人主持，各小组轮流课题陈述及论证。,对中学生追星问题的调查 A、方案陈述（这里仅介绍课题提出背景，研究方案略） 课题提出背景：我们小组的同学发现中学生追星现象十分严重，近年来，由于传媒通信等的快速发展，我们被四周的娱乐文化包围者，同学们都为一些明星而着迷，甚至已影响到我们的健康成长，这不免引起家长的担心，为此我们提出了“对中学生追星问题的调查”这一研究课题，研究中学生追星问题是有现实意义的。 B、进行课题论证 关于零花钱使用的调查（这里仅介绍课题提出背景，研究方案略） A、方案陈述 课题提出背景：随着人们生活水平的提高，大人手中的钱也越来越多，父母眼中的“小皇帝”、“小公主”们手里的零花钱也日益增加。同学们都把父母给自己的零花钱干什么用了呢？买书？上网？还是为了解开心中的疑问，提出了此课题。 B、进行课题论证,各小组设计了课题：,网络对我们的影响（这里仅介绍课题提出背景，研究方案略） A、方案陈述 课题提出背景：随着21世纪的到来，世界将逐步演变为一个信息化时代，网络将会成为这个时代的重要组成部分。我们中学生现在处于一个对社会的认知期，所以有些中学生就不慎的掉入了网络的世界网吧，网吧像恶魔一样吞噬着他们的钱财、精力、时间等等许多许多，迫使他们走向不轨之路，甚至触犯了法律，网络对中学生有什么影响，怎样才能将中学生与网络巧妙地连接在一起呢？ B、进行课题论证 对周杰伦受欢迎原因的调查（这里仅介绍课题提出背景，研究方案略） A、方案陈述 课题提出背景：现在有很多中学生喜欢流行歌曲，提起周杰伦、蔡依琳、S.H.E.、林俊杰几乎都耳熟能详，而在这当中，周杰伦无疑是最受欢迎的。据报道，Jay的新专辑七里香首发当月销量就突破260万大关。Jay的歌曲也在学生中广为流传，他在学生心中占据了重要的位置，周杰伦为什么会如此受到同学们的欢迎，是什么吸引了同学们挑剔的眼光,我们很想了解其中的原因，因此我们课题组确立了“周杰伦受欢迎原因的调查”这个研究课题。 B、进行课题论证,4、总结 总结本节开题论证会。 1) 主持人总结 2) 教师总结 A) 肯定学生的进步 体现在课题研究方案、课题陈述、课件的制作等方面。 反映出来严谨求实的科学态度。 体现出了成员间的合作。 B) 需要注意的问题,体现教师对学生在活动过程的方法和研究手段以及社会各种资源利用等进行的指导；实施课题研究，就要掌握相关的研究方法和相关技能，针对不同的研究活动小组，教师适当的引导，阐述研究方法的一般步骤和操作技能及流程。学生是有很大的内在潜力的，教师给他们适当的引导和足够的发展的空间，他们就会运用已有的知识和经验来尝试问题解决。体现出课程综合性的价值，从而实现发展实践能力和塑造良好的情感态度及个性。,3、过程指导课：,课堂参考形式一研究方法的指导,授课内容： 1、文献资料法 2、问卷调查法 3、访谈法 4、实验法 重点指导：教师在课堂上要结合实例对学生进行一定的方法与技术的培训,形式二 收集信息的模拟演练,授课内容： 1、创设情景活动可能遇到的各种困难 2、组织学生进行角色演练、讨论、评价、总结活动 3、激励学生，增强实战的勇气和信心 重点指导： 创设情景，设想采访、调查、参观、上网等活动能遇到的情况，如采访被拒绝、答非所问、危险求助、如何拜访名人专家、如何与社会机构联系等,主要是对学生在活动过程中提出的相关问题或技术技能进行解答和指导。教师要善于捕捉学生的变化，不失时机对学生加以引导。其一、在活动答疑中激发学生进一步探究的内驱力，调动学生的探究积极性和主动性，使学生的探究性学习具有持久的内在动力；其二、在答疑活动中创造条件，引导学生主动自主地进行探究，自主活动；其三、指导帮助学生逐步拥有自主意识和自主能力。通过教师答疑不断的清除学生活动过程中的障碍，提高学生自主研究的能力。,4、过程答疑课：,授课内容： 指导小组成员围绕课题最新进展展开交流讨论，解答学生提出的问题、解决活动中遇到的困难。,课堂参考形式指导学生有效地合作与交流,重点指导：,小组在课堂交流讨论，如果没有老师的指导，往往是流于形式的，大部分学生不会提出问题，有个别学生趁机谈天说地，懒得提出问题，这就需要老师很好的引导学生交流讨论，我认为可以从以下几个方面入手： (1)交流活动进程是否完成了计划中的预设目标，如如果没有，找出原因并加以分析，确保活动顺利完成 (2)交流活动中是否遇到困难 (3)引导学生进行自我反思,体现指导学生在的活动过程中对资料整理、结题报告的撰写、论文的呈现形式等总结。结题阶段要求学生对整个研究过程进行全面的回顾和总结，以获得较好的研究成果。无