人教版九年级物理全册：17.1“电流与电压和电阻的关系”过关检测练习题（无答案）

17.1“电流与电压和电阻的关系”过关检测练习题一、选择题1.关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（） A.只要将导体连入电路，电路中就有电流B.有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压C.导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大D.导体中通过的电流越大，它的电阻越小2.在“探究通过导体的电流与电压的关系”实验中，得到IU图象如图所示，则正确的是（） A.B.C.D.3.物理学习小组完成“伏安法测电阻”的实验后，讨论该电路（如图）还能完成哪些实验，在如下列出的四个实验中，你认为能完成的是（ ）A.探究电流与电压的关系B.探究电流产生的热量与电阻的关系C.探究电流与电阻关系D.探究电流产生的热量与电流的关系4.关于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”两个实验，下列说法中正确的是（ ） A.两个实验的电路在课本中是相同的B.两个实验所采用的研究方法是相同的C.两个实验多次测量的目的是相同的D.两个实验中使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变5.某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如图甲所示的电路图，电源电压为6伏，E、F两点间的电阻为4时，电流表示数0.5A，在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由4更换为5后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是（ ）A.闭合开关，读出电流表的读数B.闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移C.改变电压表、电流表的量程D.闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移6.对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量定值电阻”的这两个实验，下列说法不正确的是（ ） A.它们都是采用控制变量的研究方法B.它们的滑动变阻器在实验电路中的作用是不同的C.前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系D.后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差7.关于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”两个实验，下列说法中正确的是（ ） A.两个实验的电路在课本中是相同的B.两个实验所采用的研究方法是相同的C.两个实验多次测量的目的是相同的D.两个实验中使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变8.小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5更换为10后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（ ）A.保持变阻器滑片不动B.将变阻器滑片适当向左移动C.将变阻器滑片适当向右移动D.将电池个数增加9.在研究电流跟电压及电流跟电阻的关系实验中，电路中的滑动变阻器两次的作用是（） A.均使电阻R两端的电压成倍数变化B.均使电阻R两端的电压保持不变C.前次使电阻R两端电压成倍数变化，后次使电阻R两端的电压保持不变D.前次使电阻R两端电压保持不变，后次使电阻R两端电压成倍数变化10.在研究电流跟电压、电阻的关系的实验中，得出表格中的一组数据根据这组数据，可以得到的结论是（）导体两端的电压（V）导体的电阻（）通过导体的电流（A）422441480.5A.导体电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比B.导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比C.导体两端电压一定时，导体的电阻和通过导体的电流成反比D.导体两端电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比11.张华同学在探究通过导体的电流与其两端的电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（ ）A.通过导体a的电流与其两端的电压成正比B.导体a的电阻大于导体b的电阻C.当在导体b的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为0.1AD.将a、b两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为0.2A12.对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量定值电阻”的这两个实验，下列说法不正确的是（） A.它们都是采用控制变量的研究方法B.它们的滑动变阻器在实验电路中的作用是不同的C.前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系D.后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差13.在某一温度下，连接在电路中的两段导体A和B中的电流与其两端电压的关系如图3所示，由图中信息可知( )A.A导体的电阻为10B.A导体的电阻大于B导体的电阻C.A导体两端电压为3V时，通过A导体的电流为06AD.B导体两端电压为0V时，B导体的电阻也为014.如图为探究灯泡两端电压与电流关系的电路图，下列说法错误的是（）A.把滑动片移到左端时才能闭合开关B.电压表、电流表量程可能选大了C.开关闭合后灯不亮，电压表有示数，灯肯定存在开路现象D.灯亮度变亮时，电压表示数变大，电流表示数变小15.张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（ ）A.通过导体A的电流与其两端的电压成正比B.导体A的电阻大于导体B的电阻C.当在导体B的两端加上1V的电压时，通过导体B的电流为0.1AD.将A,B两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为0.2A二、填空题16.某同学用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压恒为3V。（1）闭合开关后，电流表无示数，但电压表有示数，原因可能是_。A电流表断路B电压表断路CR1断路 DR2断路（2）探究电流与电压的关系时，应保持 _不变（R1R2）。（3）探究电流与电阻的关系时，当R1的阻值是2，电流表示数是1.0 A；要使电流表示数是0.5A，R1的阻值是_；多次测量后，作出的IR1图像是图乙中的_。（4）该同学为研究可变电阻功率的变化规律，他将R1换成阻值为5的定值电阻.把R2换成阻值范围是010的电阻箱。实验中R2从l逐渐调大到10，实验数据如下表当R2消耗的功率最大时，其电阻约为_。A4B5C6D.4和617.在串联电路中，探究部分电路两端的电压U跟该电路中某个可变电阻R的关系时，记录的实验数据如下表所示 . 请根据表中数据判断：当电阻R=4时，电压U=_V .18.本学期学习的实验有：A“测定物质的密度”、B“探究物质质量与体积的关系”、C“探究液体内部的压强与哪些因素有关”、D“探究导体中电流与电压的关系”和E“用电流表、电压表测电阻”等。 实验A和B中所记录的物理量_（选填“相同”或“不同”），U形管压强计是实验_中所用的研究仪器（填序号）。 若将上述实验分成两类，则可跟实验D归为一类的实验有_（填序号），其归类理由是_。 19.小明同学在探究“电流和电阻的关系”实验中，当定值电阻R由5换成10后，为了使_的示数保持不变，他应将滑动变阻器的阻值_（填“变大”、“变小”、“保持不变”） 20.某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。实验开始时，滑动变阻器的作用是_。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持_不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是_。21.探究“电流与电压、电阻关系”的实验中【设计实验】实验小组设计了如图（1）所示电路，其中滑动变阻器除了保护电路的作用之外，当探究电流跟电压关系时，还有_的作用；当探究电流跟电阻关系时，还有_的作用【进行实验和记录数据】在探究电流与电压关系的实验中，小军同学有意识地将R两端电压调到0.5V、1V、1.5V，并分别测出其对应的电流，而小洋同学则随意将R两端电压调到0.4V、0.7V、1.6V，并分别测出其对应的电流，你赞同_同学的做法，理由是_小军的实验记录：R=50U/V0.51.01.5I/A0.10.20.3U=3VR/51015I/A0.60.30.2小洋的实验记录：R=5U/V0.40.71.6I/A0.080.140.32【交流与评估】分析实验数据，得出电流与电压的关系是：_，图（2）中_图象反映了：当电压一定，电流与电阻的关系22.电学知识复习时，老师带领同学们再探“电流与电阻关系的实验”，如图所示，电源为2节新干电池，实验中控制电阻两端的电压为1.5V闭合开关前，应将滑片P调到滑动变阻器的_（A/B）端先用5的电阻做第一次实验，闭合开关后，调节滑片P使电压表示数为1.5V，计算可知电流表示数为_A，电路的总功率为_W然后断开开关，将滑片P调到阻值最大的位置，取下5的电阻，换上10的电阻，闭合开关调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为1.5V，计算可知此时滑动变阻器接入电路的阻值为_第三次实验准备用15的定值电阻，为完成实验，变阻器的最大阻值不得小于_实验中他们发现：三次实验随着定值电阻的阻值越来越大，读取电流时滑片所在的位置是_（逐渐靠左/逐渐靠右）23.小明利用图甲所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关系，这个实验中要控制_一定，根据实验的数据绘出了I1/R图象，如图乙所示分析图象可知，当导体的电阻为_时，通过它的电流为0.1A；实验过程中，小明控制导体两端的电压为_V24.某同学通过实验，探究电流与电压、电阻的关系时，记录了如下两表数据：表一实验次数1234电阻/R=20电压/V1.02.048电流/A0.050.10.20.4表二实验次数1234电压/VU=6电阻/10203060电流/A0.60.30.20.1你从表一中可获取的信息是当_一定时，_.从表二中可获取的信息是当_一定时，_. 25.小慧在探究“电阻两端电压跟通过导体电流的关系”的实验中，测得相应的实验数据并记录在下表中。通过分析数据，你可以得出的结论是：_。实验序号123456电流I/A0.10.20.30.40.50.6电阻R/W555555电压U/V0.51.01.52.02.53.0三、实验探究题26.小聪同学利用如图所示的电路，探究“在电阻两端的电压保持不变时，通过电阻的电流I 跟电阻R的阻值关系”时，得到如下表所示的实验数据：（1）请根据表中数据归纳出I与R的关系：I =_； （2）滑动变阻器R0在此实验中的主要作用是：_.R/5610152530I/A0.60.50.30.20.120.127.如图所示，某兴趣小组在探究“电流跟电压、电阻关系”时，小明记录数据如下：（1）在做表中的实验时，滑动变阻器的作用是 _ ，依次进行的第1、2、3次实验过程中，滑片P应向 _ （选填“左”或“右”）滑动；分析表格数据，可得出的结论是 _ 。 （2）在做表中的实验时，先将 5 的电阻连入电路中，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为 3V，并记下电流值。断开开关后，首先应做的操作是 _ ，接着将 5 电阻更换成 10 电阻，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，直至电压表示数 _ V，并记下此时电流表的示数。 （3）根据实验数据，小明做出了如图所示的 IR 图像，由于此图线为曲线，小明认为不便直观判断 I 与 R 的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了 I 与 R 的关系你认为小强的改进方法是： _ 。28.在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，两小组同学提出了以下猜想： 小组1猜想：电流可能跟电压成正比；小组2猜想：电流可能跟电阻成反比（1）小组1的做法是：按如图1所示连接电路，此时开关应处于_状态（填“断开”或“闭合”） 保持定值电阻R=10不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器R，得到多组数据在分析数据的基础上得出正确结论 （2）小组2连接了如图2所示的电路图 正确的实验步骤为：让5电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数；将5电阻换成10电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向_（填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为_V时，记录电流表示数；将10电阻换成15电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图3所示出现上述情况的原因可能是_A滑动变阻器最大阻值太大B滑动变阻器最大阻值太小C滑动变阻器断路D定值电阻短路 29.在