人教版必修一 第二章 专题课时练习：第二章第3节匀变速直线运动位移与时间的关系

一、单选题（ ）1、一个做直线运动的物体的位移与时间的关系满足x=6t-4t2(t以s为单位，x以m为单位)，则A. 这个物体的初速度为6 m/s B. 这个物体的初速度为12 m/s C. 这个物体的加速度为4 m/s D. 这个物体的加速度为8 m/s （ ）2、以10 m/s 的速度沿平直公路行驶的汽车，遇障碍物刹车后获得大小为a=4 m/s2的加速度，刹车后第3s内，汽车走过的路程为A. 12.5m B. 2mC. 10mD.0.5 m（ ）3、某质点做匀加速度直线运动，加速度为2 m/s2，关于此质点的速度和位移的说法中，正确的是A. 2s末的速度为4 m/s B. 在任意1s内，末速度等于初速度的2倍C. 任意1s内的位移是前1s内位移的2倍 D. 任意1s内的位移比前1s内的位移增加2m（ ）4、一汽车在平直公路以15 m/s的速度做匀速直线运动，当发现前方发生事故时3 m/s2的加速度紧急刹车，停在发生事故位置前，那么刹车过程中前2s内的位移与最后2s的位移的比值为A.1/4 B. 4 C.5/2 D. 3（ ）5、如图所示，分别为汽车甲的位移-时间图象和汽车乙的速度-时间图象，则A. 甲的加速度大小为5 m/s2B. 乙的加速度大小为5 m/s2 C. 甲在4s内的位移大小为40mD. 乙在4s内的位移大小为20m（ ）6、做匀加速直线运动的物体运动时间为t，这段时间内A. 初速度越大，通过的位移越大 B. 平均速度越大，通过的位移越大 C. 末速度越大，通过的位移越大 D. 加速度越大，通过的位移越大（ ）7、甲、乙两物体同时从同一地点沿同一方向做直线运动的速度-时间图象如图所示，则下列说法中正确的是A. 两物体两次相遇的时刻是2s末和6s末 B. 4s末甲在乙前面 C. 在06s内，两物体相距最远的时刻是1s末 D. 乙物体先向前运动2s，随后向后运动（ ）8、汽车以10m/s的速度在平直公路上行驶，刹车时的加速度大小2 m/s2，则自驾驶员踩刹车开始，经过2s与6s时汽车的位移大小之比为A. 2：3B. 3：2C. 16：25D. 25：16（ ）9、甲、乙、丙三辆汽车以相同的速度同时经过路标P，以后甲一直作匀速运动，乙先加速后减速，丙先减速后加速，它们经过下一路标Q时的速度又相同，则最先到达Q处的汽车是()A. 甲车B. 乙车C. 丙车D. 三车同时到达（ ）10、在平直轨道上行驶的火车初速度20m/s，关闭油门后前进100m停止，求火车速度减小过程中加速度的大小为A. 2 m/s2 B. 4m/s2 C. 6m/s2 D. 8m/s2（ ）11、如图描述了一位骑自行车者从原点出发后的运动情况，下列说法正确的是A. 此人达到最大速度时位于区间 B. 此人达到最大速度时位于区间 C. 此人距离出发点最远时位于C点 D. 此人一直沿同一方向做直线运动（ ）12、一质点从某时刻开始做匀减速直线运动，经2.5s速度减小到零，则该质点开始减速后的第1秒内和第2秒内通过的位移之比为A. 2：1 B. 7：5 C. 3：1 D. 5：3二、多选题（ ）13、一辆汽车由静止开始做匀加速直线运动，经时间t，速度达到v，立即刹车做匀减速直线运动，又经2t停止，则汽车在加速阶段与减速阶段A. 速度变化量的大小相等B. 加速度的方向相同 C. 加速度的大小相等D. 加速阶段速度变化快（ ）14、物体以速度v匀速通过直线上的A、B两点，所用时间为t；现在物体从A点由静止出发，先匀加速直线运动(加速度为a1)到某一最大速度vm后立即做匀减速直线运动(加速度大小为a2)至B点速度恰好减为0，所用时间仍为t.则物体的A.vm只能为2v，与a1、a2的大小无关 B.vm可为许多值，与a1、a2的大小有关C. a1a2须是一定的 D. a1、a2、v、t的大小必须满足一定的函数关系。（ ）15、如图所示，处于平直轨道上的甲、乙两物体相距s，同时同向开始运动，甲以初速度v1、加速度a1做匀加速运动，乙由静止开始以加速度a2做匀加速运动,下述情况可能发生的是(假设甲能从乙旁边通过且互不影响)A.a1=a2，能相遇一次 B. a1a2，能相遇两次C. a1a2 ，可能相遇一次 D. a1a2 ，可能相遇两次（ ）16、在上海举行的汽车展销会上，一辆汽车从静止开始做匀加速直线运动，表中给出了某些时刻汽车的瞬时速度，根据表中的数据通过分析、计算可以得出时刻/s1.02.03.04.05.0观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。6.0速度/m.s-13.06.0家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。9.012.0课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。15.018.0要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。A. 汽车运动的加速度为2 m/s2 B. 汽车前6s内的位移为54mC. 汽车第8s末的速度为24 m/s D. 汽车运动第7s内的位移为16m三、计算题17、汽车由静止开始做匀加速直线运动，经10s速度达到20m/s，（1）汽车加速度的大小 (2)10s内汽车通过的位移大小 18、一辆自行车从静止出发，开始以2m/s的加速度做匀加速直线运动，经4s后运动方向不变改做匀速直线运动，匀速运动16s恰好到达终点，求：（1）加速过程中自行车运动的距离是多少？（2）运动过程中最大的速度是多少？（3）起点到终点的距离是多少？19、卡车以速度v0在平直的公路上匀速行驶，因为路口出现红灯，司机立即刹车，使卡车做匀减速直线运动直至停止，停止等待15s时，交通灯变为绿灯，司机立即使卡车做匀加速运动。已知从开始刹车至恢复到原来的速度的所用总时间t=24s.匀减速运动时的加速度大小为4m/s2，匀加速运动时的加速度大小为2m/s2，反应时间不计，求：(1)卡车匀速行驶时的速度v0；(2)从开始刹车至恢复到原来速度的过程中，卡车通过的位移大小s。参考答案1A 2D 3D 4D 5B 6B 7A 8C 9B 10A 11B 12A 13AD 14AD 15ACD 16BC17. 解：(1)由静止加速到20m/s，根据v=at得：a=vt=2010m/s2=2m/s2(2)由静止加速到20m/s，根据x=12at2得：x=122102=100m答：(1)汽车加速度的大小为2m/s2(2)10s内汽车通过的位移大小为100m18. 解：(1)根据匀变速直线运动的位移时间公式得：s1=12at12代入数据解得：s1=12242=16m(2)根据速度时间公式得：v=at1得：v=24m/s=8m/s(3)匀速运动的位移为：s2=vt2=816m=128m起点到终点的距离为：s=s1+s2=128+16=144m答：(1)加速过程中自行车运动的距离是16m；(2)运动过程中最大的速度是8m/s；(3)起点到终点的距离是144m19. 解：(1)设匀加速运动的末速度为v0；匀减速运动的加速度大小为a1、时间