人教版八年级物理上册：5.4“眼睛和眼镜”水平检测练习题

5.4“眼睛和眼镜”水平检测练习题一、单选题1.爷爷佩戴200度的远视眼镜来矫正视力，针对这一情况，下列说法正确的是() A.爷爷不戴眼镜时，看不清近处物体，是因为像成在视网膜之前B.远视眼镜的镜片是凹透镜C.爷爷不戴眼镜时，为了看清书本上的字，应减小眼睛与书本的距离D.爷爷戴上远视眼镜比不戴眼镜相比，成的像向前移动2.如图所示，观察物体，物体在眼睛的视网膜上所成的像是（ ）A.正立、放大的虚像B.正立、放大的实像C.倒立、缩小的实像D.倒立、缩小的虚像3.常见视力缺陷有近视和远视。如图所示是一位视力缺陷人员的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是（ ）A.远视眼，凹透镜B.远视眼，凸透镜C.近视眼，凹透镜D.近视眼，凸透镜4.小强看远处的某点时，其光路如图所示，则下列说法正确的是（ ）A.小强的眼睛正常，无须配戴眼镜B.小强的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜C.小强的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜D.小强的眼睛是近视眼，应配凸透镜做成的眼镜5.如图所示是被课本反射的光经小洪同学眼睛的晶状体折射的情况，则该同学是（ ）A.近视眼，需要用凹透镜矫正B.近视眼，需要用凸透镜矫正C.远视眼，需要用凹透镜矫正D.远视眼，需要用凸透镜矫正6.如图甲是来自远处的光线经某人眼球折光系统的光路，下列关于该人远、近视跟的判断及矫正所需配戴的眼镜镜片的选择正确的是（）A.近视眼；乙B.远视眼；乙C.近视眼；丙D.远视眼；丙7.下列图中，表示的是近视眼形成原因的是（） A.B.C.D.8.如图所示，小明把眼镜放在课本上，由图可以判断出他的眼睛（）A.是远视眼B.是近视眼C.视力正常，眼睛是太阳镜D.一只眼睛视力基本正常，另一只眼是近视眼9.分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（） A.B.C.D.10.老奶奶用放大镜看报纸时，为了看到更大的清晰的像，她常常这样做（ ） A.报与放大镜不动，眼睛离报纸远一些B.报与眼睛不动，放大镜离报纸远一些C.报与放大镜不动，眼睛离报近一些D.报与眼睛不动，放大镜离报纸近一些11.如图所示的四幅图中，表示近视眼成像和近视眼校正后成像情况的图分别是（）A.甲、丙B.乙、丙C.甲、丁D.乙、丁12.图中画的是王小刚同学的眼镜，从眼镜判断，他的眼睛（）A.是远视眼B.是近视眼C.视力正常，眼镜是太阳镜D.一只眼视力基本正常，另一只是近视眼13.现代生活，智能手机给人们带来了许多便利，但长时间盯着手机屏幕，容易导致视力下降，下列关于近视眼及其矫正原理图正确的是（ ）A.甲乙B.甲丙C.乙丙D.丙丁14.如图所示是近视眼和远视眼的成因示意图下列说法正确的是（ ）A.甲是远视眼，应佩戴凹透镜矫正B.甲是远视眼，晶状体折光能力较弱C.乙是近视眼，应佩戴凸透镜矫正D.乙是近视眼，晶状体折光能力较弱15.某同学为了探究“视力矫正”原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做了以下实验：如图所示，光屏上得到的是模糊的倒立实像，他将一个眼镜片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像变清晰了；他移走眼镜片，稍微将光屏远离凸透镜，屏上再次得到清晰的像，则该眼镜片是（）A.远视眼镜片，对光线有会聚作用B.近视眼镜片，对光线有会聚作用C.远视眼镜片，对光线有发散作用D.近视眼镜片，对光线有发散作用二、填空题16.人用眼睛观察一棵大树时，其光学原理就像如图所示的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上一样，_相当于图中的蜡烛，眼睛的_就相当于凸透镜，眼睛的_相当于光屏.17.正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是_cm，这个距离叫明视距离；预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在明视距离 18.每年6月6日是全国爱眼日，据统计我国中学生近视眼发病率超过50% . 在右图中，表示近视眼成像示意图的是_，应配戴_透镜制成的眼镜来矫正 . 19.如下图所示，来自物体A 的光线经过眼睛的晶状体成像在视网膜后面的B 点。这是_成因的光路图，要使像靠近视网膜，物体A 应该向_（选填“左”或“右”）移动；要使像成在视网膜上，应佩戴一个合适的_透镜制成的眼镜。20.近视眼要佩戴用_透镜制成的眼镜来校正视力。 21.近视眼看不清远处的物体，是因为物体的像落在视网膜的_面，应该利用_透镜矫正 22.学了眼睛和眼镜，知道了人的眼睛好像一架照相机，它的晶状体和角膜共同作用相当于一个_，它能把来自物体的光_（选填“会聚”或“发散”）在视网膜上，形成物体的_（选填“实”或“虚”）像，为了预防近视，平时眼睛距离书本为明视距离_cm为宜 23.小明了解到：老花眼镜的度数等于它的焦距(用m做单位)的倒数乘以100他想通过测量爷爷的老花镜的焦距，算出眼镜的度数他应该让老花镜 _ 太阳光放置，纸在老花镜下面来回移动，直到纸上得到一个最小的光斑此光斑距老花镜25cm，则老花镜镜片的度数是_ 度若用该老花镜距蜡烛20cm观察，看到的是蜡烛 _、_ 的像 24.眼睛的晶状体相当于_透镜，视网膜相当于光屏（胶卷）；近视眼看不清远处的物体，远处的物体所成像在视网膜_，需戴_镜调节； 远视眼看不清近处的物体，近处的物体所成像在视网膜_，需戴_镜调节 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。25.凸透镜和凹透镜在生活中应用很广，爷爷戴的老花镜是_镜，鱼眼的晶状体比人眼晶状体要凸，其折射光的能力_（填“强”或“弱”）一些 三、综合题26.阅读材料，回答问题： 如图是我们人的眼睛的结构图，当睫状体放松时，晶状体比较薄对光的偏折能力变小，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相机的光圈请你回答：（1）眼睛睫状体起什么作用？若睫状体这种功能消退，会带来什么后果？ （2）当光线比较强烈时或光线比较暗时，瞳孔分别会怎样调节？ （3）视网膜相当于照相机中的什么元件？ （4）请你写出一条保护眼睛的措施 27.请仔细阅读下文，按要求回答问题。人类的眼睛人类的眼睛很像一架照相机。眼睛与照相机的不同之处是：人的眼睛是通过调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距来获得清晰的 、缩小的实像；普通照相机是在物距确定的情况下通过改变像距使像变得清晰。由眼睛的调节作用所能看清的最远点，叫远点，正常眼的远点在极远处。眼睛所能看清的最近的点，叫近点，正常眼的近点约距眼睛10cm。眼睛是人体的重要器官，长时间的用眼，比如看书，看电视、计算机，都可以引起眼睛的疲劳，眼睛疲劳常见症状是头疼脑胀、眼睛发干。看物体时间较长也不易感到疲劳的距离叫明视距离，正常眼的明视距离25cm。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。（1）请把上文中像的性质补充完整。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。（2）人的眼睛是通过改变晶状体的_获得清晰的像，普通照相机是在物距确定的情况下通过改变_使像变得清晰。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,