人教版化学九年级上册第三单元《物质构成的奥秘》课题3《元素》

人教版化学九年级上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素一、选择题1、商场的货架上会看到标有“补钙”“补铁”“补碘”等字样的食品和保健品，这里的钙、铁、碘指的是( )A离子 B原子 C分子 D元素2、下列关于“不一定”的说法中，不正确的是()A含氧化合物不一定是氧化物B纯净物不一定由同种分子构成C由同种元素组成的纯净物不一定是单质D能分解出氧气的化合物不一定是氧化物3、某物质经分析只含有一种元素，则该物质不可能是（ ）A.混合物 B.纯净物 C.单质 D.氧化物4、碳元素与氧元素的本质区别是A电子数不同 B质子数不同 C中子数不同 D最外层电子数不同5、下列人体必需的元素中，缺乏会引起贫血的是( )AI BFe CCa DZn6、微粒观是化学基本观念的重要组成部分，从微观视角认识物质世界是学习化学的重要方法。以下描述正确的是( )A原子是最小的粒子，不能再分B自然界中一切物质都是由分子构成的C元素的种类是由原子核内的质子数决定的D原子最外层电子数的多少决定了原子质量的大小7、科学家发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子。据此推断，当一种元素的原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子。它一定是放射出了( )A质子 B中子 C电子 D原子核8、地壳中含量最多的元素是( )ASi BAl CO DFe9、下列选项是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示不同的原子，其中表示纯净物的是() A B C D10、同种元素的原子一定相同的是（ ）A.相对原子质量 B.质子数C.中子数 D.电子数11、下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于属于混合物的是（ ）A.液态氧、河水 B.二氧化碳、氧化镁C.铁锈、冰水 D.氯酸钾、二氧化锰12、单质与化合物的区别为是否由( )A.同种物质组成 B.同种元素组成C.同种分子组成 D.同种粒子组成13、下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还能表示一种单质的是( )A.O2 B.Mg C.H D.N14、日常生活常接触到“含氟牙膏”中的氟是（） A.单质B.原子C.离子D.元素15、属于非金属元素的是（ ） A.MgB.HgC.SiD.Al16、如图是金元素在元素周期表中的信息示意图。从图中获取的信息正确的是（）A.金元素属于非金属元素B.一个金原子的中子数为197C.一个金原子的核外电子数为118D.金元素与其他元素的本质区别就是它的核电荷数是7917、决定元素种类的是原子的（ ） A.质子数B.中子数C.电子数D.最外层电子数18、下列各组物质中的氧元素，既存在于单质中，又存在于化合物中的是( )。A液氧 B空气 C水 D高锰酸钾19、下列关于O3、CuO、SO2的说法中，正确的是()A都含有氧分子 B都是氧化物C氧元素的化合价相同 D都含有氧元素20、图中“”和“”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是()21、硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的相关信息如图所示。下列有关硼的说法正确的是( )A相对原子质量为10.81 gB属于金属元素 C原子的核电荷数为5D原子核外有6个电子二、填空题22、A.茶水 B.蒸馏水 C.水蒸气 D.汽水 E.海水F.河水 G.冰水 H.糖水 I.矿泉水，其中属于纯净物的有_，属于混合物的有_。23、.元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富，请你对元素周期表进行研究，并完成下列问题。（1）原子序数为17的元素名称是_，它属于_（填“金属”或“非金属”）元素。（2）研究元素周期表，你会发现如下规律：原子序数与元素原子的核电荷数在数值上相等；_；_。24、根据所学知识回答下列问题：(1)金牌中的金是_ _(填“金属”或“非金属”)元素；(2)“风过泸州带酒香”，请从微观角度解释诗句中的现象_ _；(3)某有机物在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该有机物的组成肯定有_元素。25、判断以下的叙述是否错误，说明理由。(1)自然界的物质都是以化合物的形式存在的。_。(2)单质可以发生化学变化，化合物不能发生化学变化。_。(3)单质和单质混合就形成化合物，化合物和化合物混合就形成混合物。_。(4)溶于水的物质都是纯净物。_。(5)有固定组成的物质都是纯净物。_。(6)洁净的糖水是纯净物。_。26、根据如图甲、乙、丙、丁四幅元素含量示意图，试推测元素分布领域(填图下序号)：分布在人体中的是_；分布在海水中的是_；分布在地壳中的是_；分布在空气中的是_。27、将下列物质按要求分类：(填序号)空气氧气水蒸气高锰酸钾铝海水氮气冰水混合物过氧化氢溶液四氧化三铁(1)属于混合物的是_。(2)属于纯净物的是_。(3)属于氧化物的是_。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。28、100余种元素组成了数千万种的物质，这些物质可简单分成下列几类，请完成下表宏观组成微观构成(由分子构成的物质)举例纯净物混合物单质化合物氧化物死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。参考答案一、选择题1、D2、C3、D4、B5、B6、C7、A8、C9、A10、B11、A12、B13、B14、D15、C16、D17、A18、B19、D20、A21、C二、填空题22、BCGADEFHI23、（1）氯非金属（2）同一周期的元素从左到右最外层电子数逐渐增加 每周期开头都是金属元素，靠近尾部的是非金属元素，最后都是稀有气体元素24、金属 分子在不停地运动_ _C、H_ 25、(1)错误。自然界的物质既有以化合物的形式存在的，也有以单质的形式存在的。(2)错误。单质和化合物在一定条件下均能发生化学变化。(3)错误。由同种元素组成的纯净物叫做单质。不同的单质放在一起就属于混合物。由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。不同的化合物放在一起就属于混合物。(4)错误。只含有一种物质的是纯净物。溶于水不是判断纯净物的标准。(5)错误。只含有一种物质的是纯净物。有固定组成的物质也可能是混合物。(6)错误