仁爱版九年级化学 专题四 燃料与燃烧 单元测试题

仁爱版九年级化学 专题四 燃料与燃烧 单元测试题一、单选题1.（2019玉林）下列图标中，表示塑料包装制品回收标志的是（ ） A.B.C.D.2.金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列说法正确的是（）A.它们是同一种物质B.它们碳原子的排列方式不同C.它们的化学性质不同D.它们的物理性质相同3.“吸烟有害健康”，我国政府规定,公共室内禁止吸烟，烟草燃烧释放的有害物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是（）A.甲醛B.焦油C.尼古丁D.一氧化碳4.下列关于碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（） A.CO和CO2都是无色有毒的气体B.C和CO2反应要放出热量C.为保护环境，我们倡导“低碳”生活，“低碳”是指要少使用碳单质制成的物品D.碳酸钠与盐酸反应能生成二氧化碳，但该反应不能用于实验室制取二氧化碳5.九年级的晓宇想要利用学过的知识给上小学的弟弟表演“变色魔术”，于是他准备了如图所示的装置则向如图所示的3个装置中分别通入二氧化碳气体一段时间后，能够使晓宇成功表演“变色魔术”的是（ ） A.B.C.D.6.下列物质和空气混合后遇到明火，不可能发生爆炸是（ ） A.氢气B.煤气C.面粉粉尘D.氮气7.加油站必须粘贴的标志是（） A.当心爆炸B.严禁烟火C.节能标志D.绿色食品8.加注“地沟油”调和而成的生物燃油首次载客试飞成功一方面生物航油低碳环保，能够大幅减少温室气体，另一方面还有可能进一步改变餐饮废油的扭曲走向下列说法不正确的是（） A.本次载客飞行使用的生物燃油属于混合物B.生物燃油的使用符合低碳的环保理念C.生物燃油的出现标志着我们今后在餐桌上不可能再受地沟油的侵害D.生物燃油开发利用，可以缓解目前过度依赖化石燃料的现状二、填空题9.火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔请回答下列问题：（1）近年频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟因此，在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作如图1所示的图标与燃烧和爆炸有关的是_（填标号）（2）分别点燃两根火柴，将一根火柴头竖直向上，另一根火柴头斜向下，如图2所示火柴在那种情况下更容易持续燃烧，原因是_10.根据物质结构、性质、用途之间的关系，回答下列问题：（1）物质的结构决定物质的性质，如：活性炭具有疏松多孔的结构，因此活性炭具有_性；（2）物质的性质决定物质的用途，如：_ 11.煤气中毒的罪魁祸首是一氧化碳，它是一种无色无味的气体，密度跟空气很接近，是一种难溶于水的气体一氧化碳燃烧后生成二氧化碳，并且放出大量的热量，一氧化碳还可以跟铁矿石中的氧化铁在高温时反应，生成铁和二氧化碳，一氧化碳具有毒性，它易于人体内血红蛋白相结合，使机体缺氧而中毒，根据以上信息回答下列问题：（1）一氧化碳的物理性质有_（2）一氧化碳的化学性质有_（3）你认为实验室可以用_法来收集一氧化碳气体（4）根据以上信息写出一氧化碳的两种用途：_ 12.三大化石燃料是_ 、_、_ 13.如图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：（1）根据各实验得到相应的燃烧条件有：实验1_实验2_实验3_三、解答题14.如何证明一瓶无色气体是二氧化碳？ 四、实验探究题15.在研究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入水中，并滴加紫色石蕊溶液，发现溶液变红，引发了下图所示的探究活动（图中小花用紫色石蕊溶液浸泡过并晾干）。（1）该活动所探究的问题是_。 （2）实验C所验证的猜想是_。 （3）实验A的作用是_。 五、综合题16.下图是某燃气热水器的内部构造示意图。（1）热值是指1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，常见三种燃料的热值及1kg燃料燃烧产生的CO2和SO2的质量如下表。燃料热值kJ/kg燃烧产物的质量/g二氧化碳二氧化硫汽油约4800029005.0天然气约5600025000.1煤约33000250011.0唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。结合上表数据分析：以上三种燃料中最清洁高效的能源是_，理由是_。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。（2）当“空气进气孔”部分堵塞，燃料不完全燃烧时产生有毒的_气体；燃气热水器中的热交换器采用了回形管结构，它的优点是_。 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。17.在人类社会发展过程中，能源起着重要的作用 （1）天然气的主要成分为_（填化学式），它与石油和_均属于化石燃料 （2）石油的炼制能得到很多产品下列属于石油炼制产品的是_（填序号） 汽油 煤油 食用酒精 （3）人们正在利用和开发太阳能、核能及_（只填一种）等新能源 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 2.【答案】B 3.【答案】D 4.【答案】D 5.【答案】C 6.【答案】D 7.【答案】B 8.【答案】C 二、填空题9.【答案】ABD；斜向下的火柴更易持续燃烧；因为火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧10.【答案】吸附；石墨具有导电性，常用做电极等 11.【答案】一氧化碳常温下是一种无色无味的气体，密度与空气接近，难溶于水；可燃性，还原性，毒性；排水；一氧化碳可作燃料；冶炼金属 12.【答案】煤；石油；天然气 13.【答案】可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧所需的着火点 三、解答题14.【答案】解：将澄清石灰水滴加到盛有气体的集气瓶中，若石灰