仁爱版九年级化学 专题六 物质的溶解 单元测试题

仁爱版九年级化学 专题六 物质的溶解 单元测试题一、单选题1.a、b 两种物质的溶解度曲线如图所示下列说法正确的是（ ） A.a、b的溶解度均为20gB.加水或升温均可使b的饱和溶液变为不饱和溶液C.将30时a的饱和溶液（溶液底部无晶体）降温至15，溶质的质量分数不变D.分别向100g水中加入20ga和b，升温至30，所得溶液均为饱和溶液2.下列说法不正确的是 A.煮沸的汤比煮沸的水温度要高B.降低温度有可能使一杯硝酸钾的不饱和溶液变成饱和溶液C.不同温度下，同种溶质的饱和溶液，一定是温度高的饱和溶液的溶质质量分数大D.将100g质量分数为10%的氯化钠稀释到5%，需要加水100g3.（2019威海）小龙同学在工具书中查到NaOH在水和酒精中的溶解度（见右表）通过分析她得出以下结论，其中不正确的是（ ） 2040水109g129g酒精17.3g40gA.温度和溶剂种类对NaOH的溶觯度都有影响B.NaOH易溶于水，也易溶于酒精C.40，40gNaOH溶解在100g酒精中达到饱和D.将等质量40的饱和NaOH水溶液和饱和NaOH酒精溶液降温至20，析出的晶体前者比后者多4.下列物质能导电的是（） A.酒精溶液B.氢氧化钾溶液C.食盐固体D.水5.下列物质溶于水后温度明显升高的是（ ） A.蔗糖B.氯化钠C.氢氧化钠D.硝酸铵6.把少量的下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能得到溶液的是（ ） A.食盐B.植物油C.蔗糖D.高锰酸钾7.生活中的下列现象不能说明气体溶解度随温度升高而减小的是( ) A.烧开水时，沸腾前有气泡逸出B.阳光充足，盛满水的鱼缸壁上有小气泡C.打开啤酒瓶盖，有大量泡沫溢出D.夏季黄昏时，池塘里的鱼浮出水面8.（2019眉山）把少量下列物质分别放入水中，充分搅扑，可以得到溶液的是（ ） A.面粉B.氯化钠C.泥土D.乳胶漆二、填空题9.实验室用98%的浓硫酸和蒸馏水配制稀硫酸（1）将100克98%的浓硫酸配成19.6%的稀硫酸，需要加_g蒸馏水进行稀释（2）量取和混匀操作中需要的玻璃仪器包括量筒、胶头滴管、玻璃棒和_（3）若量取水时俯视读数，其他操作均正确，则配出的稀硫酸的浓度比19.6%_ 10.如图为氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，请回答：（1）硝酸钾、氯化钠都属于_物质（填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“难溶”）。（2）当硝酸钾溶液从20升高30时，溶液中溶质质量分数将_（选填“变大”或“变小”或“不变”）。（3）20时向100g水中加入25g硝酸钾，所得溶液为_溶液（填“饱和”或“不饱和”）；将上述溶液恒温蒸发掉50g水后，析出的固体质量是_g。 11.为了配制50g 10%的氯化钠溶液，需进行如下操作：计算；用托盘天平称量_g氯化钠；用_（填“10mL”或“50mL”）量筒量取_mL水；将两者置于烧杯中，用玻璃棒搅拌12.欲在实验室配制100g 16%的氯化钠溶液进行选种，判断下列做法是否正确，将错误改正A计算：需要16g氯化钠，100g水_ ；B称量：用托盘天平称量所需的氯化钠_；C量取：用50mL量筒量取所需的水_ ；D溶解：将称得的氯化钠倒入量筒溶解_ 13.A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示，据图回答问题（1）温度为_时，A与C物质的溶解度相等；（2）t2时A、B、C三种物质的饱和溶液降温到t1，溶液中溶质的质量分数由小到大的顺序为_（填字母代号）；（3）t2时，把A、B物质各50g分别加到100g水中，不能形成饱和溶液的是_（填字母代号），若要使之达到饱和状态，还需要向溶液中加入_g该溶质三、解答题14.实验室配置溶质的质量分数为10%的NaCl溶液时，若水的用量偏多或食盐的用量偏少均会导致实验结果偏小，请从实验操作上分析造成结果偏小的原因（写出两点即可）四、实验探究题15.根据如图所示的溶解度曲线，回答下列问题（1）10时，100g水中加入_gKNO3达到饱和状态； （2）将40时接近饱和的硝酸钾溶液转化为饱和溶液，采用的方法是_； （3）将30KNO3饱和溶液升温至60时，以下说法正确的是_a溶液的质量分数不变 b溶剂的质量不变c浓质的质W量不变 d溶解度不变 五、综合题16.甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示，请回答问题：（1）t1时，甲、乙两种物质的溶解度大小关系为甲_乙（填“”“或“=”）； （2）P点的含义_； （3）t2时，把20g固体甲放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是_g； 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（4）欲将t2时乙物质的不饱和溶液变为该温度下的饱和溶液，可采取的一种方法是_； （5）如果甲物质中含有少量乙物质，若要提纯甲，一般采用_的方法。 （6）若将t3时甲和乙的饱和溶解降温至t1时，所得溶液的溶质质量分数关系为_。 17.下图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图，请结合图示回答下列问题：（1）p点的含义是_。 （2）t3时，将50gA物质加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液的质量是_。（3）室温下，将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中，再向烧杯内的水中加入一定量的并NH4NO3并搅拌，试管内可以观察到的现象是_ （4）将t3时A、B、 C三种物质的饱和溶液降温到t1，所得溶液中溶质的质量分数的由大到小的关系是_。 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】D 4.【答案】B 5.【答案】C 6.【答案】B 7.【答案】C 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。8.【答案】B 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?二、填空题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。9.【答案】400；烧杯；大 10.【答案】易溶；不变；不饱和；10 11.【答案】5.0；50mL；45.012.【答案】错误；水的质量应为84g；正确；错误；应用100mL量筒；错误；应将称得