仁爱版八年级上册英语教学设计：unit3topic2sectionc

杭后六中 九 年级 英语 科目课堂教学设计课题Unit3Topic2SectionC时间教师二次备课教材分析：本课是九年级第三单元第二话题的第三课时。主活动是1a。通过学习1a，了解在中西方文化中相同的动植物被赋予的不同含义。1b和1c是为检测学生是否理解1a而设计任务，第2部分是针对语言知识设计的习题，3虽然是写作任务，但可以看做是继续探讨文化差异，通过本课的学习，让学生知道要学好英语，不只是会说、会听、会读、会写就够了，还要理解文字所承载的文化。学习目标：1.掌握本课的重点词汇和短语，了解东西方文化的差异。2. 能正确理解含有动植物的英语习语。3知道一些常见的动植物在英语文化中的特殊含义。教学重点难点：Key points: Words and phrases: differently, consider, honest, ancient, compare, courage, mistake, pride, wisdom, be regarded as, compare .to., make mistakesSentences: In ancient times, dragons are regarded as.The ancient emperors compared themselves to dragons.Everybody makes mistakes at times.2. Difficult points：能理解在不同的国家，同一动植物的含义是有差异的。在与英语本土人士交谈时，要注意这些差异，以免引起误会。教学过程设计教学环节教学内容教学策略预设时间家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。Step1. 1.预习检测（SectionC词汇、短语（5ms） Task1: 复习SectionB的内容。（Review Section B .）肢体语言Task2：完成1b. (Read 1a and choose the correct answers.)Task3：从第2段中找出下面短语及句子并翻译。Task4：根据第3段判断下面句子的正（T）误（F）。Task5: 根据第4段，选择正确的答案。Task6: 独立完成1c，并核对(Complete the table based on 1a. You can also add something else.)Task7:listen and followTask 8.新知探究（检测句子预习）Task 9 完成2并核对。（Complete the sentences with the correct forms of the given phrases.）Task 10: 根据3的表格，以“Different Cultures, Different Meanings”为题写一篇短文。Some things usually have different meanings in different cultures._Step5 Summary这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。板书设计及课堂小结：Section C1.In ancient times, dragons are regarded as.2.The ancient emperors compared themselves to dragons.3.Everybody makes mistakes at times.1.at times 2.stand for3.regard/consideras4.a symbol of5.make mistakes 作业布置：1. Remember key points2. Fin