人教版高中语文选修传记第二章《鲁迅：深刻与伟大的另一方面是平和》讲义

案例一 课时详解 课时1详解预习导引课前思考1.读鲁迅的文章，你对鲁迅产生了怎样的印象？2.你想了解生活中的鲁迅吗？课前疑惑诵读文本 整体感知1.本文写得比较琐碎，请概括以下文章写了鲁迅先生哪些事情？这些材料的组合有什么特点？文章写了关于鲁迅先生的下列事情：（1）对穿衣裳的看法；（2）包饺子；（3）先生的来客；（4）看信；（5）最敬佩的人；（6）外出的装束；（7）简单的饮食；（8）生活的朴素与俭约；（9）午后陪客人与彻夜写文章；（10）眼瞪摩登女；（11）月夜踢“鬼”；（12）品尝鱼丸；（13）旧纸包书；（14）和茶夜谈；（15）简朴的卧室；（16）写字桌的观景；（17）厨房 客厅 花园 三楼；（18）患病气喘；（19）带病校译；（20）饭后养神；（21）许先生的重负；（22）许先生的精心护理；（23）病症的确诊；（24）治标退热；（25）许先生的简朴生活；（26）海婴的问好；（27）病中的谈笑；（28）枕边的木刻画；（29）先生“休息”了。这些内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片段即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰地画面。2.阅读完课文，你认为鲁迅是一个怎样的人？ 人之子的鲁迅：一个孝敬父母的好儿子。人之夫的鲁迅：一个尊重妻子的好丈夫。人之友的鲁迅：一个辛勤培植晚辈的作家、情意深重、慈祥宽厚的长者；一个追求真理、坚持真理的战士；一个不卑不亢的学者。人之主的鲁迅：一个美满家庭的家长；一个和蔼宽厚、平易近人、平等待人的长者。生活之主的鲁迅：潇洒、轻松、极富生活化、幽默、风趣、好玩。3.本文在写作上有什么特点？ （1）作者以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活的细节，随意点染，写活了人物，展现出一位伟人性格的丰富性；（2）本文文学性很强，作者感情的融入非常多，文笔散漫而又抒情。因为是回忆录，有许多印象片段的重现，包括对一些生活细节的捕捉与体味，描写似乎很随意，甚至有些零碎，却一点也不觉繁琐，读着读着，许多印象连贯凝聚起来，让我们看到鲁迅生动丰富的个性，看到伟人生活化、人情味的一面；（3）作者在文中往往一身二任，既是事件发生的见证人，同时也是事件的评价者。课时2详解精读课文 品析赏鉴1.大家通过初步探讨课文，感到鲁迅是非常平凡可亲的。但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡可亲，也表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，试分析以下几个句子的含义。（1）你不穿我才说的，你穿的时候，一说你该不穿了。 鲁迅不太注意人的穿着，但并不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的眼光。而这一句简单的语句，体现了鲁迅先生的人情练达。（2）以后，我们有做过韭菜合子，有做过荷叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做的又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手做的点心，就算做的不好，鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”言辞间自然流露出对妻子的敬重与依赖，还有对小辈的体恤。（3） 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。萧红受着鲁迅爽朗笑声的感染，学会用好心情回报鲁迅，这一句充满着温馨和谐和其乐融融。（4）鲁迅先生很有意思地在地板上走了几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的” 鲁迅戏称冯雪峰先生是贩卖精神武器的“商人”，显得诙谐幽默，自然和谐，对青年人的爱护，对革命的支持在文中一步体现。（5）但他还是展读着没封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。他严格约束自己，却能宽容对待别人，对青年人的爱体现无遗。2.朗读鲁迅深夜工作至天亮的片段，说说哪些地方最动人？这段描写，用了反衬的手法。以汽车的有声衬托夜晚的宁静，以窗户和灯泡的光衬托鲁迅的身姿，用人们的动衬托鲁迅的安睡，特别是保姆嘱咐海婴“轻一点走”。其次，是明亮亮的太阳照着夹竹桃。与此成为反衬的是“鲁迅先生的书桌”3.在写了鲁迅认真工作的片段之后，写了一段充满趣味的鲁迅谈鬼的故事。鲁迅先生说“鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成人了。”这句趣话秒在哪里呢？文中记述了好些鲁迅所说的话，请在选择一例，谈谈其中的妙趣或隐含的道理。这表现鲁迅虽然面临死亡，但是生活情趣却很活跃，对于可能造成迷信的事，却不用科学的眼光评述，而是用幽默的眼光评述。正理歪说、装糊涂的幽默风趣表达揭穿装神弄鬼者。4.阅读海婴连喊“明朝会”两小节，你觉得最动人的地方在哪里？回答海婴的“明朝会”，是文章中最动人的片段了。之所以动人，是因为鲁迅以超病理的言语回答孩子的问候，孩子却十分不理解父亲的听觉失灵，鲁迅回答了三次，头两次都喉咙堵塞，孩子无法听到，孩子却不理会，继续大声喊。鲁迅想到的大约是怕孩子着急，要遵守这个问候的礼仪，要尊重和重视孩子的好习惯。唯独没有想到自己的病情，挣扎着大声喊让孩子听见，以至弄得病状加剧。从这里，可以看出鲁迅不但是一个伟大的人物，同时又是一个普通的父亲。“无情未必真豪杰，怜子何故不丈夫”。5. 文章的结尾为何写得简洁，富有诗意？这段文字，是萧红为鲁迅谱写的一阙哀而不伤的安魂曲。萧红不愿意接受鲁迅逝世这一残酷的现实，所以她没有着意渲染鲁迅临终前的痛苦挣扎，只有“气喘”、“喘着”两个词一带而过，极力烘托出一种静谧安详的气氛。这段文字中有排比，有对偶，有长句，有短句，朗读起来舒缓而流利，自成韵律，洋溢着抒情诗般的调子。课时 3 详解 联系实际 拓展延伸1. 通过阅读本文，你对鲁迅有什么新的认识？以前曾经有意识疏远鲁迅，以为他遥不可及，不食人间烟火。阅读完课文我意识到，其实鲁迅也是一个平凡人，他就生活在我们身边：一个丈夫，一个儿子，一个父亲。他不再是一个神，而是我心目中的朋友。他可以大手笔，手拿锐利的匕首直逼敌人的心脏：也可以风花雪月般地给许广平写缠绵绯恻的情书；也可以风情万种、柔情蜜意地享受家庭的温馨与浪漫；，也可以深情地与儿子海婴尽情享受天伦之乐；还可以如慈父般谆谆教诲他的女弟子萧红，诲人不倦地指导她完成生死场直到1936年他因肺癌离开了人世。如果我能有幸与鲁迅成为朋友，我一定做他的诤友：忠告他少吸烟，多保重身体，精心呵护他的心灵：如果有幸在生命里与他再次相遇，我一定拜他为恩师2.通过阅读本文，我们思考一下应该如何看待为人？伟人首先是“人”，是活生生的，具有人的一切优点与缺点，伟人的伟大之处，在于他的社会化进行比一般人要好要快，他们在关键时候能够克服人性的弱点，克制身上的缺点，更好地为人类做出贡献。伟人更注意向社会奉献自己的智慧劳动，给予社会的多，向社会索取的少。伟人的成长过程就是为社会培养自己优秀品质的过程：鲁迅冷酷、严肃的一面就是他深刻思索社会、思索人生，关注社会底层人民的写照。但这不能说明鲁迅先生就是一个冷冰冰的人，是一个没有正常人物感情的怪物。 今后我们了解一个人，要全面地了解他，不能只看一面不及其余，那样容易犯片面错误，容易捧杀或者骂杀一个正常的人。案例二 精析精练 整体感悟 疑难解析1.通读全文，谈谈此文中的鲁迅给你留下怎样的印象？乐观爽朗、平易近人、幽默、博爱、倔强、关爱他人2.本文作者是用生活琐事来表现出鲁迅先生的特点的，可很多人在写作的时候大都喜欢写一些大事情，因为总觉得大事情人人看得见，才能表现人物特点，这是一种写作的误区。其实最有力的的是细小，给读者留下极其深刻印象的也是细节，下面我们就通过分析本文内容来认识细节的重要作用。如步履轻捷部分，写鲁迅“走路很轻捷”、“他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”。如果是一般人来表现鲁迅“走路很轻捷”那可能就这样写的“走路像飞一样”或“像离弦的箭”，这些语言是既写得很概括，让人想象不到具体的形象，又十分陈旧叫陈词滥调，没有表现力。再比如，“鉴赏服饰”部分。一开始写道鲁迅对别人的穿着“不太注意”。但又写到“这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的”“你不穿我才说的，一说你该不穿了”等等，足以看出鲁迅是观察仔细，是很注意别人的言行举止的，是一个细致、随和、善解人意的人。许广平叙述的最后一句话说明鲁迅先生涉猎广泛，记忆力惊人。再入开头一部分。“若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常笑得咳嗽起来”。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，令人印象深刻。这就是细节的魅力所在。3.本文记叙鲁迅的手法与其他文章有何不同？本文有着浅白质朴、清新隽永的写作风格。我们平时见到的写鲁迅的文章则不然，它们往往用严肃的笔法写鲁迅先生的思想、作品，让我们了解到鲁迅的文章如匕首、投枪，鲁迅在我们心目中是一个用于和敌人斗争的战士形象。但本文所记叙的是鲁迅的日常生活，是丰富而平淡的，因为是日常生活，所以与每个人都接近，这就让人感到很亲切，也给人一种耳目一新、清新隽永的感觉。 精读体味 重点赏析1.如果把课文第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？这篇怀人散文内容涉及多个方面，没有严格的逻辑顺序，有时会形成某种断裂。这表明：这是一篇情绪化的文章，感情的红线将素材织成一幅清晰地画面。因为萧红这篇文章似乎漫不经心，全无预设，是真实情感的表现。2.本文作者通过女性作者的细心体察，敏锐扑捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己的心灵感受的非常个性化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手触摸的可亲的鲁迅。文中尚有多处提到了鲁迅的笑声：有一次萧红区鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹”。可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑；在校对（海上述林）的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑；萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了，“许先生和鲁迅先生都笑了，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊。萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”；这些动作表现出鲁迅一往无前、义无反顾的大无畏精神。谈谈几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见得”他自己就从来不注重穿着，但却从不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的眼光，那根桃红色的束发的绸条马上引来了鲁迅的严正反对“不要那样装饰她”看了自然朴素、庄重严肃还是鲁迅追求的美的境界。“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了”。如此一句简单的语言哪里可见鲁迅的尖锐与咄咄逼人，它体现了鲁迅怎样的人情练达啊。鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭”；就是生病的时候也不大吃牛奶、鸡汤；“鲁迅先生前面摆着一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃饭的饭碗”，他从不在意用什么精致的东西，简单随意的生活也隐隐透漏着鲁迅刚毅倔强的个性。他虽然胃不好，但是对着萧红亲手做的点心，就算做的不好，鲁迅也还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”，言辞间自然地流露出对妻子尊重与依赖的爱意，还有更对小辈的体恤。描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请冯雪峰的场面。萧红笔下的冯雪峰开朗健谈，学问渊博，广闻多见，“走过二万五千里”，被鲁迅戏称为贩卖精神武器的“商人”。冯雪峰 -为毛泽东和鲁迅牵线搭桥的人，在触摸巨人心灵的同时，他