让学习变得简单有趣.pptVIP

-微课的含义及其制作,让学习变得简单有趣,微课来历,翻转课堂：,可汗学院：,乔纳森伯尔曼 和 亚伦萨姆斯,萨尔曼可汗,翻转课堂,翻转课堂,视频对学习者而言，可以有一个自定进度的学习，即按照 自己的步骤、节奏学习，可以暂停、倒退、重播，有利于 据个人情况完成学习，夯实基础,有利于预防学困生的出现。,用视频再造教育,微视频 视觉驻留规律10分钟,翻转课堂,人性化学习,让学生 按照自己的 步骤学习,翻转课堂,注意力特别集中 受环境干扰很少 一对一的特征 学习效果良好,翻转课堂,微课,定 义 特 点 与说课区别,翻转课堂 到 微课,微课定义,时间控制在十分钟内。有明确的教学目标， 内容短小，能集中说明一个问题的小课程。 包括讲授教学内容的微视频学习单 和学生学习活动的安排,焦建利（华南师范大学）,张一春（南京师范大学）,黎家厚（上海师大）,微课的含义,微型视频网络课程的简称，针 对某个学科的知识点或教学环 节的一种情景化，支持多种学 习方式的新型网络课程资源。,胡铁生,首届全国高校微课大赛官方文件,微型视频课程,以教学视频为主要呈现形式，围绕 学科知识点、例题习题、疑难问题、 实验操作等进行的教学过程，及相关 资源的有机结合体。,1、形式是自主学习 2、设计是信息化教学设计 3、内容是某个知识点或教学环节 4、形式是流媒体 5、时间是简短的（510分钟为宜） 6、本质是完整的教学活动（环节） 7、目的是获得更好的学习效果,微课的特点,1、形式是自主学习 2、设计是信息化教学设计 3、内容是某个知识点或教学环节 4、形式是流媒体 5、时间是简短的（510分钟为宜） 6、本质是完整的教学活动（环节） 7、目的是获得更好的学习效果,微课与普通视频、说课的区别,微课和说课 “微课”的本质是课，课的基本属性。 “说课”重点在“说”。,与普通的教学视频不同的是，“微课” 强调的是把各个学科上的重点选出来，然 后拍摄供学生观看。这样短小精悍的教学 视频，容易激发学生浓厚的兴趣，学生 也可以将零碎的学习时间充分利用起来。 “解惑”而非“授业”。手机“微课”。,微课内容要求：,微课表现内容,适于讲述、描述的内容,如介绍一个概念, 讲述一段史实，分析一个问题等.不应该是互 动性强、讨论性强的内容. 适合微课学习的内容主要有，需要重复讲 解的内容、基本的事实和定律、已成定论的 观点、基本的方法和规律、基本的演示和操 作步骤，等等。,微课的结构,知识结构（逻辑性）和教学结构（内容、 方法、评价）要完整。 把握知识结构，需要教师对所要讲授的这 段内容进行符合学科逻辑的分析与重组， 以呈现给学生 一个合乎学科思维逻辑的内 容体系； 而把握教学结构，则需教师对教学流程进行 设计以符合学生的认知规律，包括微课的引 入、讲解、总结梳理，要有方法、和测试。,微课的类型,讲授类,解题类,答疑类,实验类,活动类,其他,微课的制作,微课制作要求：,知识准确无误;,知识点（考点）、题目（真题、模拟题） 等讲解不照本宣科;,语言通俗易懂;,针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 展开教学过程，并借助设备或软件进行制作视频； 对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的 编辑和美化。,微课制作步奏,几种不同形式微课的制作方法,屏幕录制,（屏幕录制软件+PPT） （1）工具与软件：电脑、耳麦、话筒、视频录像 软件Camtasia Studio等软件“office10” （2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和 字幕。 （3）过程简述： 第一步，制作PPT课件； 第二步，录制，一边演示一边讲解。 第三步，编辑和美化。,便携视频工具简单拍摄：,（手机+白纸） （1）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案 （2）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合 演算、书写的教学过程进行录制 （3） 过程简述： 第一步，教学设计，形成教案； 第二步，拍摄下来。 第三步，编辑和美化。,微课画面展现形式,“无人型“,“小人型”,“大人型”,检查微课,修改上线,录制微课,任务分析,达成目标 如何完成 如何表现,录屏软件（ppt、几何画板等）手写板（白板、触控一体机等） 录像（摄像机、手机、相机等）,讲课 操作（行为） 技术流畅 思路清晰讲课同步,修改-检查-修改 上线,微课创作方法,流程,疑 惑,微课：热，并非短时炒作(政府实事) 微课：不是简单的教学视频切片 微课：设计第一，技术第二 微课：课堂第一，微课互补 微课：多元并举，百花齐放,制作微课时应注意的事项, 教师在所选题材上下大功夫，要根据学生的学习程度和容易出现的问题入手，通过典型例题和深入浅出的讲解使学生迅速掌握本知识点。 在制作视频时要注意动静结合，图文并茂，字体搭配，字号搭配，颜色搭配，错落有致，使用的文字尽量少等，要使整个视频简洁清新流畅。 讲解时候心中要有学生，语言要用普通话，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂，声音响亮，节奏感强。 最后，就是对时间的把握，引入和结题要简洁明了。整个视频要控制在5-10分钟以内。,1、时刻谨记您的教学对象是学生,2、一个微课程只说一个知识点,3、时间控制在10分钟以内,4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单、 很容易的内容,5、微课程是整个教学组织中的一个环节， 要与其它教学活动配合,建 议,8、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分 （不必句句配上字幕）,6、微课程应有恰当的提问。灵活使用多样化的 提问策略促进学生思考,7、每一个微课程