仁爱英语九上第三单元第一话题sectionb学案

兰考兴兰中学 九 年级 英语 科环步导学案课题名称： Unit 3 Topic 1 Section A 主备人 九年级英语组 使用人 学习目标：1.学习一般现在时的被动语态； 2.掌握生词和重点短语； 3.了解迪士尼乐园的相关知识，扩大知识面。学习重难点：学习一般现在时的被动语态；课堂自主合作探究学习设计批注栏Step1.New words and functions(1)自学单词 (2)对子纠正读音,老师纠正读音 (3)背记单词 (4)默写展示当堂小测(单词）1. 漫画 2.人物，角色 3.普通地 4.遍及 5.从今往后 6.外国人 7.电影制作人 8.车库 9.对感到高兴 10.结婚 Step2.Read the conversation(1) 自学文本朗读1a (2)组内交流,分工 (3)展示翻译和知识点 (4)总结点评语法点拨：被动语态的结构是“be+ ”。More and more people speak Chinese.变被动就是：Chinese is spoken by more and more people.Edison invented the bulb in 1879.变被动就是:The bulb was invented by Edison in 1879.当堂小测(短语）1. 把它贴在墙上 2.将来/曾经有一天 3.将来有一天 4.全世界 5.迫不及待做地想飞到那 6.数以百万计的 7.有好的机会练习英语 8.尽你最大努力 9. 迪士尼被世界上数以百万计的人所喜爱。 10.你准备好旅行了吗？ 11.你将有好的机会在那练习英语。 12.英语在美国被当作主要语言来说。 13.它现在在全世界也被广泛使用。 学后练习课后闯关一、单项选择（ ）1.Whenever you have a chance English,you should take it.A. speak B.to speak C.spoke D.speaks（ ）2.We cant wait a picnic on Saturday.A. have B.to have C.having D.has（ ）3.The experiment was easier than we had expected.A.B. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?more B.much more C.much D.more much（ ）4.If there were no examinations,we should have at school.A. the happiest time B.a more happier time C.much happiest time D. a much happier time（ ）5.Every day,too much water in our school.We should save it.A. is wasted B.wastes C.was washed D.wasted2、 填空题。1. I cant wait (fly) to Sanya.2. you (准备)for your weenkend？3. I hope I can visit the Great Wall .(将来有一天)4. I (不擅长)history.5. We should (尽我们最大努力) improve our English.6. people around the world come to visit the Palace Museum(故宫).7. He (有机会)go to Qingdao.8. Many people use cellphones.（变为被动语态）Cellphones many people.9. Today people use computers in both cities and towns.（变为被动语态）Today computers in both cities and towns.10.11. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?Han Mei speaks English every day.（变为被动语态）English Han Mei every day.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。总结反思其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写