六年级上册科学一课一练第四单元白天与黑夜第1课时∣青岛版(六年制三起)（含答案）

白天与黑夜习题1、 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 基础过关一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.哥白尼的（ ）为建立完善的宇宙概念奠定了基础。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2.昼夜交替现象是由于地球的（ ）形成的。3.在地球上对着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是（ ）。 4.地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球的（ ）。5.昼夜变化是有（规律）的，生活在地球上的动植物因此呈现出（规律性）的变化。 6.波兰天文学家（ ）在他所著的（ ）一书中，提出了“日心说”，这一 学说又称为（ ）。他提出：地球不是宇宙的中心，（ ）才是地球、月球等天体运行的中心，实际上地球也在运动。 二、综合训练 (一)请选择 1.地球的南北极（ ） A. 太阳光总是照不到 B .能被照射到，但太阳光的倾斜程度很大 C. 总是被太阳光照射到 D .能被照射到，并且太阳光于地面垂直 2.地球自传的方向是（ ） A 自西向东 B 自东向西 C 自南向北 D 自北向南 3.地球的自传引起了（ ） A. 昼夜交替 B. 季节变化 C. 气候变化 D. 方向变化 (二)请判断题 1.地球处于宇宙的中心静止不动。 （ ） 2.由于太阳围绕地球转，导致了白天和黑夜的交替出现。 （ ）3.在地球上总有一半是白天，一半是黑夜。（ ） 4.地球绕地轴自转的方向是自东向西的。（ ） 5.地球自转引起了昼夜变化，同时也导致了季节变化。 （ ） 6.地球每天自转一周，导致日月星辰东升西落，所以有了白天和黑夜。 （ ） 7.昼夜变化对动植物的生长生活没有影响。 （ ） 8.在地球上总是有一半的面积处于白天，一半处于黑夜。 （ ） 9.地球公转时，地轴的方向始终保持不变。 （ ） 三、拓展应用 1.哥白尼对“日心说”所持的观点主要有那些？ 参考答案一、基础过关 1.日心说 2.自转 3.黑夜， 4.一半 .有利、有害 5.规律，规律性。 6.波兰天文学家（哥白尼）在他所著的（天体运行论）一书中，提出了“日心说”，这一 学说又称为（太阳中心说）。他提出：地球不是宇宙的中心，（太阳）才是地球、月球等天体运行的中心，实际上地球也在运动。 2、 综合训练 (一)请选择 1.地球的南北极（ B ） A. 太阳光总是照不到 B .能被照射到，但太阳光的倾斜程度很大 C. 总是被太阳光照射到 D .能被照射到，并且太阳光于地面垂直 2.地球自传的方向是（ A ） A 自西向东 B 自东向西 C 自南向北 D 自北向南 3.地球的自传引起了（A ） A. 昼夜交替 B. 季节变化 C. 气候变化 D. 方向变化 (二)请判断题 1.地球处于宇宙的中心静止不动。 （） 2.由于太阳围绕地球转，导致了白天和黑夜的交替出现。 （）3.在地球上总有一半是白天，一半是黑夜。（） 4.地球绕地轴自转的方向是自东向西的。（） 5.地球自转引起了昼夜变化，同时也导致了季节变化。 （） 6.地球每天自转一周，导致日月星辰东升西落，所以有了白天和黑夜。 （） 7.昼夜变化对动植物的生长生活没有影响。 （） 8.在地球上总是有一半的面积处于白天，一半处于黑夜