六年级上册英语教案module9unit2iwanttogotoshanghai外研社

Module9 Unit2 I want to go to Shanghai.一、 教学目标：1）知识目标： 能听懂会说会读句型1.Do you want to？Yes，I do./ No, I want to 2. I want to .2) 情感目标：a. 培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。b. 鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功,体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。c. 鼓励学生大胆表达自己的想法。3) 能力目标：a.让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在生活中进行运用。b.通过教学活动的设计，培养学生自主探索,小组合作和自主创新的精神。三、教学重点：1、准确地使用句型：Do you want to .? Yes, I do. No, I want to 2、在现实生活中可以自主表达自己的想法。I want 四、教学难点：1：会用Do you want .? 询问他人以及肯定和否定回答Yes, I do. No, I want to 句型2：用I want to句型充分表达自己的法五、时间安排： 40分钟。六、教学具：实物图片，课件，教学flash动画， 笑脸，哭脸图片及教学光盘等。七、教学过程: step 1 warming upT: Hello, boys and girls, how are you?Ss: Im fine, thank you, and you?T: Im fine too, thank you.Step 2 lead in1.chant: North ,north ,north，Beijing is in the north.South ,south ,south，Hainan is in the south.West ,west ,west，Xinjiang is in the west .East, east ,east，Shanghai is in the east. 3老师用PPT 出示一些上海的图片，并提问Whats this ? 和Its a picture of Shanghai. 然后再提问 Wheres Shanghai? Its in the east of China.然后导入 I want to go to Shanghai. Do you want to go to Shanghai? 并介绍今天所学新课内容Unit2 I want to go to Shanghai.（设计意图：通过复习所学过的知识顺水推舟引入新知识，调动学生的热情）Step 3 Teaching1 .teach the sentences : Do you want to .? Yes, I do. No, I want to 2.work in pairs: A) 教师示范，师生示范。Do you want to .? Yes, I do. No, I want to B) work in pairs. 两人一组练习。（可以用PPT中的图片，也可以充分表达自己的想法）3 用PPT出示图片（Shanghai, Kunming, Guilin）然后学习领会句子1.There are lots of beautiful. 2. Shanghai is very big and very famous. 3. Kunming is a beautiful city. 4. What a beautiful city! 5. Its in the south of China and its got a beautiful lake. 6. Guilin is a beautiful city, and there are lots of mountains and lakes in Guilin.Step4 Text家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。Listen and answer第一遍听并完成练习题。1.Wheres Kunming?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2. Are there lots of mountains and lakes in Guilin?3.Does Tom want to go to Shanghai?3. 第二遍跟读。观察那些句子对学生比较难。4. 第三遍跟读，重点听该组要表演的课文，然后小组表演。Act1, Act2, Act3.八Homework1. Make 3 sentences like : Do you want .? Yes, I do. No, I want to.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2. Read the dialogue 5 times. 教学反思：1. 本课重点围绕学生是否想干某事这个题材开展多种教学活动，通过学习句型Do you want .? Yes, I do. No, I want to.让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。根据英语新课程标准的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。因此我首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，用游戏教