六年级上册语文第六组达标测试卷人教新课标

第六组达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营（47分）1.给加点字选择正确读音，画横线。（6分）徜徉（chngshng）潜入（qinqin）纤弱（xinqin）鼾声（hngn）铁轨（guji）依偎（wiwi）2.读拼音，写词语。（6分）fihng ji mo mnglngpngpi jioji yn3.把词语补充完整，并按要求另写几个词语。（15分）（）闻趣事略胜一（）断断（）（）（）（）来迟 杨柳（）（） 偷偷（）（）身世（）遇 白雪（）（） 雨雪（）（）（1）AABC式词语：（2）AABB式词语：（3）ABCC式词语：4.理解下面加点词语的意思。（4分）（1）野径云俱黑，江船火独明。野径：俱：（2）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝惊鹊：_（3）一点飞鸿影下。飞鸿影下：_5.选词填空。（6分）（1）它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的（）。（2）我带着（）和温暖/我带着满身的露水（3）妈妈批评了小明大半天，可小明毫无（）。（4）因为“舞”是模仿人的动作，把柳的姿态（）得更形象。（5）海的胸怀如此的宽大/海的家园如此的（）（6）如今，人民的生活越来越（）了。6.写出下面句子主要运用的修辞手法。（4分）（1）七八个星天外，两三点雨山前。（）（2）串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。（）（3）海在我们的怀抱里欢笑。（）（4）我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水（）7.按要求写句子。（6分）（1）诗歌的海洋里，有无数好诗。（改写成比喻句）_（2）跟好朋友分别，心里难舍。（改为感叹句）_（3）我读了很多描写秋天的古诗。（缩句）_二、综合展示厅（6分）8.走进中国诗词大会我也行。（4分）（1）“飞花令”本为古人行酒令的一种，指按顺序吟诵带“花”字的诗句，答不上则罚酒。在中秋月圆之夜，六（1）班同学一起玩“飞月令”，请你写出几句含“月”字的诗句。_（2）选字猜诗句。（2分）明春泉松上流月露石城清碧照鸟间_三、课本直通车（13分）9.根据本单元内容填空。（9分）（1）我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集，已经有两千多年的历史。“今我来思，雨雪霏霏”选自其中的。（2）天净沙秋是代的写的一首。（3）太阳的话是现代诗人写的一首抒情诗，诗人借太阳之口，表达了热爱、追求新生活的心声。（4）苏小妹在“轻风细柳，淡月梅花”两句中各加一个字，作为诗的“腰”，她加后的五言联句是：，。10.判断对错，对的打“”，错的打“”。（4分）（1）白桦的作者是美国诗人叶赛宁。（）（2）诗歌按照作品内容的表达方式可分为叙事诗和抒情诗。（）（3）西江月夜行黄沙道中是宋代辛弃疾的一首爱国诗。（）（4）致老鼠是一首有趣的童诗，小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。（）四、阅读检阅台（9分）礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋11.给加点字选择正确读音，打“”。（2分）碎沫（mm）散（snsn）开12.在诗中找出下面词语的近义词。（2分）依旧（）停止（）13.诗中的“它”指的是。（1分）14.关于诗中的“它”的理解，正确的是（）（2分）A.它坚强不屈，笑对苦难，有着一种坚强不屈、傲视苦难、乐观向上的精神。B.它热爱生活，心胸广阔，面对大海的责难，毫不畏惧。15.由“礁石”你想到了哪些人物形象？（2分）_五、习作百花园（25分）16.在这次综合性学习中，你们班开展了跟诗歌有关的哪些活动？请选择自己最感兴趣的一项活动写下来。要写出自己的真情实感，题目自拟。 第六组达标检测卷 一、1.chngqinxinhnguwi2飞鸿睫毛朦胧澎湃皎洁吟哦3逸筹续续姗姗依依摸摸际皑皑霏霏示例：(1)井井有条彬彬有礼(2)高高兴兴平平安安(3)小心翼翼生机勃勃4(1)乡间小路。都。(2)惊动喜鹊飞离树枝。(3)雁影掠过。5(1)光华(2)亮光(3)反应(4)反映 (5)富足(6)富裕语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6(1)对偶(2)比喻(3)拟人(4)排比7(1)示例：诗歌的海洋里，有无数像珍宝一样的好诗。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(2)跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(3)我读了古诗。二、8.(1)示例：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月上柳梢头，人约黄昏后。春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)明月松间照，清泉石上流。三、9.(1)诗经采薇(2)元白朴散曲(3)艾青光明(4)轻风扶细柳淡月失梅花10(1)(2)(3)(4)四、11.msn12依然休止