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文档简介

,社会身份与社会责任（第二课时） 教 学 设 计,平 阳 昆 阳 二中 高 冬 景,创设情境导入：,播放和欣赏甘苹的歌曲一个真实的故事FLASH（见附录）。,是什么促使她这么做的？,你说我说话“责任”：,1、比一比：看哪一小组说出有关责任 的句子最多？,2、填一填：我的责任。,3、说一说：哪些做得比较好， 哪些做的还不够。,社会调查大展示：,在一次社会调查中，同学们发现了很多平凡而感人的事迹，同时也发现了一些不良的现象，当这些习以为常、熟视无睹的不良现象集中起来时，大家颇为感慨。以下是社会调查中记录的一些不良现象和行为：,有些同学看到同学无辜被欺负，却视而不见，只怕招惹麻烦。 有些同学轮到值日时，出钱雇其他同学代劳，或是敷衍逃避。 有些同学考试经常作弊，甚至以技术高超为荣，沾沾自喜地“传授”给低年级同学。 有些同学看不起成绩不佳、家境贫寒的同学，不愿与他们交往。 有些同学不愿意在公开场合与在家务农的父母说话，嫌父母没地位。 有些同学花钱大手大脚，超前消费，相互攀比。 ,（1）这些现象看似小事，与学习无关，却可能会影响一个人一生的生活态度。因此我们应该重视日常小事中体现的社会责任。针对上述现象，分析我们应负的社会责任 （2）在上述现象
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