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离开课件，我们还会不会上课,历史教师的板书技能与设计,地位：板书与讲授法是历史课堂中常用的教学方法，是历史教师必备的基本功。课堂教学时综合运用教授技巧和板书技巧的一门艺术。 在未来的课堂教学中仍将普遍使用。,板书与讲授法,板书的功能与作用,概念：板书是一项教学活动。 是教师根据教学需要，在黑板（多媒体）上用文字、图形、线条、符号等要素再现和突出教学主要内容的活动。 内容：课题名称、授课提纲、教学要点和 重点、补充材料等,1,2,3,4,强化（醒目）,使知识系统化、纲要化,交流的工具与渠道,自我书法及设计的展现,板书的功能,板书的功能,强化（醒目） 使知识系统化、纲要化 交流的工具与渠道 自我书法及设计的展现,板书的作用,对教材内容进行概括与浓缩，能反映出教学的重点 启发思维，突破难点。提高学生的思维能力 直观生动，巧妙构思，有利于激发学生的学习兴趣 美观大方，提高学生审美能力,板书的分类,纲要式（提纲式与结构式） 结构式 线索式 表格式,美国独立战争教材要点,一、独立战争起因 1、殖民地的移民 2、经济的发展，美利坚民 族的形成 3、英对殖民地经济发展的压制 4、波士顿倾茶事件 二、独立战争的开始 1、第一届大陆会议 2、莱克星顿的枪声 第二届大陆会议 3、华盛顿,三、独立宣言 四、独立战争的胜利 1、艰苦的战争 2、萨拉托加大捷 3、约克郡英军投降 五、美国联邦政府成立 1、制宪会议 2、1787年宪法 3、联邦政府的成立,第四章 美国独立战争,一、独立战争的起因： 1、北美资本主义的发展和美利 坚民族的形成 2、英国殖民压迫和剥削的加深 （限制工商业、禁止西迁、 苛捐杂税） 二、独立战争的经过： 1、起点莱克星顿的枪声 （1775、4、19、） 2、大陆会议的召开（费城） 大陆军的组成（华盛顿） 独立宣言的发表（杰佛逊） 美利坚合众国成立 （1776、7、4、）,3、转折萨拉托加大捷 （1777、10、） 4、胜利英美和约的签订 （1783、） 1781年约克镇英军投降 三、独立战争的性质和 意义 性质：以民族解放战争形式 进行的资产阶级革命 意义：1）、 2）、 四、美国联邦政府的成立 （1789、） 1787年宪法 首任总统华盛顿,美国独立战争教材要点,一、独立战争起因 1、殖民地的移民 2、经济的发展，美利坚民 族的形成 3、英对殖民地经济发展的压制 4、波士顿倾茶事件 二、独立战争的开始 1、第一届大陆会议 2、莱克星顿的枪声 第二届大陆会议 3、华盛顿,三、独立宣言 四、独立战争的胜利 1、艰苦的战争 2、萨拉托加大捷 3、约克郡英军投降 五、美国联邦政府成立 1、制宪会议 2、1787年宪法 3、联邦政府的成立,第四章 美国独立战争,一、独立战争的起因： 1、北美资本主义的发展和美利 坚民族的形成 2、英国殖民压迫和剥削的加深 （限制工商业、禁止西迁、 苛捐杂税） 二、独立战争的经过： 1、起点莱克星顿的枪声 （1775、4、19、） 2、大陆会议的召开（费城） 大陆军的组成（华盛顿） 独立宣言的发表（杰佛逊） 美利坚合众国成立 （1776、7、4、）,3、转折萨拉托加大捷 （1777、10、） 4、胜利英美和约的签订 （1783、） 1781年约克镇英军投降 三、独立战争的性质和 意义 性质：以民族解放战争形式 进行的资产阶级革命 意义：1）、 2）、 四、美国联邦政府的成立 （1789、） 1787年宪法 首任总统华盛顿,第二次鸦片战争,一、英法发动侵略战争 1、英法提出修约要求及实质 2、根本原因 自然经济 资本主义 3、英法借口爆发战争 （1866、10、） 二、经过（1856-1857） 广州 联军委员会 1858年天津条约 1860年北京条约,三、天津条约和北京 条约的内容及影响 1、1858年中和俄美英法天 津条约 2、1860中英法北京条约 四、沙俄侵占我国大片领土 19AD 50-60年代 五、第二次鸦片战争的影响 政治上 经济上,第六课 春秋战国的纷争,一、春秋五霸 （前770-前476年） （一）平王东迁，王室衰微（背景） （二）五霸继出、争夺中原 1、齐桓公首霸 （开端） 管仲改革基础 尊王攘夷手段 葵丘会盟顶峰 2、晋楚角逐 （继续） 晋文公城濮成霸业 楚庄王败晋霸中原 3、吴越争霸 （尾声）,（三）诸侯争霸的实质和作用 二、战国七雄 （ 前475-前221年）,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 桂陵之战齐围魏救赵 马陵之战齐再败魏 长平之战秦大败赵，奠 定秦统一基础,纲要式板书（提纲式和结构式）,提纲式（最传统） 主要依据教材内容进行编排，将教材要点浓缩成提纲，采用小标题形式，按顺序分层次排列。 优点： 紧扣教材，便于学生宏观把握历史知识 内容具体明确，有利于学生掌握教材重点 层次分明。,近代先进的中国人是如何进行探索,地主阶级,资产阶级,抵抗派,洋务派,维新派,革命派,激进的民主主义者（民主与科学）,（师夷长技以制夷）,（师夷长技以自强）,（君主立宪）,（民主共和）,技术,制度,思想,探索,结构性板书,主要优点： 有利于理清历史，简化知识。有助于学生记忆和巩固知识。 有助于培养学生归纳历史的能力 有利于激发学生思维的积极性 缺点：会增加历史知识的要素，从而扩充教学内容。由于注重历史知识的整体性与连贯性，会妨碍其运用非重点教学内容的教授过程，从而限制它的适用范围。,郑和下西洋与达迦马航行对比表,航海家,郑 和,达迦马,时 间,1405-1433,1497-1498,船队人数,第一次2.7万多人,160人,船只数目,62艘大海船,4条海船,百 家 争 鸣,代表人物,学派,主 张,著 作,墨子（翟）,孟子（轲）,荀子（况）,庄子（周）,韩非子,墨家,儒家,儒家,道家,法家,兼爱、非攻、尚贤、节葬,民为贵、君为轻、仁政,人定胜天,无为而治、鄙视富贵利禄,中央集权、法治,墨子,孟子,荀子,庄子,韩非子,一、重现古代商业发展的概貌,必修二 农耕时代的商业,重现古代商业发展的概貌政策,政策:从重农抑商到闭关锁国,总统,议会,民选总统,世袭英王,最高行政权,统而不治,总统,首相,选民,议会,总统任命议员不兼任,议会产生,赢得总统大选,赢得下院选举,英美两国政体的不同,表格式板书,当一节课的内容头绪太多，并且相互没有明显关联时，为了体现他们的整体性，便于学生记忆和掌握，就可以选择采用表格式板书。 优点：条理清楚，知识要点集中，便于异同的比较，有利于历史概念的形成 缺点：内容太过细致，耗时大，虽照顾了重难点，但难以兼顾一般性历史知识,人类的诞生,树上的生活,吃果实、新芽、虫子等 与猛兽搏斗，保护自身,进入冰河时期,其它的猿到南方去 人类转移到地面上,到地面上来 （一定要与强大动 物做斗争）,人类的诞生,用木棒石头制作武器 两足直立，用手抓东西 集体生活，与对手搏斗 使用火，有利战斗,西汉“代田法”想象图,第一年,第二年,图示式板书,优点：节省文字，简明生动，形象直观，易于引导学生的思维活动 整体性强，适用于头绪繁多，关系复杂的教学内容 缺点：设计难度大，很难表现概念中的难点知识，因此，只能做一种补充手段,两大军事集团的形成,意 德 奥,法 英 俄,（世界市场殖民地问题）,（巴尔干问题）,（巴尔干问题）,（普法战争后果）,（突尼斯问题）,1882,1879,1882,1892,1904,1907,两大军事集团的组成,同 盟 国 德 奥 意,协 约 国 英 法 俄,争 霸 权 非 正 义,保 土,日 中,美,第一次世界大战三条战线,萨拉热窝 1914、7、28、,德,俄,英法,德奥,西线,东线,巴 尔 干,奥匈,俄塞,南线,1914,1916,1917,1918.11.,1917,1918,马恩河,凡尔登、索姆河,美国参战,德投降,俄国革命,奥瓦解,西晋与东晋,鲜卑、匈奴、羯、氐、羌,魏,吴,蜀,西晋,十六国 前秦,东晋,被魏灭,被西晋灭,265建,280统一,316,西晋亡,骄奢淫逸 八王之乱 匈奴灭晋,祖 狄 北 伐,淝 水 之 战,383,唐的民族关系,土蕃,回纥,西突厥,南诏,秦 朝 官 制,皇帝,太尉 丞相 御史,郡,郡尉 郡守 监御史,县,县尉 县令或县长,乡,中央政制,地方政制,战国七雄,燕,赵,魏,韩,楚,秦,齐,线索式板书,根据教学内容的纵向过程进行设计，显示内容，层层向前推进，具有逻辑程序和循序渐进的教学思路。适合于历史过程复杂，头绪繁多的历史事件的教学。 优点：直观性、逻辑性强。方便体现历史知识之间的因果，递进，变化，顺序等关系。 形象直观，有利于培养学生逻辑分析能力 概括性和指导性强。便于学生记忆。 缺点：概括性太强。,板书设计的理论要求,目的性与针对性 创新性与启发性 计划性与生成性（给学生留出板书的空间） 直观性与艺术性,如何设计板书,第一步，研读课标与教材，把握教学结构框架 第二步，提取骨架，谋篇布局 第三步，精益求精，润色提高， 反复修改，突破创新,练一练,第14课 三国鼎立 一、曹操统一北方 1、东汉末年局势和曹操势力的壮大 2、官渡之战（200年） 二、赤壁之战（208年） 1、赤壁之战（曹操孙刘联军） 2、三国鼎立 三诸葛亮治蜀,初学者常犯的问题,以教学要点代替板书设计 板书展示方式不对 （教师的板书过程也是学生积极思维的过程） 忽视学生的参与 教师主导型、学生主体型