文言文总复习(一.ppt

文言文总复习(一）,论语,（一）解释加横线词的含义。,1、学而时习之，不亦说乎？ 2、吾日三省吾身 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 5、温故而知新 6、士不可以不弘毅 7、己所不欲，勿施于人 8、人不知而不愠,同“悦”，愉快,多次进行自我检查,罔：感到迷茫而无所适从。,殆：危险,看齐,旧的知识,宽宏坚毅，这里指抱负远大。,欲，想做的事情。施，施加。,怨恨,（二）写出这课至今还用的成语。,学而不厌 、诲人不倦 、不耻下问、 温故而知新、任重道远、见贤思齐、 成人之美、三人行必有我师焉、 己所不欲，勿施于人。,理解背诵,论语中阐述学习与思考关系的句子是： 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子） 孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是： 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“ ”来表示；,学而不思则罔，思而不学则殆。,择其善者而从之，其不善者而改之。,敏而好学，不耻下问；,三人行，必有我师焉,5.请指出强调独立思考的必要性的句子。 6.在文中，孔子认为当别人不了解自己、误解自己 时，应采取怎样的正确态度？,温故而知新，可以为师矣。,人不知而不愠，不亦君子乎？,（三）填空并翻译。,1、子曰：“学而时习之， 。” 2、子曰：“学而不思则罔 。” 3、子曰：“见贤思齐焉， 。” 4、子曰：“三人行， 。 ， 。” 5、子曰：“ ， 可以为师矣。” 、子曰：“其恕乎! ， 。”,孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？,孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。,孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。,孔子说：几个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。,孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。,孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。,试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句,学习态度：敏而好学 ，不耻下问。/ 学而不厌，诲人不倦。/三人行，必有我师焉 。 学习方法：学而时习之 /学而不思则罔，思而不学则殆/ 默而识之/ 温故而知新/,伤仲永,(一)解释加横线词的含义,1、世隶耕 2、未尝识书具 3、父异焉 4、自是指物作诗立就 5、邑人奇之 6、稍稍宾客其父 7、父利其然也 8、日扳仲永环谒于邑人 9、不使学 10、不能称前时之闻,属于,曾经,对感到诧异,自是：从此。 就：完成,对感到奇怪,把当作宾客,认为有利可图,日：每天。 扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访,让,相称,11、泯然众人矣 12、贤于材人远矣 13、则其受于者不至也 14、伤仲永 15、养父母 16、或以钱币乞之 17、从先人还家 18、卒之为众人 19、固众人 20、即书诗四句,完全,比,被,哀伤、伤感,赡养,有人,跟从,最终,本来,写,(二)翻译下列句子,1、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 2、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。,同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。,他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。,仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。,4、泯然众人矣。 5、余闻之也久。 6、令作诗，不能称前时之闻。,他才能完全消失，普通人一样了。,我听说这件事很久了。,让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。,(三)回答下列问题,1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于人”又指什么？,第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻” 第三阶段：“泯然众人矣”。,“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。 “受于人”指人后天学习和受到的教育。,3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？,原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。,4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）,吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。,木兰诗,木兰诗选自 朝 （人名）编的 ，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。,宋，郭茂倩，乐府诗集，南北 代父从军，不慕名利,1.愿为市鞍马 2.从此替爷征 3.木兰当户织 4.策勋十二转 5.旦辞爷娘去 6.万里赴戎机 7.著我旧时裳 8.安能辨我是雌雄 9.双兔傍地走,市，买。,对着,早晨,奔赴,穿,分辨,应征，出征,记功,贴近,（ 一）解释加横线的字、词,二、翻译下列句子。 1) 万里赴戎机，关山度若飞。 2) 愿驰千里足，送儿还故乡。 3）策勋十二转，赏赐百千强。 4）当窗理云鬓，对镜贴花黄。,不远万里奔赴战场，像飞一样度过一座座山，跨过一道道关,希望骑上一匹千里马，返回故乡。,木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。,对着窗户前的镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。,3. 根据课文内容填空。 1)写木兰深明大义，代父从军的句子是： 2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是： 3)写战争激烈紧张的句子是 4)诗中描写边塞战地夜景的两句是： 5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是： 6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：,东西南北,愿为市鞍马，从此替爷征。,万里赴戎机，关山度若飞。,朔气传金析，寒光照铁衣,木兰不用尚书郎,同行十二年，不知木兰是女郎,二、思考与探究 1.说一说木兰是怎样一个人？,木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。,2.结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？ 3. 你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？,赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。,木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻绕，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。,出自本文的成语_，并解释在现代汉语中的意思_。,扑朔迷离 形容事情错综复杂，不易看清底细。,三峡,（ 一）解释加横线的字、词,1、重岩叠嶂 2、夏水襄陵 3、乘奔御风 4、素湍绿潭 5、不见曦月 6、霜旦 7、飞漱 8、属引凄异 9、或王命急宣 10、虽乘奔御风不以疾也 11、良多趣味,高耸险峻如屏障的山峰,上,这里指飞奔的马,急流的水,阳光，这里指太阳,下霜的早晨,冲刷,属：连续；引：延长。属引： 接连不断,有时,虽：即使；疾：快,真，实在,二、翻译,1、自非亭午夜分不见羲月 2、虽乘奔御风，不以疾也 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 4、素湍绿潭，回清倒影 5、悬泉瀑布，飞漱其间 6.两岸连山，略无阙处,如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮,即使骑上快马，驾着风，也没有这样快,至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。,雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。,悬泉和瀑布在那里飞流冲荡,两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。,6、清荣峻茂，良多趣味 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃 8、常高猿长啸，属引凄异 9、空谷传响，哀转久绝,水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。,每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。,有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。,空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。,三、回答以下问题 1.写出文中写三峡全景的句子。 2.写出作者写春冬之时四种景物的特点和作者的感受 的句子。 3.写出三峡夏季江水的特点。,两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。,清荣峻茂，良多趣味,夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也,四、 用原文回答： 表现群山高峻的句子是 表现水流急速的句子是 表现春冬清流缓的句子是 表现秋季凄清萧瑟的句子是,重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。,朝发白帝，暮到江陵,素湍绿潭，回清倒影,林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝,3、概括三峡春夏秋冬不同的景色特点。 4.与朱元思书中“急湍甚箭，猛浪若奔”与本文哪个句子意思相近？ 5.文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？,夏：水势迅急凶猛 春冬：景色秀丽奇绝 秋：萧瑟凄凉,虽乘奔御风，不以疾也。,衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。（表明人们的感伤心情。）,下列句中加横线的词语，意思相同的一项是（ ） A虽乘奔御风不以疾也 寡人无疾 B常有高猿长啸，属引凄异 属予作文以记之C哀转久绝 忽然抚尺一下，群响毕绝 D良多趣味 此皆良实，志虑忠纯,C,“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的朝发白帝城。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。,（1）描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法； （2）表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗。,驾舟漂流百里峡，奇山异水，欣然联想郦道元三峡“春冬之时，则 ， ”；月夜漫游宝石湖，清风鳞浪，油然忆及范仲淹岳阳楼记“长烟一空，皓月千里， ， ， 渔歌互答，此乐何极”；结伴信步五峰山，茂林修竹，怡然沉醉陶渊明桃花源记“土地平旷， ， ”，好一幅太平祥和的田园山水风光。更有登临八台观日出，自然顿生杜甫望岳“ ， ”的壮志豪情。其实，美丽家乡的四季风光，何尝不是六一居士醉翁亭记 ， ，风霜高洁，水落而石出”的真实写照。,素湍绿潭，回清倒影,浮光跃金，静影沉璧,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,会当凌绝顶，一览众山小,野芳发而幽香 佳木秀而繁阴,爱莲说 （一）指出加横线词的意义 答案 1、可爱者甚蕃 2、濯清涟而不妖。 3、不蔓不枝。 4、可远观而不可亵玩焉。 5、菊之爱，陶后鲜有闻。 6、宜乎众矣。 7.亭亭净植,多,濯：洗。妖：美丽而不端庄。,蔓：长枝蔓。枝：长枝节。,亵：亲近而不庄重。,鲜：少。,宜：应当。,树立 ，挺立,（二）译句 1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 2、莲，花之君子者也。 3、菊之爱，陶后鲜有闻。 4、莲之爱，同予者何人？ 5、牡丹之爱，宜乎众矣。,我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。,莲是花中的君子。,对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。,像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？,喜爱牡丹的人当然就很多了。,（三）回答以下问题 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ 2、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 3、本文采用了什么写法？作者对莲的描述和赞美 寄予他怎样的思想感情？ 4.说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 5.试根据课文说说作者心目中的君子应该是怎样的人？,莲，花之君子者也。,出淤泥而不染。,本文采用了托物言志的写法，寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。,说明追逐宝贵、趋炎附势已经形成了恶浊的社会风气。,洁身自好、坚持自己的操守、不与恶浊势力 同流合污、正直大度、鄙薄名利、不炫耀自己的人。,6.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？ 相同： 不同： 7.作者在第一段中从（ ）（ ）（ ）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（ ）的品质。 8.本文用（ ）来衬托莲。其中菊花属于（ ），牡丹属于（ ）。,表现出他们不随波逐流的态度。,陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐； 周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。,生活环境,体态香气,风度气质,洁身自好、不慕名利,菊花、牡丹,正衬,反衬,陋室铭 （一）解释加横线词的含义 1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 2、斯是陋室 3、惟吾德馨 4、无丝竹之乱耳 5、无案牍之劳形 6、何陋之有？,名：出名 灵：成为灵异的水,斯：这,德馨：美好的品德,丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使乱。,案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。,何：什么。,（二）译句 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 2、斯是陋室，惟吾德馨。 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 4、孔子云：“何陋之有？”,没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。,这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。,谈笑的是渊博的学者，往来的没有知识浅薄的人。,孔子说：“有什么简陋的呢？”,（三）回答下列问题 1、统领全文的一句（中心句）是什么？ 2、文中点睛之笔是哪句？ 3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？ 6.下列各组加横线字用法相同的一项是（ ） 斯是陋室 天将降大任于是人 无案牍之劳形 送杜少府之任蜀州 C. 有龙则灵 学而不思则罔 D.可以调素琴 皆以美于徐公,斯是陋室，惟吾德馨。,何陋之有。,表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,苔痕上阶绿，草色入帘青。,C,7.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? 8.用自己的语言概括陋室的特点。 9.作者为何要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？ 10.直接表现“惟吾德馨”的句子是:,示例：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。 示例：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。,自然环境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。,用它们作类比，反映自己以古代贤人自况的思想，暗示陋室不陋。,谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。,口技 ( 一)解释加横线的词 1、京口有善口技者 2、会宾客大宴 3、施八尺屏障 4、少顷 5、但闻屏障中抚尺一下 6、其夫呓语 7、满坐寂然 8、妇抚儿乳 9、众妙毕备 10、宾客意少舒，稍稍正坐,擅长,会：适逢。 宴：举行宴会,设置，安放,一会儿,但：只， 闻：听见,呓语：说梦话,“坐”同“座”,抚：抚摸 。乳：喂奶,毕：全,意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐,11、中间力拉崩倒之声 12、虽人有百手 13、不能名其一处也 14、两股战战，几欲先走 15、群响毕绝,间：夹杂,虽：即使,名：说出,股：大腿 。 走：跑,毕：全 。 绝：尽、消失,(二)翻译下列各句 1、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。 2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。,在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。,三、回答以下问题 1.请说说口技人表演了哪些内容。 2.请说说开头结尾两处用了九个“一”字的表达效果。 3. “满堂寂然，无敢哗者”，作者这样写有何作用？,深夜一家四口由吵闹到酣眠的过程；一个街巷失火与 救火的场面。,首尾呼应，用九个“一”字，说明道具简单，而表演技艺 却以一当百，突出了口技人的技艺高超。,（1）衬托出表演者技艺高超，也表达了客人们对这位表演者向往之情； （2）又为即将开始的表演营造安静的气氛，是为下文作烘托和埋下伏笔。,强项令 ( 一)解释加横线的词 1.使宣叩头谢主 2.后特征为洛阳令 3.妻子对泣 4.及主出行，而以奴骖乘 5.大言数主之失 6.将何以理天下乎,谢罪,特例征召,妻子儿女,等到,过失,治理,(二)翻译下列各句,1.陛下圣德中兴，而纵奴杀人。将何以理天下乎？ 2. 枹鼓不鸣董少平。 3. 宣悉以班诸吏。 4.以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。 5.宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。,皇上您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢？,没有人击鼓鸣冤的是董宣。,董宣把它全部分发给手下的官吏。,用刀在地上画，大声数说公主的过失，呵斥家奴下车，把他打死了。,董宣不听从，（小黄门）强行使他叩头，董宣两手撑地，始终不肯低头。,三、回答以下问题 1.文中哪些句子写出了董宣不畏权贵，宁死不从？ 2 文中光武帝是一个怎样的君主？ 3 在中国古代，“威武不能屈”的英雄有许多。请举出两个历史人物，并简要写出其事迹。 4 本文的作者_，是南朝宋_家,字蔚宗。著有 ，与 、 、 合称“四史”。,即以头击楹，流血被面。宣不从。强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。,知人善任，英明懂大义的君主。,文天祥，岳飞等。 示例：文天祥被俘，英勇不屈， 誓死不降，光荣就义。岳飞面对“莫须有”的罪名， 不肯屈服，最后被杀害。,范晔 史学 后汉书 史记 汉书 三国志,5. “使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。”这段描写表明董宣有什么样的精神？ 6. 董宣把三十万钱全数分发给自己的下属官吏，这表明了什么？ 7.写“京师号为卧虎。歌之曰：枹鼓不鸣董少平”有什么表达作用？,这是侧面描写，以老百姓的口碑和歌谣来突