七年级上册古诗词复习1.ppt

中考专项复习 之 古诗词复习,七年级上册古诗词复习（一）,目标： 1、识记各诗篇的作家信息； 2、理解诗意，正确默写名句； 3、把握内容主题，品味名句。,复习篇目,次北固山下 赤壁 浣溪沙 十五夜望月 水调歌头,：次北固山下（王湾 唐代） 客路青山外，（写景：青山 绿水） 行舟绿水前。 潮平两岸阔，（写景：小景衬大景） 风正一帆悬。 海日生残夜，（哲理句：新旧事物的交 江春入旧年。 替。） 乡书何处达，（抒情句、主旨句：思念 归雁洛阳边。 家乡和亲人。）,名句赏析一：潮平两岸阔，风正一帆悬。,通过“一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流，江水浩淼无边的壮阔大景衬托出来。,次北固山下练习反馈,1、析题：“次”的意思： 2、内容主题： 3、明确：青山指: 绿水指： 4、名句赏析二：海日生残夜，江春入旧年。 诗意： 修辞：对偶、拟人 赏析：,写旅途中见到江南冬末春初之景，抒发思乡念亲之情。,美景中蕴含理趣，即新生事物孕育于旧事物中，并将取代旧事物，给人以乐观向上的力量。,旅途中停宿,北固山,长江,海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已到。,赤壁（杜牧 唐代）-咏史诗 折戟沉沙铁未销，（写实） 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，（议论） 铜雀春深锁二乔。,1、内容主题： 2、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,借古抒怀，抒发自己怀才不遇的抑郁心情。,诗意：假如东风不给周郎以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台了。 写法赏析：通过以小见大的手法，借“二乔”被锁的命运写出东吴失败的命运，语言含蓄有味。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；,练习： 初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻画奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么? 试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔“的深刻含义。,咏史诗。特点是抒怀或借史实抒发作者情感。,诗人认为历史上英雄的成功都有某种机遇“或“只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境“。,1前两句诗在全诗中的作用是什么？ 2若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？,诗的前两句借一件古物来引出对前朝人物和事件的慨叹。,不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性； 能以小见大，感情表达更含蓄。说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。,浣溪沙 苏轼 北宋 词 游蕲水清泉寺，寺临兰溪溪水西流（序：交代写作背景） 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 上阕：写景。描写兰溪美景，画面清丽、洁净 又富有生机。诗人心情轻松、愉悦、 怡然自得。 谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 下阕：抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作的精神。,1、背景：贬居黄州，疾病初愈。 2、内容主题： 3、下片赏析,写游清泉寺所见美景，表达词人了虽处困境仍力求振作的精神。,巧用典故，一反 原诗的悲观，劝勉人们不要徒发伤悲衰老之感，体现了诗人豁达乐观的性格。,十五夜望月 王建 唐代 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。（拟人）,十五夜望月,1、内容主题： 2、名句：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,写望月所见，表达对故乡、亲人的思念。,“落”字之妙： 全句之妙：,将秋思拟人化了，给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着月的清辉，一齐洒落人间似的。,明明是自己在怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉含蓄。诗人推己及人，扩大了望月者范围，意境高远。,本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_的特点。（2分） 有的版本最后一句是“不知秋思在谁家”，你认为是“在”字好，还是“落”字好？为什么？ 本诗体现了诗人怎样的思想感情？（2分）,地白（白）,凄清或清冷、寂静、凄凉,“落”字好。“落”，将秋思拟人化了，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，就显得平淡寡味，相形见绌了。,抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。(答出思念家乡、亲人即可),水调歌头（苏轼 北宋） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影。何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久。,上片：写欢饮时的想象。,下片：写由中秋的圆月联想到人间的离别。,水调歌头,1、背景回顾：41岁贬任密州太守5年，妻亡弟离。 2、小序作用：交代写词时间和缘由。 3、内容： 上片：写月下饮酒，幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。 下片：写对月怀人，表达对天下离人的祝福。 4、主题：表达对亲人的思念，对人生浮沉的豁达胸襟。 5、名句：人有、婵娟。,5、名句赏析： 、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 、但愿人长久，千里共婵娟。,表达了对亲人的思念和美好的祝愿。,富含人生哲理：古来今往，没有十全十美的事情，总有坎坷缺憾。体现了作者乐观阔达的胸襟。,下列对水调歌头赏析不正确的一项是：（ ） A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B.“不应有恨，何事长向别时圆？“这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，“这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。,A,练习,赤壁 1、赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ， 。 2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”什么意思？作者的观点是什么？,默写,1、东风不与周郎便，（ ）。 2、谁道人生无再少？（ ）， （ ）。 3、（ ），风正一帆悬。 4、但愿人长久，（ ）。 5、（ ），不知秋思落谁家。,1、选择下列对水调歌头一词判断有误的一项( ) A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。 B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。 C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。 D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。 2、“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？ 3、试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析）,1C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”） 2、这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色