突破人才瓶颈促进(李琪).ppt

2019/7/17,1,突破人才瓶颈 促进互联网发展,教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会副主任 西安交通大学经济与金融学院 李 琪 教授、博导 2009年7月11日 西安,互联网发展 依靠五种人才的培养与使用 网络营销是电子商务与市场营销的交集 教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会课题：人才培养的知识体系、能力体系和素质体系建设 2007-2009年,2019/7/17,3,目录,一、学生能力体系框架 二、学生能力体系调研 三、学生素质体系框架 四、学生素质体系调研,2019/7/17,4,一、学生能力体系框架,2019/7/17,5,电子商务本科生调查：,参加学生：大三、大四学生； 调查内容：四大类能力的重要性(最重要、较重要、重要、一般)排名； 有效问卷：24份。,二、学生能力体系调研,2019/7/17,6,三年级调查结果,四年级调查结果,三年级过渡到四年级，能力的重要性趋势变化主要体现在接受（学习）能力的走低和综合能力的走高上，随着同学们专业知识的学习以及对能力认识水平的提高，综合能力越来越为大家所重视，但变化幅度未见太明显改变。,分年级学生调研：,2019/7/17,7,学生总体看法：,重要性排序： 接受学习能力； 综合能力； 处理能力,图1-3 能力重要性排序（学生观点）,2019/7/17,8,电子商务任课教师调查：,调研内容：大类能力重要性（最重要、较重要、重要、一般）； 各类能力中具体能力的必要性； 有效问卷共115份。,2019/7/17,9,参加调研教师的教学方向：,2019/7/17,10,能力大类重要性调查结果（教师观点）,自我表现能力； 处理能力； 其他,2019/7/17,11,1、学生接受（学习）能力,2019/7/17,12,（知识、信息）处理能力,2019/7/17,13,（知识、信息）运用能力,2019/7/17,14,综合能力,2019/7/17,15,具体能力必要性调研（企业）,调研对象：企业 调研内容：学生能力体系 有效问卷：68份。,2019/7/17,16,图1-11 被调研企业所处行业比率,2019/7/17,17,接受（学习）能力,2019/7/17,18,（知识、信息）处理能力,2019/7/17,19,（知识、信息）运用与表现能力,2019/7/17,20,综合能力,2019/7/17,21,三、学生素质体系框架,2019/7/17,22,四、学生素质体系调研,电子商务本科生调查：,参加学生：大三、大四学生； 调查内容：四大类素质的重要性(最重要、较重要、重要、一般)排名； 有效问卷：24份。,2019/7/17,23,本科三年级,本科四年级,分年级学生调研：,2019/7/17,24,本科生总体看法,2019/7/17,25,电子商务任课教师调查：,调研内容：大类素质重要性（最重要、较重要、重要、一般）； 各类具体素质的必要性； 有效问卷共108份。,2019/7/17,26,参加调研教师的教学方向：,2019/7/17,27,教师对各类素质的重要性看法,2019/7/17,28,政治素质,2019/7/17,29,人文精神,2019/7/17,30,专业素质,2019/7/17,31,身心素质,2019/7/17,32,具体素质必要性调研（企业）,调研对象：企业 调研内容：学生素质体系 有效问卷：68份。,2019/7/17,33,政治素质,2019/7/17,34,人文素质,2019/7/1